人教版学年八年级下学期期末语文试题I卷模拟.docx

1、人教版学年八年级下学期期末语文试题I卷模拟人教版2019-2020学年八年级下学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法中，不正确的一项是（ ）A古代跟年龄相关的称谓很多，如“垂髫”指小孩；“花甲”指六十岁的老人；“加冠”指年已二十的成年男子。B庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。北冥有鱼一文就出自庄子。C“八个少年”“今天星期三”“运筹帷幄”“骗取信任”分别

2、是偏正短语、主谓短语、后补短语、动宾短语。D因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。这个双重复句的第二层是因果关系。2 . 下列词语没有错别字的一项是（ ）A诘责吹嘘鹤立鸡群催枯拉朽B浩瀚胆怯油光可鉴重岩叠嶂C黝黑斑斓僵绳筋疲力尽D禁固默锲祖藉黯然失色3 . 把下列句子组成一段通畅的话，正确排序的一项是（ ）除了血缘之外，更重要的是文化。然数千年来同舟共济，音声相通，认同自己是伏羲、神农、黄帝、蚩尤的子孙。靠的就是中华民族传统文化这条无形的纽带。中华民族大家庭里共有56个民族，血统本自不同，世界上每个国家、每个民族最本质的特征是什么？ABCD4 . （题文）下列加点词语

3、运用不正确的一项是（ ）A余光中的乡愁家喻户晓。据说，最早将余光中诗歌引进内地的，是流沙河。B家的味道像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用筷子轻轻一挑，那浓稠的糖汁就迫不及待地涌出面皮，添上一口，暖透心田。C老班大人特有气场，无论在哪个场合讲话，她都声如洪钟、咄咄逼人。D鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。5 . 下列加横线字注音有误的一项是（ ）A酝酿（ning）憔悴（cu）倜傥（tng）威风凛凛（ln）B抖擞（su）棱镜（lng）淋漓（l）花团锦簇（c）C宽敞（chng）絮叨（x）一霎（sh）截然不同（ji）D澄清（chng）粗犷（kung）感慨（ki）咄咄逼人（

4、du）二、现代文阅读阅读下面的文段，完成下列小题。生态脚印有一种说法：“人口是定时炸弹。”人口爆炸是人类面临的最大问题，至2050年，地球人口将会多至90亿到100亿。目前，世界人口有60多亿，至今世界人口每年增加7800万，估计到2012年世界人口就会达到70亿。于是不断有人问：“人口如此增长下去，地球承受得了吗？”答案要从两个方面来谈，如果光从地球面积来看，地球是承受得了的，仅仅一个欧洲就可以再接受和安置67.5亿人。问题是人活在世界上要吃饭、穿衣、住房、出行、工作、消费、耗能、排污和释放二氧化碳光用地球面积来分配是不科学的，必须用“生态脚印”的概念来评估。生态脚印是指按今天的生产条件，一

5、个人在上述要求得到满足的情况下所需要的地球（陆地和海洋）面积，其单位是公顷。因为每个人的生活要求、标准和习惯是不一样的，所以生态脚印的大小也就不一样。一个群体、一个民族、一个国家可以算出一个平均的生态脚印。生态脚印越大，表示人类消耗的资源越多。根据全球脚印网和欧洲环境局所提供的数据，地球能提供的生态脚印是每人1.8公顷，但按目前人类的消耗，每人的生态脚印是2.2公顷，显然，一个地球已经不够用了。而每个国家的生态脚印也不一样，如美国公民的平均生态脚印是9.7公顷、英国5.6公顷、欧盟成员国平均4.7公顷、巴西2.1公顷、中国1.6公顷、印度0.7公顷如果全世界都像印度人民那样节约能源，地球让10

6、0亿人吃饱饭是没问题的；倘若世人的生态脚印都和美国人的一样大，那我们今天就需要3个地球了。世界自然基金会日前发表的生命地球报告显示，在过去20年的时间里，人类消耗自然资源的速度，已经超过了大自然再造资源的速度。报告警告说，如果这种状态不发生改变，整个地球的生态系统就面临着在本世纪中叶发生大规模崩溃的危险。扩张生态脚印的后果不止如此，它还会导致地球生物的多样性以前所未有的速度被破坏。在过去的一个世纪，野生动物栖息地减少速度最快的是草地、河流冲击形成的草场、大草原和赤道干旱森林。这些地方多数被人类开垦成了农田或养殖牲畜的草场。生态脚印的概念首先由马克西斯瓦克纳格尔和威廉E里斯于1994年提出，随之

