第二课地震中的父与子.docx

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第二课地震中的父与子

课题：

 第二课地震中的父与子

教学内容：

（词语）

第一，二课时

教学目标：

1.知识与技能：

掌握本课词语的字音、字形 ，词义和用法。

2.过程与方法：

掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。

3.情感态度价值观：

丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。

教学重难点：

重点：

记住本课词语的词义和用法。

难点：

丰富学生的词汇知识，将能灵活运用在练习与生活实践当中。

教学方法：

讲授法，讨论法，鼓励法，提问法

教学用具：

课本，黑板，词典

教学步骤与内容：

导入新课：

讲真实的故事--１９９8年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾旁人的劝阻，经过３８小时拼命地挖掘，终于在地震的废墟中救出了儿子和１４个孩子的故事。

词语

1.洛杉机：

美国加利福尼亚州最大城市，美国第二大城市（仅次于纽约市），是美国人口最稠密也最多样化的地方。

2.跪guì：

两膝着地，腰和股都伸直：

跪拜。

跪叩（guìkòu ）。

 跪倒。

3.混乱：

没条理；没秩序：

思想～ㄧ秩序～。

4.失常：

不正常；失去正常的样子：

行为失常｜说话失常｜精神失常。

5.磨难：

折磨和苦难：

历经磨难。

6.起火：

生火;烧火;点火； 放火；失火，发生火灾

7.开辟：

①打开通路；创立：

～航线。

②开拓发展：

～工作ㄧ～边疆。

8.安顿：

安排；安置。

例如：

我已经把一切都安顿好了。

9.昔日：

指往日，从前。

例句：

昔日这里是一片荒地。

昔日的校园是那么的美好。

10.废墟：

城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

例如：

这里现在是一片废墟。

废墟堆里找找看。

11.漆黑：

极暗没有亮光。

例如：

漆黑的夜晚真的好安静。

关灯后漆黑一片。

12.疾步：

快步行走。

例如：

他疾步得向我们走来。

他走的疾步如飞。

13.绝望：

毫无希望了。

例如：

我感到非常绝望。

看到你绝望的表情我很伤心。

14.阻挡：

为事情发展设置障碍。

例如：

你阻挡了我的视线。

阻挡对方的进攻。

15.瓦砾：

破碎的砖头瓦片。

例如：

房顶的瓦砾都坏了。

16.开辟：

开发开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。

本课是打开的意思。

例如：

这片土地等着我们去开辟。

17.颤抖：

颤动,发抖。

例如：

我的双手在颤抖着。

Zhan颤：

打颤。

例如：

天气冷得我直打颤。

板书设计：

 第二课地震中的父与子

混乱：

没条理；没秩序：

思想～ㄧ秩序～。

失常：

不正常；失去正常的样子：

行为失常｜说话失常｜精神失常。

布置作业：

抄写词语

课后反思：

课题：

 第二课地震中的父与子

教学内容：

课文一，（练习）

第三，四课时

教学目标

1，知识与技能：

通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。

2.过程与方法：

理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。

3.情感态度与价值观：

使学生受到父子亲情的感染，受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。

教学重，难点；

重点；掌握课文内容和结构。

难点；掌握课文中的重点句型。

教学方法：

读书指导法，提问法，讲授法，讨论法

教学工具：

词典，教科书。

教学步骤与内容：

1.前提测评:

