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1、四年级下册课内阅读语文四年级下册课内阅读题 第一单元2.乡下人家（一）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。1.文段交待的时间是（ ）。 2.作者写了乡下人家（ ）的情景。 3.乡下人家吃晚饭时有一个独特的习惯是什么？用“ ”画出来。 4.给文段起个小标题：（ ）图 （二）秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一

2、天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。1.文段交待的时间是（ ）。 2.文中的“纺织娘”是指（ ） A、会织布的老太娘 B、一只叫声腔“织、织”的昆虫。 3.“它们便唱起歌来”这句话中“它们”是指（ ），作者运用了（ ）修辞手法。 4.作者在这里描绘一幅乡下人家的“月夜睡梦图”。我们也可以从“月明夜静、唱起歌、真好听、甜甜蜜蜜”这些词语，感受到作者对乡村的（ ）之情。3. 天窗你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，总之，美丽的神奇的夜的世

3、界的一切，立刻会在你的想象中展开。1.这文段描写的自然景物有（ ）（ ） （ ）。 2.用“ ”画出想象的语句。 由“一粒星”，想象到 （ ） 由“一朵云”，想象到（ ） 由“一条黑影”，想象到（ ） 3.段意： 写“天窗”带给孩子们无穷无尽的（ ）。 第二单元5.琥珀一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香。那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 1.找出苍蝇的动作 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 2.文段的主人

4、公是（ ）。 3.画横线的句子是 （ ）描写。 画波浪线的句子是（ ）描写。 6.飞向蓝天的恐龙早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。1.科学家发现恐龙与鸟儿在（ ）上有相似之处。 A、肌

5、肉组织B、嘴的外形 C、尾巴的外形 D、骨骼结构2.要证明恐龙与鸟类有亲缘关系，最好要找到（ ） A、长有尖尖嘴巴的恐龙化石。 B、腿又长又细，会跳跃的恐龙化石。 C、长有羽毛的恐龙化石。7.纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。1.冰箱里面用到一种纳米涂层，会产生什么作用？ （ ）A、让冰箱不会生锈。 B、杀菌和除

6、臭。 C、延长食物保质期。 D、其中B、C都是。 2.“碳纳米管”的神奇（ ） A、比钢铁结实百倍，且非常重。 B、比钢铁柔软百倍，且非常轻。 C、比钢铁结实百倍，且非常。 D、以上都不是。 3.纳米吸波材料的作用（ ） A、加强探测雷达波反射。 B、让雷达容易见到它。 C、把探测雷达波吸收掉，雷达根本看不见它。D、以上答案都不是。 第三单元 9.短诗三首繁星（七一）这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝下。1. 这首短诗选自 的诗集繁星，她的原名是 。2. 文中“破折号”的作用是表示 3. 作者永不漫灭的回忆是什么？ 4、你心种永不漫灭的回忆是什么？用上面的这种句式写一写。

7、 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛里的清响？ 1. 联系上下文解释下列词语。 思潮： 清响： 2. 文中画“ ”的句子运用了 和连串 的修辞手法，表现出大海的 ，赞美了大海的 繁星（一五九） 母亲啊 ! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里。 1.诗人以生动形象的 把 之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。 2.在不同的语言环境中，同样的词语有不同的意思，指出下列加点词的含义。 “天上的风雨来了”中“风雨”指的是 “心中的风雨来了”中“风雨”指的是 3.整首诗表达了作者什么感情？ 4.你还知道哪些描写母爱

8、的古诗词或名句呢？请你写下来 10.绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的，流的水是绿的， 阳光也是绿的。 1. 本文的作者是 。2. 仿写词语： 例：绿得发黑： 、 3. “好像绿色的墨水瓶了，是绿的”这句话中“倒翻”和“到处”这两个词语分别写出了绿的 和 。 4. “到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿” （1）诗中“ ：”和“”的作用分别是表示（ ）（ ） A.解释说明 B.引出下文 C.内容的省略 D.说话断断续续 （2）请你再写几个表示绿的词语： 、

9、 、 。 5.诗歌中的“绿”指的是（ ） A. 绿色的染料 B.绿色的墨水瓶 C.生命的颜色，生命的象征 D.春天绿色的树叶11.白桦 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。 1.白桦的作者是 （国家）著名诗人 。 2.根据上下文解释词语。 珊珊来迟： 白雪皑皑： 3.写出下列词语的近义词。 朦胧（ ） 徜徉（ ） 寂静（ ） 4.“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。” 句中“玉立”一词写出了白桦树的 ，展现了白桦树 之美，从中可以感受到作者 之情。 5.

