人教版版九年级上学期期末质量检测语文试题I卷.docx
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人教版版九年级上学期期末质量检测语文试题I卷
人教版2020版九年级上学期期末质量检测语文试题(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列加点的成语使用正确的是()
A.我们班长的口才棒极了,讲起话来络绎不绝。
B.语文课上,同学们认真思考,热火朝天地回答老师的问题。
C.来到兵马俑博物馆,你会发现,每个兵马俑的表情都惟妙惟肖,古代匠人们的工艺实在令人震撼。
D.老同学见了面,个个都很开心,大家不拘一格,那场面可真热闹。
2.下列说法有误的一项是()
A.列夫·托尔斯泰,俄国作家,长相平凡甚至“粗劣”,却具有“天才灵魂”,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
B.进行新闻采访需要草拟采访提纲,采访问题是预先拟好的,采访提纲的形式也是固定的,一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。
C.《记承天寺夜游》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。
他与韩愈、柳元、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。
D.《美丽的颜色》选自《居里夫人传》,是一篇人物传记。
传记,主要记述人物的生平事迹,一般由别人记叙:
自述生平的,称为“自传”。
3.下面语段中加点字的拼音正确的一项是()
每当瑞雪初霁,站在宝石山上向南眺望,白堤横亘,西湖银装素裹。
断桥石桥拱面的冰雪已消融,桥的两端却还覆盖在皑皑白雪下。
依稀可辨的石桥身似隐似现,而涵洞中的白雪熠熠生光,这与桥面的灰褐色形成反差,远望去似断非断,故称断桥。
伫立桥头,放眼四望,远山近水,尽收眼底。
A.qì gèn kái chù
B.jì gèn ái zhù
C.jì yuán ái zhù
D.qì yuán kái chù
4.下列各句中,加点字的注音和字形全都正确的一项是()
A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神叫作女娲(wō)。
B.想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和(he)了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
C.她工作着,工作着,一直工作到晚霞(xiá)布满天空,星星和月亮射出幽光。
D.泥点儿贱落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,大地上不久就布满了人类的踪(zōng)迹。
5.在下面语段横线处依次填入句子,最恰当的一项是()
时间都去哪了?
在这个忙碌的时代,“忙”逐渐成了一种生活状态。
有的人因为忙于生计, ,失去了许多与家人共享天伦的快乐;有的人因为忙于仕途, ,错过了许多与朋友交流思想的时光;有的人因为忙于玩乐, ,错失了许多与他人放飞梦想的机会……所以,我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。
A.淡漠了亲情 淡忘了友情 虚度了年华
B.虚度了年华 淡忘了友情 淡漠了亲情
C.淡漠了亲情 虚度了年华 淡忘了友情
D.淡忘了友情 淡漠了亲情 虚度了年华
6.结合语境,下列语段中加点字音、形全对的一项()
两岸高峰对峙(),水面波光línlín(),夕阳的余huī()中,一切又缥miaǒ()起来,人们也不禁潜()神静气了。
A.zhì 鳞鳞 辉 渺 qián
B.shì 粼粼 辉 渺 qiǎn
C.zhì 粼粼 晖 缈 qián
D.shì 鳞鳞 晖 缈 qiǎn
7.下列句子中没有语病的一项是()
A.做好安全防溺水工作,取决于领导是否重视。
B.在推行素质教育的今天,我们应该采取各种办法,培养和提高中小学教师的水平。
C.近代历史的屈辱警示着我们,因为教育落后便意味着将永远处于受剥削被侵略的地位。
D.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时的特点,在抗震救灾中大显身手。
8.(2016年中考四川宜宾卷)下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是()
A.“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法,生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。
B.“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼,运用借代的修辞手法,生动具体,形象鲜明,使事物特点更加突出。
C.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法,深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。
D.“将军百战死,壮士十年归”“万里赴戎机,关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法,句式整齐,结构匀称。
二、现代文阅读
(一)
某班读完《西游记》前十五回之后,全班以小组为单位进行了《西游记》专题探究活动,请按要求完成下面的选文探究。
正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,收了法象,掣棒抽身就走。
真君见他败走,大步赶上道:
“那里走?
趁早归降,饶你性命!
