江苏省中小学职称正高评审条件.docx

1、江苏省中小学职称正高评审条件江苏省中小学职称正高评审条件教育工作要求长期工作在教育教学第一线，为增进青青年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，超卓完成班主任、团队辅导员等工作任务，教书育人功效突出。从教以来，担任班主任7年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育治理工作9年以上。教学工作要求深切系统地把握所教学科课程体系和专业知识，教育教学能力强，专业知识功底深厚，大体功扎实，教育教学体会丰硕，教学艺术精湛，形成了独到的教学风格，教育教学业绩显著。任现职以来，具有以下条件：（一）熟练把握本学科各年段教学规律，超卓完成规定的教学任务，每学年学生对其课堂教学中意度达到85%以上，

2、中学教师原那么上承担过毕业班教学，小学教师原那么上担任过循环教学，教学质量高。（二）在县（市、区）级以上范围开设教学示范课或学科讲座年均很多于3次，其中近5年年均至少有1次在市级以上范围开设，并取得好评。（三）取得教学大体功竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励，或取得市级以上学科带头人、名教师等称号。教科研工作要求具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学改革等方面取得制造性功效，并普遍运用于教学实践。任现职以来，具有以下条件：（一）在省级以上刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上发表。正式出版过学术高作

3、（本人撰写8万字以上），或参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教学参考用书，其在学术刊物上发表的论文可归并减少2篇。（二）主持或作为课题组核心成员参加过省级以上教研科研课题1项以上，并通过功效鉴定或已结题；或取得过省级二等奖以上教研科研功效奖。同时提交的论文中至少有1篇为课题研究功效。专业示范要求在学科教学中能发挥示范和带动作用，在本领域享有较高的知名度。具有以下条件：（一） 任现职以来，有组织、有打算地指导过3名以上青年教师，被指导对象在思想政治素养、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步，并成长为县（市、区）级以上优秀青年教师。（二）具有领导和组织教育教学和科研的能力，

4、在中小学教育各类学术或专业委员会发挥作用，有较强的阻碍力。 破格申报与评审条件（一）申报条件学历破格：具有大专学历，从事教学工作满30年，受聘高级教师6年以上，任现职期间年度考核至少有2次优秀等次。资历破格：具有大学本科学历（40周岁以下应具有研究生学历或硕士学位），受聘高级教师4年以上，任现职期间年度考核至少有2次优秀等次。（二）评审条件任现职以来，在达到正常评审相关条件基础上，还须具有以下条件中的2条：1教书育人成绩突出，取得国家级教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。2出版本学科学术专著3部以上，在省内外产生重要阻碍。3取得省级教科研功效一等奖或国家教科研功效奖，为江苏省基础教育改革作出

5、突出奉献。教育工作要求长期工作在教育教学第一线，为增进青青年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，超卓完成班主任、团队辅导员等工作任务，教书育人功效突出。从教以来，担任班主任7年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育治理工作9年以上。教学工作要求深切系统地把握所教学科课程体系和专业知识，教育教学能力强，专业知识功底深厚，大体功扎实，教育教学体会丰硕，教学艺术精湛，形成了独到的教学风格，教育教学业绩显著。任现职以来，具有以下条件：（一）熟练把握本学科各年段教学规律，超卓完成规定的教学任务，每学年学生对其课堂教学中意度达到85%以上，中学教师原那么上承担过毕业班教学，小学教师原那

6、么上担任过循环教学，教学质量高。（二）在县（市、区）级以上范围开设教学示范课或学科讲座年均很多于3次，其中近5年年均至少有1次在市级以上范围开设，并取得好评。（三）取得教学大体功竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励，或取得市级以上学科带头人、名教师等称号。教科研工作要求具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学改革等方面取得制造性功效，并普遍运用于教学实践。任现职以来，具有以下条件：（一）在省级以上刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上发表。正式出版过学术高作（本人撰写8万字以上），或参编经全国中小学教材