7、得到世界公认。2003年，瓦克纳格尔创建全球脚印网，从事拯救地球、保护环境、保护资源的工作。人类正在辛苦地寻找第二个地球，梦想能否成为现实，什么时候成为现实，不知道。我们能做的是保护好现有的地球，地球人共同行动起来控制人口快速增长，尽量调整生活习惯，节约使用地球资源保护人类自己。6 . 第自然段中加点的“估计”一词能否去掉？为什么？7 . 阅读全文，说说一味地扩张生态脚印的危害是什么？8 . 文中画线句用了什么说明方法？其作用是什么？9 . 读完文章，你认为应怎样做才能保护现有的地球和人类自己？（请写出两个具体的做法）阅读下文，回答问题。大地的馨香朱宜尧我仿佛看到了那片绿海，微风拂过，摇曳着沙

8、沙声响，阳光温暖，伴着书香。父亲说，读书和种地是一码事儿。那时，我的脑袋摇成了拨浪鼓。春寒料峭的二月，春风犹如一把剪刀，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。温柔的阳光夹杂在春风里，走到哪里，哪里一片勃勃生机。春天是播种的季节。空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地。早晨，刚刚起床，昨夜还睡在身旁的父亲没了踪影。父亲年事已高，已经过了退休的年龄，还是一刻也不闲地从事着农事，近乎于乐此不疲。每天看着红彤彤的太阳从东方升起，又眼望日头在晚霞中隐没，父亲特喜爱这种“春风花草香”的农田生活。身子虽有劳累，却神采奕奕。

9、我知道，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗，身子微微受热，即可。所以我不担心父亲。中午父亲回来，肩膀上搭着一块泛黄的毛巾，看上去气色红润，好像刚刚晨练结束。我早已备好了父亲最爱的龙井茶。父亲坐在我身旁，望着长势大好的玉米，脸上挂着粲然的微笑，喝一小口龙井，动作不急不缓地擦拭着额上细密的汗珠。父亲七十有三了，寸发雪白，好像一根也不缺，板板正正齐刷刷的样子，那古铜色的皮肤，经过阳光的沐浴，显得十分的硬朗与矍铄。我在初中读书时，不论学习有多紧张，父亲总是“不管不顾”，甚至“不近人情”地叫我一同下地。即便是我手掌扎满了黄豆荚的刺儿，痒胀得钻心，也得照样劳作。春寒料峭也罢，烈日炎

10、炎也好，我成了父亲的小跟班。那时的我，睡不醒，又极不情愿。劳作中，我经常回想，读书和种地怎么会是一码事呢？如今，我却能体谅到父亲的良苦用心，也会有一些好的事物与父亲分享了，父亲却一改他年轻时的做法，他起早做农事，从来不叫我，这倒让我有些愧疚。过了不惑之年，明晓了父亲所言。一年之际在于春，谚语说谷雨种大田，春天是播种的季节，万物皆如此。要抓住播种的最好时机，才更有利于一年的好收成；青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书，要不负青春不负我，要有“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦错过了，就不再来过。我和父亲一同劳作，让年少并无多少体力的我去体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，让我更加

11、珍惜青春读书的好时光，这是多么幸福的事情。“少壮不努力，老大徒伤悲。”感恩父亲，他不仅以种地的方式养育了我，还让我在最平常的劳作中，体会到了生命的美好。父亲就是养育我的“大地”，那里有“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的喜乐福景；又有“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的诗情画意；更有“花有重开日，人无再少年”的殷切希望、谆谆教诲和良苦用心。春天来了，阳光明媚而温暖，微风拂过的绿海，摇曳着沙沙声响，我似乎嗅到了大地的馨香，仿佛看到了寸发雪白的老父亲。（选自新青年，有删减）10 . 通读全文，说说标题“大地的馨香”有何含义？11 . 请从修辞的角度品味第段中画线句的表达效果