”大圣不恋战,只情⑤跑起。
将近洞口,正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军,一齐帅众挡住道;“泼猴,哪里走!
”大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变作个麻雀儿,飞在树梢头钉住。
那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道:
“走了这猴精也,走了这猴精也!
正嚷处,真君到了问:
“兄弟们,赶到那厢不见了?
”众神道:
“才在这里国住就不见了。
”二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变作个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。
大圣见了,嗖的一翅飞起去,变作一只大鹚老,冲天而去。
二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变作只大海鹤,钻上云霄来。
大圣又将身按下,入涧中,变作一个鱼儿,淬入水内。
二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道;这必然下水去也,定变作鱼虾之类。
等我再变变拿他。
果一变变作个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面上。
等待片时,那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹮,腿又不红:
“想是二郎变化了等我哩!
”急转头,打个花就走。
二郎看见道:
“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似艇鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无显;似鲂鱼,鳃上无针。
他怎么见了我就回去了,必然是那猴变的。
”赶上来,刷的啄一嘴。
那大圣就撺出水中,一变,变作一条水蛇,游近岸,钻入草中。
二郎因嗛他不着,他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。
水蛇跳一跳,又变做一只花鸨,木木樗樗的,立在蓼汀之上。
二郎见他变得低贱,故此不去拢傍,即现原身,走将去,取过弹弓满,一弹子把他打个躘踵。
那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿,大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。
只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。
真君赶到崖下,不见打倒的鸨乌,只有一间小庙,急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道:
是这猢狲了!
他今又在那里哄我,我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。
断是这畜生弄喧!
他若哄我进去,他便一口咬住。
我怎肯进去?
等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!
”大圣听得,心惊道:
“好很,好狠!
门扇是我牙齿,窗棂是我眼睛。
若打了牙,捣了眼,却怎么是好?
’扑的一个虎跳,又冒在空中不见。
……
却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里,鬼判不能相认,一个个磕头迎接。
他坐中间,点查香火,见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。
正看处,有人报:
“又一个爷爷来了鬼判急急观看,无不惊心。
真君却道:
“有个什么齐天大圣,才来这里否?
”众鬼判道:
“不曾见什么大圣,只有一个爷爷在里面查点哩。
”真君撞进门,大圣见了,现出本相道:
“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了。
”这真君即举三尖两刃神锋,劈脸就砍。
那猴王使个身法,让过神锋,掣出那绣花针儿,幌一幌,碗来粗细,赶到前,对面相还两个嚷嚷闹闹,打出庙门,半雾半云,且行且战,复打到花果山,慌得那四大天王等众提防愈紧。
这康、张太尉等迎着真君,合心努力,把那美猴王围绕不题。
9.大小二圣变身斗法的原因是什么,请回顾前面章节,简要概括。
10.画横线的语句写了大小二圣精彩的斗法过程,请结合加点词揣摩人物的性格特征。
(1)大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变作个麻雀儿,飞在树梢头钉住。
(2)二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道:
这猢狲必然下水去也,定变作鱼虾之类,等我再变变拿他。
11.课文中描述的打斗经过,紧张中透着诙谐;所使用的语言,常给人妙趣横生的感觉,请细心品味,从“情节紧张有趣”和“语言妙趣横生”中任选一处加以评析。
我选(_________________):
评析________________________。
12.在探究活动结束之后,小明提出了他的疑问:
《西游记》篇幅很长,一共100回,又属于古典白话文,读起来感觉有些吃力,七年级的学生到底该怎么阅读《西游记》这样的古典白话文呢?
老师给同学们提出了以下阅读策略:
①快速阅读法;②精读和跳读;③批注法,请选取其中的任一方法,结合《西游记》这部作品,提出你的阅读建议。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成后面小题
(甲)世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”鸣呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
-----(《马说》)
(乙)《诗》曰:
“济济多士,文王以宁。
”孔子曰:
“十室之邑,必有忠信。
”非虚言也。
陛下秉①四海之众,曾亡柱干②之固守于四境?
