初中数学最新八年级数学梯形5 精品.docx

1、初中数学最新八年级数学梯形5 精品4.6.2 梯形(二)知识与技能目标： 梯形的判别方法.过程与方法目标： 1.经历探索梯形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识.2.探索并掌握“同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形”这一判别条件.情感态度与价值观目标： 1.通过探索梯形的判别条件，发展学生的说理意识，主动探究的习惯.2.解决梯形问题中，渗透转化思想.教学重点梯形的判别条件.教学难点解决梯形问题的基本方法.教学方法引导发现法.教具准备投影片五张：第一张：做一做(记作4.6.2 A)；第二张：判定方法(记作4.6.2 B)；第三张：P83例2(记作4.6.2 C)；第四张：议一

2、议(记作4.6.2 D)；第五张：小结图示(记作4.6.2 E).教学过程.巧设情景问题，引入课题师上节课我们研究了特殊的梯形等腰梯形的概念及其性质，下面我们来共同回忆一下：什么样的梯形是等腰梯形？生两腰相等的梯形是等腰梯形.师等腰梯形有什么性质？生等腰梯形同一底上的两个内角相等，对角线相等.师好，下面我们来做一做(出示投影片4.6.2 A)在下图中的每个三角形中画一条线段(1)怎样画才能得到一个梯形？(2)在哪些三角形中，能够得到一个等腰梯形呢？(学生进行画图，讨论、总结)生(1)因为梯形是下、下两底平行，所以只要在三角形的两边上各找一点，使这两点的连线平行于第三边即可得到梯形.(2)在第(

3、2)个，第(3)个三角形中，能够得到一个等腰梯形.师很好，我们这节课就来探讨等腰梯形的判定.讲授新课师大家想一想，在刚才三个三角形中为什么只能在第(2)、(3)个三角形中得到一个等腰梯形，而不能在第(1)个三角形中得到呢？生甲因为第(2)、(3)个三角形是等腰三角形.生乙如图，ABC是等腰三角形，D、E分别是AB、AC上的点，且：DEBC，则四边形DBCE是梯形.因为DEBC，所以ADE=B，AED=C.又因为ABC是等腰三角形，等腰三角形的两个底角相等，即B=C.所以ADE=AED.由于在一个三角形中，等角对等边，所以AD=AE，又因为AB=AC.所以BD=EC.因此，梯形DBCE是等腰梯形

4、.师好，我们看梯形DBCE中，B与C是相等的，且它们是下底上的两个内角.由这条件，得到梯形DBCE是等腰梯形.因此我们也得到了判定等腰梯形的一个方法(出示投影片4.6.2 B)同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形.师我们能从另一个角度说明这种判定方法的正确性吗？生甲能.如图，在梯形ABCD中，ADBC，B=C.求证：梯形ABCD是等腰梯形.证明：把腰DC平移到AE的位置，这时，四边形AECD是平行四边形，则AECD.AE=CD，因为AECE，所以AEB=C又因为B=C，所以AEB=B由在一个三角形中，等角对等边，得AB=AE，所以AB=CD因此梯形ABCD是等腰梯形.生乙还可以作梯形ABCD

5、的高AE、DF，如图，因为梯形的上、下两底平行，即ADBC.所以由平行线间的垂线段处处相等，得AE=DF.又因为AEB=90，DFC=90，则：AEB=DFC，又因为B=C所以RtABERtDCF因此得：AB=DC所以由定义可知：梯形ABCD是等腰梯形.师同学们的说理能力已大大增强，这很棒.这两位同学都是把梯形“转化”为平行四边形，或矩形，或等腰三角形、直角三角形，这也是解决梯形问题最常用的方法，大家要掌握它.我们从不同角度验证了“同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形”的判定方法，下面来看一例题，以熟悉巩固等腰梯形的判定方法(出示投影片4.6.2 C)例1如图，在梯形ABCD中，ADBC，A

6、、C互补，梯形ABCD是等腰梯形吗？分析：要说明梯形ABCD是等腰梯形，则需找到同一底上的两个内角相等，由平行线的性质、同角的补角相等这两个性质可得到：B=C或A=D.从而可以得证.解：在梯形ABCD中(本例题简单，可让学生独立完成)师研究了等腰梯形的判定方法后，我们来动手做一做、议一议(出示投影片4.6.2 D)如图，四边形ABCD是由三个全等的正三角形围成的，它是等腰梯形吗？为什么？(学生分组讨论，教师适当作指导)生它是等腰梯形，理由是：由B+BAD=B+BAE+EAD=360=180B+C=602=120得对边AD、BC平行，而对边AB、CD不平行，所以四边形ABCD是梯形.又由于B、C

7、都等于60.则梯形ABCD是等腰梯形.师由此可知：要判定一个四边形是等腰梯形，一般是先判定这个四边形是梯形，然后再用定义，即“两腰相等的梯形”或“同一底上的两个内角相等”来判定它是等腰梯形.判定一个四边形是梯形时，要判定一组对边平行，而另一组对边不平行或判定一组对边平行但不相等.好，下面我们通过做练习来进一步熟悉掌握等腰梯形的判定方法.课堂练习(一)课本P118随堂练习1.等腰梯形与等腰三角形有哪些联系？答：延长一个等腰梯形的两腰，可以得到一个等腰三角形；过一个等腰三角形腰上一点作底边的平行线，可以得到一个等腰梯形.2.有两个内角是70的梯形一定是等腰梯形吗？为什么？答：是等腰梯形.理由是：这

8、两个70的内角的位置仅有三种可能：相邻：顶点是同一条腰的两个端点；相邻：顶点是同一底边的两个端点.相对.当顶点是一条腰的两个端点时，两个角应该是互补的；两角相对时，可以推得此时的四边形是平行四边形.因此，这两个70的内角只能是同一底上的两个内角，因此这个梯形是等腰梯形.(二)看课本P118然后小结.课时小结这节课我们重点探讨了等腰梯形的判定方法：(1)用定义去判定，即“两腰相等的梯形是等腰梯形”.(2)用判定方法来判定，即“同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形”.可用下图表示(出示投影片4.6.2 E).课后作业(一)课本P118习题4.10 1、2(二)1.预习内容：P118P1182.预

9、习提纲：(1)多边形的定义及有关概念(2)多边形的内角和公式(3)正多边形的定义及性质.活动与探究如图，在梯形ABCD中，ADBC，B=90，AD=24 cm,AB=8 cm,BC=26 cm，动点P从A点开始沿AD边以1 cm/秒 的速度向D运动，动点Q从C点开始沿CB边以3 cm/秒的速度向B运动，P、Q分别从A、C同时出发，当其中一点到端点时，另一点也随之停止运动.设运动时间为t秒，t分别为何值时，四边形PQCD是平行四边形，等腰梯形？过程：这是一个探索性的题，题中涉及了平行四边形的判定，等腰梯形的性质及判定，让学生在充分理解题的情况下，进行探讨.结果：解：ADBC，只要PD=CQ，四边形PQCD是平行四边形.这时，根据题意有24t=3t解得t=6(秒)同理可知：只要PQ=CD，PDCQ四边形PQCD是等腰梯形.过P、D分别作BC的垂线，交BC于点E、F，则四边形PEFD是矩形，PQE DCF.PD=EF，CF=QE=224t=3t22解得t=7(秒)因此，t为6时，四边形PQCD是平行四边形,t为7时，四边形PQCD是等腰梯形.板书设计4.6.2 梯形(二)一、等腰梯形的判定方法同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形二、例题(判定方法)三、议一议(动手制作、讨论)四、随堂练习五、课时小结六、课后作业