12、。12 . 文中的父亲是一个怎样的人？请结合文本简要分析。13 . “父亲说，读书和种地是一码事儿。”对此，你的观点是什么？请联系学习实际，谈谈自己的看法。三、对比阅读阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”

13、齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（乙）周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于

14、是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（注）周亚夫：西汉时期的军事家。军细柳：驻军细柳。“细柳”与下文的“霸上”、“棘门”均为地名。入边：侵入边境。祝兹侯：封号。河内守：河内郡的郡守。上自劳军：皇上亲自慰问军队。劳，慰问。彀（gu）弓弩：张开弓弩。介胄:这里指穿戴着盔甲。

15、改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。14 . 解释下列句中加点的字。肉食者鄙鄙：_ 小大之狱狱：_军士吏被甲被：_ 既出军门既：_15 . 选出下列加点词的意思不相同的一项（ ）A乃按辔徐行王曰：“善。”乃下令（邹忌讽齐王纳谏）B介胄之士不拜邻人京城氏之孀妻（愚公移山）C已而之细柳军已而夕阳在山（醉翁亭记）D以备胡以塞忠谏之路也（出师表）16 . 用现代汉语翻译下列句子。一鼓作气，再而衰，三而竭。上乃使使持节诏将军。17 . 甲乙两文均采用对比的方法刻画人物形象，请结合原文分别举一例分析。四、情景默写18 . 填空。 行路难诗中象征了人生路上的艰难险阻，壮志难酬的句子，。酬

16、乐天扬州初逢席上见赠一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：，！ 苏轼在水调歌头中开头两句抒写了对明月的赞美与向往，接着以“，” 两句把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。岳阳楼记中突出表达作者伟大的政治抱负的句子：，。写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： ，。五、诗歌鉴赏赏析卖炭翁，完成后面小题卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜

17、不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。19 . 下列对诗歌理解有误的一项是（ ）A卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。20 . 全诗的主旨是“苦宫市也”，诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦？

18、请说说你的理解。六、名著阅读21 . 名著阅读。(1)昆虫记被法国作家雨果誉为：“”，书中善于运用“心理战术”捕食的动物是。星星离我们有多远中天文学家最初测量天体距离的方法是，纪实文学长征的作者是 。(2)阅读红星照耀中国选段，回答问题。“为了在敌人援军到达之前把桥占领，30个红军战士背了毛瑟枪和手榴弹，爬到沸腾的河流上去，紧紧抓住铁索，一步一步地向前进。河上这些红军敢死队冒着敌人的炮火，爬上了板桥，向敌人的碉堡投掷手榴弹，为后面的红军开辟道路。敌军在红军强有力的进攻下，纷纷逃窜。一两个小时之内，全军就渡过了”上述文字描写的是什么战役？加点词语表现了红军战士怎样的性格特征？斯诺预言“红色中国”

19、一定会取得胜利，请结合整本书，谈谈这个预言的依据。七、综合性学习22 . 学完本课，八年级（6）班举行“走进史记”系列综合性学习活动，邀请你参加，请你回答下列问题。（1）史记是西汉历史学家、文学家_所著的我国第一部_通史。鲁迅称赞它为“_，_”。（2）联系课文周亚夫军细柳内容，参考上联，请从皇帝的角度写出下联。上联：亚夫军细柳，军纪严明。下联：_，_。（3）在“我喜爱的古代将军”评选活动中，一位同学向组委会推选了周亚夫，请你帮他写一段推荐词。_八、作文23 . 阅读下面的材料，按要求作文。结茧成蛹的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾，在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们，在

20、成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦请以“我的梦”为题写一篇文章。要求：字数不少于500字；文体自选(诗歌除外)；文中不得出现真实的姓名和校名；字迹清晰美观，卷面整洁。24 . 成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨这一道道风景让你历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水但每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。请以“成长路上的风景”为题写一篇文章。（提示与要求）写出自己的亲身经历，以记叙为主，可描写，也可适当抒情、议论；（2）文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则会被扣分；（3)考虑到内容的充实，文章不要少于550字。参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、2、