人教版版九年级上学期期末质量检测语文试题I卷.docx

1、人教版版九年级上学期期末质量检测语文试题I卷人教版2020版九年级上学期期末质量检测语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点的成语使用正确的是（ ）A我们班长的口才棒极了，讲起话来络绎不绝。B语文课上，同学们认真思考，热火朝天地回答老师的问题。C来到兵马俑博物馆，你会发现，每个兵马俑的表情都惟妙惟肖，古代匠人们的工艺实在令人震撼。D老同学见了面，个个都很开心，大家不拘一格，那场面可真热闹。2 . 下列说法有误的一项是（ ）A列夫

2、托尔斯泰,俄国作家,长相平凡甚至“粗劣”,却具有“天才灵魂”,代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。B进行新闻采访需要草拟采访提纲,采访问题是预先拟好的,采访提纲的形式也是固定的,一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。C记承天寺夜游作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。他与韩愈、柳元、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。D美丽的颜色选自居里夫人传,是一篇人物传记。传记,主要记述人物的生平事迹,一般由别人记叙:自述生平的,称为“自传”。3 . 下面语段中加点字的拼音正确的一项是（ ）每当瑞雪初霁，站在宝石山上向南眺望，白堤横亘，西湖银装素裹。断桥石桥拱面的冰雪已消融

3、，桥的两端却还覆盖在皑皑白雪下。依稀可辨的石桥身似隐似现，而涵洞中的白雪熠熠生光，这与桥面的灰褐色形成反差，远望去似断非断，故称断桥。伫立桥头，放眼四望，远山近水，尽收眼底。Aq gn ki chBj gn i zhCj yun i zhDq yun ki ch4 . 下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）A不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神叫作女娲（w）。B想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和（he）了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。C她工作着，工作着，一直工作到晚霞（xi）布满天空，星星和月亮射出幽光。D泥点儿贱落的地方，就出现了许多小小的叫

4、着跳着的人儿，大地上不久就布满了人类的踪（zng）迹。5 . 在下面语段横线处依次填入句子，最恰当的一项是（ ）时间都去哪了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐，错失了许多与他人放飞梦想的机会所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。A淡漠了亲情淡忘了友情虚度了年华B虚度了年华淡忘了友情淡漠了亲情C淡漠了亲情虚度了年华淡忘了友情D淡忘了友情淡漠了亲情虚度了年华6 . 结合语境，下列语段中加点字音、形全对的一项（ ）两岸高峰对峙（ ），水面波光lnln（

5、），夕阳的余hu（ ）中，一切又缥mia（ ）起来，人们也不禁潜（ ）神静气了。Azh鳞鳞辉渺 qinBsh粼粼辉渺 qinCzh粼粼晖缈 qinDsh鳞鳞晖缈 qin7 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A做好安全防溺水工作，取决于领导是否重视。B在推行素质教育的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师的水平。C近代历史的屈辱警示着我们，因为教育落后便意味着将永远处于受剥削被侵略的地位。D我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时的特点，在抗震救灾中大显身手。8 . （2016年中考四川宜宾卷）下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）A“浩荡

6、离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。B“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。C“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。D“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。二、现代文阅读（一）某班读完西游记前十五回之后，全班以小组为单位进行了西游记专题探究活动，请按要求完成下面的选文探究。正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“

7、那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道；“泼猴，哪里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！正嚷处，真君到了问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里国住就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作只大海

8、鹤，钻上云霄来。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道；这必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹮，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似艇鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无显；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是

9、大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓满，一弹子把他打个躘踵。那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨乌，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我，我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？

10、等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好很，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？扑的一个虎跳，又冒在空中不见。却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使

11、个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。9 . 大小二圣变身斗法的原因是什么，请回顾前面章节，简要概括。10 . 画横线的语句写了大小二圣精彩的斗法过程，请结合加点词揣摩人物的性格特征。（1）大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。（2）二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类，等我再变变拿他。11 . 课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言