10、“白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞”中运用了 的修辞手法，衬托出白桦的 。 6.诗词中有许多经典的意象，诗人通过意象的选用来表达不同的情感，如白桦象征高洁的品格，结合你的知识积累，连一连。 红烛 清纯高洁，出淤泥而不染荷花 燃烧自己，照亮别人石子 坚强不屈，坚韧挺拔松柏 默默无闻，为人铺路12.在天晴了的时候 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。 1. 诗歌的第一

11、节，作者抓住了 、 、 、 ，四种景物表现了雨后的美。除了这些景物，你觉得还有 、 等景物。 2. 诗歌中画“ ”部分运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ 3. 哪些句子表现了小白菊的“不再胆怯”？ 第四单元 13.猫 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和 (h hu)的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭 (pn png)谁怎么呼喚，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢 ?可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 它要是高兴，

12、能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上! 1.猫的作者是 。 2.用“”选出文中加点字的正确读音。 3.在选文中的横线上填上合适的词语。 4.选文的中心句是 ，采用了的 结构，先总写猫的 ，再分写猫 、 、 ，以及 、 时截然不同的表现。 5.画“ ”的句子运用了 的修辞手法，“小梅花”是 指 。这个句子表达了作者 之情。 6.“说它贪

13、玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢 ?”把这 个句子改为陈述句。 7. “非把老鼠等出来不可 !”这是一个 句，我也能写一个这样的句子： 14. 母鸡（一）我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再噯到前院，没完没 了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有 什么心事似的，颤颤挑的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使 人心中立刻结起个小疙瘩来。 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠很地咬一口，咬下一撮儿毛来。 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；

14、就是聋人也会被它吵得受不了。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小维鸡的母鸡。 1、从文中找出下列词语的近义词。 厌恶（ ） 忠诚（ ） 想法（ ） 2、画“ ”的句子运用了 的修辞手法，写出母鸡 的 特点。 3、画“ ”的句子运用了 的修辞手法，讽刺了母鸡 的 特点，聋子本来听不到声音，但作者这样说，是想表达自己对母鸡的 。4、选文最后一个自然段在全文起 的作用。从全文来看， “改变了心思”指的是“我”对母鸡由 到 的过程。 （二）它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡维们有的便爬到它的背上，啄它的头或别

15、的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡维。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 1、联系上下文解释下列词语。 凄惨： 尖锐： 2、用“ ”画出表现母鸡勇敢的句子。 3、从哪里可以看出母鸡很有耐心？ 4、“它伟大，因为它是鸡母亲。 ”这句话表达了作者怎样的感情？ 5、“一个母亲必定就是一位英雄。 ”这句话是作者对所有的母亲的赞颂，我能写出有关母爱的名言： 15、白鹅（一）鹅的高做，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声可斥。 它的

16、旧主人告诉我： 养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至 篱笆外有人走略，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看 见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1、“呵斥 ”中的 “呵”字应读（ ）“呵”在字典中的解释有 : 怒责; 呼气; 叹词，表示惊讶。“呵斥”中“呵”应选第（ ）种解释。 2.选文的中心句是“ ”。 这句话既是全文的中心句，又是 句。选文第 2、3 自然段分别从 和 两个方面介绍了鹅高傲

17、的特点。 3.用“ ”画出文中的比喻句。 4.作者在写鹅的叫声时，把它和 作比较，突出它的叫 声 的特点；写它的步态时，与 作比较，突 出它的 。 （二）鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 1.写出下列词语的近义词。 滋味（ ） 可口（ ） 譬如（ ） 倘若（ ） 2

18、.用“ _ ”画出这个文段的中心句。 3、鹅的吃相可笑的原因是： 4、用“先再然后”写一个句子： 第五单元 16.海上日出(一)天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了 一道红霞。慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 1.用“ ”画出文段中描写景物的语句，读一读，完成下面的练习: 景物描写写出了日出前的变化: 2.“不转眼”写出了我 。(二)果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东