7、委员会审定通过的教科书或3万字以上的教学参考用书，其在学术刊物上发表的论文可归并减少2篇。（二）主持或作为课题组核心成员参加过省级以上教研科研课题1项以上，并通过功效鉴定或已结题；或取得过省级二等奖以上教研科研功效奖。同时提交的论文中至少有1篇为课题研究功效。专业示范要求在学科教学中能发挥示范和带动作用，在本领域享有较高的知名度。具有以下条件：（一） 任现职以来，有组织、有打算地指导过3名以上青年教师，被指导对象在思想政治素养、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步，并成长为县（市、区）级以上优秀青年教师。（二）具有领导和组织教育教学和科研的能力，在中小学教育各类学术或专业委员会发挥作用，有较

8、强的阻碍力。 破格申报与评审条件（一）申报条件学历破格：具有大专学历，从事教学工作满30年，受聘高级教师6年以上，任现职期间年度考核至少有2次优秀等次。资历破格：具有大学本科学历（40周岁以下应具有研究生学历或硕士学位），受聘高级教师4年以上，任现职期间年度考核至少有2次优秀等次。（二）评审条件任现职以来，在达到正常评审相关条件基础上，还须具有以下条件中的2条：1教书育人成绩突出，取得国家级教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。2出版本学科学术专著3部以上，在省内外产生重要阻碍。3取得省级教科研功效一等奖或国家教科研功效奖，为江苏省基础教育改革作出突出奉献。教育工作要求长期工作在教育教学第一线

9、，为增进青青年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，超卓完成班主任、团队辅导员等工作任务，教书育人功效突出。从教以来，担任班主任7年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育治理工作9年以上。教学工作要求深切系统地把握所教学科课程体系和专业知识，教育教学能力强，专业知识功底深厚，大体功扎实，教育教学体会丰硕，教学艺术精湛，形成了独到的教学风格，教育教学业绩显著。任现职以来，具有以下条件：（一）熟练把握本学科各年段教学规律，超卓完成规定的教学任务，每学年学生对其课堂教学中意度达到85%以上，中学教师原那么上承担过毕业班教学，小学教师原那么上担任过循环教学，教学质量高。（二）在县（市

10、、区）级以上范围开设教学示范课或学科讲座年均很多于3次，其中近5年年均至少有1次在市级以上范围开设，并取得好评。（三）取得教学大体功竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励，或取得市级以上学科带头人、名教师等称号。教科研工作要求具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学改革等方面取得制造性功效，并普遍运用于教学实践。任现职以来，具有以下条件：（一）在省级以上刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上发表。正式出版过学术高作（本人撰写8万字以上），或参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教学参考用

11、书，其在学术刊物上发表的论文可归并减少2篇。（二）主持或作为课题组核心成员参加过省级以上教研科研课题1项以上，并通过功效鉴定或已结题；或取得过省级二等奖以上教研科研功效奖。同时提交的论文中至少有1篇为课题研究功效。专业示范要求在学科教学中能发挥示范和带动作用，在本领域享有较高的知名度。具有以下条件：（一） 任现职以来，有组织、有打算地指导过3名以上青年教师，被指导对象在思想政治素养、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步，并成长为县（市、区）级以上优秀青年教师。（二）具有领导和组织教育教学和科研的能力，在中小学教育各类学术或专业委员会发挥作用，有较强的阻碍力。 破格申报与评审条件（一）申报条件学历破格：具有大专学历，从事教学工作满30年，受聘高级教师6年以上，任现职期间年度考核至少有2次优秀等次。资历破格：具有大学本科学历（40周岁以下应具有研究生学历或硕士学位），受聘高级教师4年以上，任现职期间年度考核至少有2次优秀等次。（二）评审条件任现职以来，在达到正常评审相关条件基础上，还须具有以下条件中的2条：1教书育人成绩突出，取得国家级教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。2出版本学科学术专著3部以上，在省内外产生重要阻碍。3取得省级教科研功效一等奖或国家教科研功效奖，为江苏省基础教育改革作出突出奉献。