12、，常给人妙趣横生的感觉，请细心品味，从“情节紧张有趣”和“语言妙趣横生”中任选一处加以评析。我选（_）：评析_。12 . 在探究活动结束之后，小明提出了他的疑问：西游记篇幅很长，一共100回，又属于古典白话文，读起来感觉有些吃力，七年级的学生到底该怎么阅读西游记这样的古典白话文呢？老师给同学们提出了以下阅读策略：快速阅读法；精读和跳读；批注法，请选取其中的任一方法，结合西游记这部作品，提出你的阅读建议。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面小题（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.马之千里者，一食或尽粟一石。食马者

13、不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。 -(马说)（乙）诗曰:“济济多士，文王以宁。”孔子曰:“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境?殆开之不广，取之不明，劝之不笃。传曰:“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊。-(节选自汉书)（注）秉:执掌，柱干:比喻担当重任的人，殆:大概。中人:中等资质的人英俊:杰出人物13 . 用“/”标出下面

14、句子朗读时应有的两处停顿。食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也14 . 解释下列加点词在文中的意思，一食或尽粟一石（_）才美不外见（_）且欲与常马等不可得（_）安求其能千里（_）15 . 下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）A骈死于槽枥之间/箕畚运于渤海之尾B虽有千里之能/予独爱莲之出淤泥而不染C策之不以其道/小大之狱，虽不能察，必以情D鸣之而不能通其意/执策而临之16 . 翻译下列句子。A且欲与常马等不可得，安求其能千里也?B其真无马邪！其真不知马也！17 . 根据语段（甲）和语段（乙）的内容，用自己的话填空。两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没

15、?语段（甲）用托物寓意的写法，强调_语段（乙）用_的论证方法，强调_。四、情景默写18 . 名句默写。凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的思绪和情怀。思天下，有曹操的观沧海：“日月之行，若出其中，（1）_，_”；思友人，有李白的峨眉山月歌：“（2）_，思君不见下渝州”；思故乡，有王湾的次北固山下：“乡书何处达？（3）_”，有李益的夜上受降城闻笛：“（4）_，一夜征人尽望乡”；思和平，有岑参的行军九日思长安故园：“遥怜故园菊，（5）_”；更有马致远的羁旅之思：“夕阳西下，（6）_”；还有孔子对学与思的辩证讨论：“（7）_，思而不学则殆”。请你也写出连续的两句与“思”有关的诗句（不可采用卷中出现的诗

16、句）：“（8）_，_”。五、综合性学习19 . 你所在的班级将于本周五（10月25日）上午10点，在班内举办以“自强不息”为主题的班会，请你参加，完成以下各项活动任务。（活动一：搜集整理）同学们搜集整理出了下面这张表格。材料一有关“自强不息”的名人名言（1）请你根据自己搜集的材料，把同学们未完成的表格内容补全。（活动二：人物专访）你们班里有不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。为此你专门对他进行了采访。（2）请依据采访的需要，将下列对话补充完整。你：？浩强：认可，我一直很自信自立，面对逆境不屈不挠。（活动三：即兴演讲）材料二一些同学认为大凡有成就的人，靠的是个人的天赋，命运总是春顾那些运气好

17、的人，有自强不息的毅力，勤奋好学的精神也不一定有用，命运将主宰一切。（3）对于这样的看法，同学们争论不休，此时，面对这种观点，你自信满满，才思泉涌澈情大发，围绕“自强不息与成功”即兴发表了演讲。20 . 阅读下面的故事,写出一个从故事的主要角度探究出的道理。一天,一个人走在乡间小路上,看见一个农夫正赶着一匹马犁地。当他准备上前问候这位农夫的时候,突然看见那匹马的侧腹上有一只很大的虻。虻正在叮咬那匹马,并且把马儿咬的很不自在,因此他就想帮农夫把那只虻赶走。正当他举起手来的时候,农夫制止了他,并说:“朋友,请别赶走它。正因为有了这只虻,这匹瘦弱的老马才能一直不停地动着,并且出色地完成它的工作。你的

18、探究结果是:_。六、作文21 . 从以下两题中任选一题，完成作文。（1）命题作文题目：总会想起你的好要求：根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文。力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。（2）半命题作文岁月匆匆，我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。题目：今天，我多了一份要求：认真阅读材料，先将题目补充完整，然后结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、二、现代文阅读1、三、文言文阅读1、四、情景默写1、五、综合性学习1、2、六、作文1、