19、西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。 1. 给画横线的字选择正确读音。 负荷 ( h h ) 一刹那（sh ch） 2.“一刹那”表示 ，这样的词语我还知道（三个）： 、 、 3.文段是按 的顺序来写的，描述了日出的过程: 4.用横线画出文段中的拟人句，好处是： 17. 记金华的双龙洞(一)一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。1.文段作者是 。 2.用“ ”画出文段中的排比句，这一排比句形象的写出了 的特点。作者巧妙的运用了 ( )-( ) ( )-( ) 两对反

20、义词，准确的表现了溪流的 。 3.从文中一个“迎”字可看出作者是 而上 (顺流、逆流) 。 4.试着用 “时而时而时而时而”写一句话： (二)内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 1. 用“ ”画出暗示双龙洞名字由来的语句。 2. 第一自然

21、段主要介绍了内洞中的 、 、 。石钟乳和石笋的观赏价值表现在 、 。 3. 用“即使也”造句： 4. 以上两个文段写出了内洞 、 、 的特点。作者用 的手法突出了内洞“大”的特点。 5. 写出下列词语的近义词。 变化多端 -( ) 稍微 -( ) 第六单元 18.小英雄雨来（节选）(一)扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊! 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正

22、碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上: “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说: “没看见 ! ”扁鼻子军官气得暴跳起来， 嗷嗷地叫 : “枪毙， 枪毙 ! 拉出去，拉出去! ” 1.用“ ”画出文段中的比喻句， 作者把 比作了 ，说明了敌人的 ，表达了作者 。 2.扁鼻子军官暴打雨来一自然段作者主要采用了 描写， 从中我们可以体会到敌人的 ，雨来的 。 3.文中画线句子全篇文章中反复出现了 次，起到了 的作用。 (二)太阳已经落下去。

23、蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说:“雨来是个好孩子!死得可惜!”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。1.照样子，仿写句子。 例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。 2.读一读“ ”的语句，它属于 描写，采用了 修辞手法，这样写的好处是： 3.你认为雨来是个什么样的孩子？ 第七单元 23.诺曼底号遇难记(一)震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭

24、泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。1.画横线句子对撞船后人们的 和 描写，作用是： 2.用波浪线画出文段中的拟人句。 3. 写船上没有封舱用的防漏隔墙是为了说明： 4.“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”这是对哈尔威船长指挥救援时的 描写，他果断、清楚、有力、有效的命令，体现

25、了他 ，也反映了他的 。5.“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”从中可以看出哈尔威船长 （二）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了， 面对惊慌失措的众人， 他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有

26、做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1.理解下面词语的意思。 惊慌失措： 镇定自若： 须臾： 2.写出下面词语的近义词 调遣- （ ） 须臾- （ ） 沉没- （ ） 3.“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。”句中“巍然屹立”一词烘托出船长 形象。 4.文章的结尾“人们透过阴惨惨的薄雾”这句话是 描写，作用是 ；而文章的开头也多次写到“雾”，是为了 5.学习了这篇课文，你一定深为船长的精神所感动， 你认为船长是个 的人，你想对他说些什么？ 第八单元 25.宝葫芦的秘密（节选）我就这么

27、着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子， 肯让奶奶给他换衣服， 所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘来的。 （ ）张三也好，李四也好，（ ）得到了这个宝葫芦，可（ ）幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我

28、该怎么办？我该要些什么？” 1.文中两处破折号的作用分别是什么？ （1）至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘来的。 （ ） A、解释说明 B、语音延长 C、语意转换 D、引出下文 （2）李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。（ ） A、解释说明 B、语音延长 C、语意转换 D、引出下文 2.在文中的空格处填上恰当的关联词语。 3.“我听了这些故事，常常就联系到自己： “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” (1) 这是对人物的 描写，我想得到宝葫芦的原因是： (2) 假如你有一个宝葫芦，你想要些什么呢？ 26.巨人的花园一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听到了动

29、人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 她很久没有听见小鸟儿在花园里歌唱了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，冰雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。 他看见一幅奇怪的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了， 他们都坐在树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴， 纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们的头上轻轻舞动胳膊。 小鸟们快乐的飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭的很厉害。 这棵可怜的树任然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。 “快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说“我多么自私啊! ”他说，“现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。 ”他十分后悔自己先前的举动。1.文段作者是 国著名作家 。 2.按要求填空。 近义词 : 装饰 ( ) 舞动 ( ) 反义词 : 疯闹 ( ) 吼叫 ( ) 3.用“ ”画出第二自然段中的总起句。