第二课地震中的父与子.docx

1、第二课 地震中的父与子课题： 第二课地震中的父与子教学内容： （词语） 第一 ，二课时教学目标：1.知识与技能：掌握本课词语的字音、字形，词义和用法。2.过程与方法：掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。3.情感态度价值观：丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。教学重难点：重点：记住本课词语的词义和用法。难点：丰富学生的词汇知识，将能灵活运用在练习与生活实践当中。教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学用具：课本，黑板，词典教学步骤与内容：导入新课：讲真实的故事-8年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾旁人的劝阻，经过小时拼命地挖掘，终于在

2、地震的废墟中救出了儿子和个孩子的故事。词语1. 洛杉机：美国加利福尼亚州最大城市，美国第二大城市（仅次于纽约市），是美国人口最稠密也最多样化的地方。2. 跪gu：两膝着地，腰和股都伸直：跪拜。跪叩（guku）。跪倒。3.混乱：没条理；没秩序：思想秩序。4.失常：不正常；失去正常的样子：行为失常说话失常精神失常。5.磨难：折磨和苦难：历经磨难。6.起火：生火;烧火;点火；放火；失火，发生火灾7.开辟：打开通路；创立：航线。开拓发展：工作边疆。8.安顿：安排；安置。例如：我已经把一切都安顿好了。9.昔日：指往日，从前。例句：昔日这里是一片荒地。 昔日的校园是那么的美好。10.废墟：城市或村庄遭受破

3、坏或灾害后变成的荒凉地方。 例如：这里现在是一片废墟。 废墟堆里找找看。11.漆黑：极暗没有亮光。 例如：漆黑的夜晚真的好安静。 关灯后漆黑一片。12.疾步：快步行走。例如： 他疾步得向我们走来。 他走的疾步如飞。13.绝望：毫无希望了。例如： 我感到非常绝望。 看到你绝望的表情我很伤心。14.阻挡：为事情发展设置障碍。例如：你阻挡了我的视线。 阻挡对方的进攻。15.瓦砾：破碎的砖头瓦片。 例如：房顶的瓦砾都坏了。16. 开辟：开发开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是打开的意思。例如：这片土地等着我们去开辟。17.颤抖：颤动,发抖。 例如：我的双手在颤抖着。Zhan 颤： 打颤。 例如：天

4、气冷得我直打颤。板书设计： 第二课 地震中的父与子 混乱：没条理；没秩序：思想秩序。失常：不正常；失去正常的样子：行为失常说话失常精神失常。布置作业：抄写词语课后反思：课题： 第二课 地震中的父与子 教学内容： 课文一 ，（练习）第三，四课时教学目标 1，知识与技能：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 2.过程与方法：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。 3.情感态度与价值观：使学生受到父子亲情的感染，受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。教学重，难点； 重点；掌握课文内容和结构。 难点；掌握课文中的重点句型。教学方法：读书指导法，提问法，讲授法，讨论法教

5、学工具：词典，教科书。教学步骤与内容：1. 前提测评:让学生听写词语并读课文。2.导入新课大家都对地震了解多少？唐山大地震、汶川大地震、等。 自由发言1读通课文，注意读音。2再读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？（这篇课文主要写了美国洛杉矶发生大地震后，一位父亲在希望非常渺茫的情况下救出了自己的儿子。）二、小组自学课文1理清课文脉络。2课文结尾说这对父子了不起，为什么这样说？谈谈你的看法。思考课文应该分成几大段？每一段主要写的是什么？三、讨论交流1课文结构：第一段（1）美国洛杉矶发生大地震，人们受到了伤害。第二段（223）一位父亲去儿子的学校，历尽千辛万苦，终于把儿子及其同学救了出来。第三段

6、（24）父子紧紧拥抱在一起。2读文章的第223自然段，具体回答刚才提出的问题，找出重点的词。父亲了不起是因为：坚定、疾步、埋头、满脸灰尘、布满血丝、衣服破烂不堪儿子了不起是因为：不要害怕，我不怕藏（板书）3通读全文，加深理解课文内容，体会课文的中心思想。 这篇课文告诉了我们什么？（父爱是伟大的、无私的，它无处不在）练习一：用指定的词语回答问题。1.这次汉语考试他为什么没有考好？ （失常）2.听到这个消息，你的心情怎么样？ （无比）3.劳动中大家都有什么收获？ （坚定）4.大家为什么不再相信他？ （伤害）5.面对洪水灾情，战士们准备怎么做？ （随时）练习二：用指定的词语完成句子。1. _，走上舞

7、台。 （充满）2. 收到没没受伤的消息，_。 （难过）3. 工人们收拾好工具，_，锁上门才离开。（清理）4. _，不然他们又等急了。（赶紧）5. 如果你有什么问题，_。（随时）练习三：根据课文内容讨论问题。1. 地震给城市带来了哪些灾害？2. 地震后的学校是怎么样的情形？父亲为什么坚定地向那片废墟走去？3. 父亲是怎么样救出孩子的？板书设计： 第二课 地震中的父与子父亲了不起是因为：坚定、疾步、埋头、满脸灰尘、布满血丝、衣服破烂不堪收到没没受伤的消息，_。 （难过）地震给城市带来了哪些灾害？布置作业：做练习册课后反思：课题： 第二课 地震中的父与子 教学内容： 课文二 第五课时教学目标：1.知

8、识与技能：熟读课文，理解内容及课文中词句的意义和结构。2.过程与方法 ：掌握课文内容，能用自己的语言复述课文。3情感态度与价值观：通过学习本课课文，学会充分发挥想象力。教学重难点：重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：掌握重点词语的用法教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学工具：教科书，词典教学过程与内容：1.测试学生复习与预习情况。2.导入新课 ：二、理解词义1. 依然： yi ran -依旧、仍然。2. 稳定： wen ding -没有变动；稳固安定。3. 剧烈： ju lie -猛烈。4. 即将： ji jiang -将要；就要。5. 拼命： pin ming -尽最大的力量；极度

9、的。6. 信赖： xin lai -相信依靠。7. 简陋： jian lou -简单粗陋；不完备。8. 迟疑： chi yi -犹豫。9. 召开： zhao kai -召集；举行（会议）10. 刨： pao -挖。11. 消防： xiao fang -救火和防火。我依然是你心目中的英雄一、要求带着以下问题读课文：1.2008年5月12日，在哪里发生了什么事情？2.李国林在参加会时发生了什么事情？3.派出所的情形怎么样？4.李国林到了孩子所上的学校后第一眼都看到了什么？5.听到孩子声音后，他的父亲怎么样了？6.他的爸爸是做什么工作的？哪一句体现出来了？7.读完这个故事老师哭了，你呢？二、句型练习。1. 正在，突然。例如： 我正在吃饭，突然阿迪力大声叫着进来，把我吓了一跳。 同学们正在加油奔跑着，突然阿迪力摔倒了。2. 除了。 例如： 除了阿迪力今天请假外，其他同学都到了。 除了汉语不及格外，其它都及格了，要更加努力学习汉语啊！板书设计： 第二课 地震中的父与子依然： yi ran -依旧、仍然。听到孩子声音后，他的父亲怎么样了？同学们正在加油奔跑着，突然阿迪力摔倒了。布置作业：练习册课后反思：