让学生听写词语并读课文。

2.导入新课

大家都对地震了解多少？

唐山大地震、汶川大地震、等。

自由发言

1．读通课文，注意读音。

2．再读课文，思考：

这篇课文写了一件什么事？

　　（这篇课文主要写了美国洛杉矶发生大地震后，一位父亲在希望非常渺茫的情况下救出了自己的儿子。

）

二、小组自学课文

　　1．理清课文脉络。

　　2．课文结尾说这对父子了不起，为什么这样说？

谈谈你的看法。

　　思考课文应该分成几大段？

每一段主要写的是什么？

三、讨论交流

　1．课文结构：

　　第一段

（1）美国洛杉矶发生大地震，人们受到了伤害。

　　第二段（2～23）一位父亲去儿子的学校，历尽千辛万苦，终于把儿子及其同学救了出来。

　　第三段（24）父子紧紧拥抱在一起。

　2．读文章的第2～23自然段，具体回答刚才提出的问题，找出重点的词。

　　父亲了不起是因为：

坚定、疾步、埋头、满脸灰尘、布满血丝、衣服破烂不堪

　　儿子了不起是因为：

不要害怕，我不怕藏（板书）

　3．通读全文，加深理解课文内容，体会课文的中心思想。

　　这篇课文告诉了我们什么？

（父爱是伟大的、无私的，它无处不在）

练习一：

用指定的词语回答问题。

1.这次汉语考试他为什么没有考好？

（失常）

2.听到这个消息，你的心情怎么样？

（无比）

3.劳动中大家都有什么收获？

（坚定）

4.大家为什么不再相信他？

（伤害）

5.面对洪水灾情，战士们准备怎么做？

（随时）

练习二：

用指定的词语完成句子。

1._____________________________，走上舞台。

（充满）

2.收到没没受伤的消息，_____________________。

（难过）

3.工人们收拾好工具，__________，锁上门才离开。

（清理）

4.________________________，不然他们又等急了。

（赶紧）

5.如果你有什么问题，________________________。

（随时）

练习三：

根据课文内容讨论问题。

1.地震给城市带来了哪些灾害？

2.地震后的学校是怎么样的情形？

父亲为什么坚定地向那片废墟走去？

3.父亲是怎么样救出孩子的？

板书设计：

 第二课地震中的父与子

父亲了不起是因为：

坚定、疾步、埋头、满脸灰尘、布满血丝、衣服破烂不堪

收到没没受伤的消息，_____________________。

（难过）

地震给城市带来了哪些灾害？

布置作业：

做练习册

课后反思：

课题：

 第二课地震中的父与子

教学内容：

课文二

第五课时

教学目标：

1.知识与技能：

熟读课文，理解内容及课文中词句的意义和结构。

2.过程与方法：

掌握课文内容，能用自己的语言复述课文。

3情感态度与价值观：

通过学习本课课文，学会充分发挥想象力。

教学重难点：

重点：

掌握本课中的词语并理解意思

难点：

掌握重点词语的用法

教学方法：

讲授法，讨论法，鼓励法，提问法

教学工具：

教科书，词典

教学过程与内容：

1.测试学生复习与预习情况。

2.导入新课：

二、理解词义

1.依然：

yiran-------------依旧、仍然。

2.稳定：

wending--------------没有变动；稳固安定。

3.剧烈：

julie------------------猛烈。

4.即将：

jijiang--------------------将要；就要。

5.拼命：

pinming------------尽最大的力量；极度的。

6.信赖：

xinlai----------------------相信依靠。

7.简陋：

jianlou----------------简单粗陋；不完备。

8.迟疑：

chiyi---------------犹豫。

9.召开：

zhaokai---------------召集；举行（会议）

10.刨：

pao-----------------------挖。

11.消防：

xiaofang----------------救火和防火。

我依然是你心目中的英雄

一、要求带着以下问题读课文：

1.2008年5月12日，在哪里发生了什么事情？

2.李国林在参加会时发生了什么事情？

3.派出所的情形怎么样？

4.李国林到了孩子所上的学校后第一眼都看到了什么？

5.听到孩子声音后，他的父亲怎么样了？

6.他的爸爸是做什么工作的？

哪一句体现出来了？

7.读完这个故事老师哭了，你呢？

二、句型练习。

1.………………正在……………，突然……………………………。

例如：

我正在吃饭，突然阿迪力大声叫着进来，把我吓了一跳。

同学们正在加油奔跑着，突然阿迪力摔倒了。

2.除了…………………………。

例如：

除了阿迪力今天请假外，其他同学都到了。

除了汉语不及格外，其它都及格了，要更加努力学习汉语啊！

板书设计：

 第二课地震中的父与子

依然：

yiran-------------依旧、仍然。

听到孩子声音后，他的父亲怎么样了？

同学们正在加油奔跑着，突然阿迪力摔倒了。

布置作业：

练习册

课后反思：