殆③开之不广,取之不明,劝之不笃。
《传》曰:
“土之美者善养禾,君之明者善养士。
”中人④皆可使为君子。
诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。
-----(节选自《汉书》)
(注)①秉:
执掌,②柱干:
比喻担当重任的人,③殆:
大概。
④中人:
中等资质的人⑤英俊:
杰出人物
13.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
食马者不知其能千里而食也
14.解释下列加点词在文中的意思,
一食或尽粟一石(________)
才美不外见(________)
且欲与常马等不可得(________)
安求其能千里(________)
15.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是()
A.骈死于槽枥之间/箕畚运于渤海之尾
B.虽有千里之能/予独爱莲之出淤泥而不染
C.策之不以其道/小大之狱,虽不能察,必以情
D.鸣之而不能通其意/执策而临之
16.翻译下列句子。
A且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
B其真无马邪!
其真不知马也!
17.根据语段(甲)和语段(乙)的内容,用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。
人才怎样才能不被埋没?
语段(甲)用托物寓意的写法,强调①_________ 语段(乙)用②__________的论证方法,强调③_______________。
四、情景默写
18.名句默写。
凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的思绪和情怀。
思天下,有曹操的《观沧海》:
“日月之行,若出其中,
(1)____________,___________”;思友人,有李白的《峨眉山月歌》:
“
(2)______________,思君不见下渝州”;思故乡,有王湾的《次北固山下》:
“乡书何处达?
(3)___________”,有李益的《夜上受降城闻笛》:
“(4)____________,一夜征人尽望乡”;思和平,有岑参的《行军九日思长安故园》:
“遥怜故园菊,(5)______________”;更有马致远的羁旅之思:
“夕阳西下,(6)______________”;还有孔子对学与思的辩证讨论:
“(7)______________,思而不学则殆”。
请你也写出连续的两句与“思”有关的诗句(不可采用卷中出现的诗句):
“(8)______________,_______________”。
五、综合性学习
19.你所在的班级将于本周五(10月25日)上午10点,在班内举办以“自强不息”为主题的班会,请你参加,完成以下各项活动任务。
(活动一:
搜集整理)同学们搜集整理出了下面这张表格。
[材料一]
有关“自强不息”的名人名言
(1)请你根据自己搜集的材料,把同学们未完成的表格内容补全。
(活动二:
人物专访)
你们班里有不乏自强不息的人,他们的精神让我们感动。
为此你专门对他进行了采访。
(2)请依据采访的需要,将下列对话补充完整。
你:
?
浩强:
认可,我一直很自信自立,面对逆境不屈不挠。
(活动三:
即兴演讲)
[材料二]
一些同学认为大凡有成就的人,靠的是个人的天赋,命运总是春顾那些运气好的人,有自强不息的毅力,勤奋好学的精神也不一定有用,命运将主宰一切。
(3)对于这样的看法,同学们争论不休,此时,面对这种观点,你自信满满,才思泉涌澈情大发,围绕“自强不息与成功”即兴发表了演讲。
20.阅读下面的故事,写出一个从故事的主要角度探究出的道理。
一天,一个人走在乡间小路上,看见一个农夫正赶着一匹马犁地。
当他准备上前问候这位农夫的时候,突然看见那匹马的侧腹上有一只很大的虻。
虻正在叮咬那匹马,并且把马儿咬的很不自在,因此他就想帮农夫把那只虻赶走。
正当他举起手来的时候,农夫制止了他,并说:
“朋友,请别赶走它。
正因为有了这只虻,这匹瘦弱的老马才能一直不停地动着,并且出色地完成它的工作。
你的探究结果是:
_________________________。
六、作文
21.从以下两题中任选一题,完成作文。
(1)命题作文
题目:
总会想起你的好
要求:
根据自己的理解,结合你的生活经历和感悟,写一篇600字左右的记叙文。
力求写出真切体验与独特感受。
文中不得出现真实的校名与人名。
(2)半命题作文
岁月匆匆,我们已经走进花样的季节,站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份拼搏,少了一份幻想;多了一份感恩,少了一份淡漠;多了一份关爱,少了一份自私;多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。
题目:
今天,我多了一份
要求:
认真阅读材料,先将题目补充完整,然后结合生活经历和感悟,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章,力求写出真切体验与独特感受。
文中不得出现真实的校名与人名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
二、现代文阅读
1、
三、文言文阅读
1、
四、情景默写
1、
五、综合性学习
1、
2、
六、作文
1、