四年级下册英语教案Unit2 What time is it PartA 人教PEP秋.docx

1、四年级下册英语教案Unit2 What time is it PartA 人教PEP秋英语 (PEP) 四年级下册Unit 2What time is it?Period 1Content A Lets talk Lets play教学目标要求1能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。2能够在情景中运用句型What time is it? Its . oclock. 询问并回答时间。3能在情景中恰当运用句型Its time to / for . 描述即将要做的事情。4能够在语境中理解新词over, kid, dinner的意思，并能正确发音。教学重难点能够在情景中运用句型What t

2、ime is it? Its . oclock. 询问并回答时间。教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warmup时间9m1演唱数字相关歌曲，为学习目标语做铺垫Lets sing.Hello, boys and girls! Lets sing together. Ten little candlesOne little, two little, three little candles,Four little, five little, six little candles,Seven little, eight little, nine little candl

3、es,Ten little candles dancing.播放Lets sing动画，请学生跟随节奏一起演唱。2玩游戏，为时间表达做铺垫Lets play.播放flash, 请学生说出显示的时间。播放课件，请学生说出时间。3导入本课话题Look and answer.Look, whats this?出示猫头鹰闹钟图，请学生猜猜这是什么。去掉遮盖图，出示完整闹钟图片，教学单词clock。播放课件。4看钟，回答时间Look and answer.教学问句：What time is it?Its 2 oclock.根据闹钟上的时间回答。教学整点时间的表达。播放课件。 5课件呈现不同整点的闹钟画面

4、，教师与学生进行问答。What time is it?Its .播放课件，呈现不同的整点时间。Lets talk时间15m6读图听音，了解对话情景Listen and answer.First, look at the picture. Please listen to their dialogue and answer. Who are they? (They are John and Wu Yifan.)教师请学生看着没有对白的课文图片，听课文录音，了解对话情景概况。播放课件，学生回答问题。7逐一读图，分层了解对话细节Read and answer.Look at the picture.

5、 Then, answer: Where do they go?(They go to the playground.)教师向学生展示第一幅图片，请学生看着文本图片，寻找信息并回答问题。播放课件，学生回答问题。8场景二 问答Read and answer.What time is it?Its five oclock.播放课件，揭示问题答案。9场景三 教学新句型Now, what time is it?(Its 6 oclock.)Its time for .(Its time for dinner.) Its time to . (Its time to go home.)播放课件。10听音

6、跟读Listen and repeat.教师播放对话录音，学生逐句模仿跟读。播放课件。11看情境动画，感受对话情景Lets watch.播放情境动画，让学生感受对话情境。播放动画。12表演对话Lets act.小组合作，表演对话。学生练习时，教师板书：What time is it?Its .播放课件，小组合作，表演对话。Lets play时间15m13教学非整点的时间表达Look and say.Look at this clock. What time is it? Do you know these times?教师请学生看钟，并逐个学习非整点的时间表达。播放课件，呈现不同的非整点时间。

7、14在游戏中学习不同时间的表达Lets play.Now you are in the different countries, can you tell me what time is it? 教师请学生假装是来自不同的国家，根据时差说出不同国家的时间。播放课件。15拓展对话：在不同情境中拓展运用目标语言 Group work.教师请学生根据具体情境，运用今天所学的语言进行对话拓展表演。情境一：早上7点，妈妈叫Amy 起床，Amy向妈妈问时间。情境二：车站。情境三：操场上，同学们一起在玩“老狼，老狼，几点钟”游戏。播放课件，学生拓展运用句型。 作业时间1m16Homework.1听教材Let

8、s talk 会话录音并模仿朗读。2与同学互相练习询问并回答时间。播放课件。教后记：本节课主要学习了第二单元的单词，单词内容是关于三餐和时间，大多数学生掌握较好，个别学生掌握不熟练，需要利用课余时间加强练习，学生对主要句型：What time is it ?Its oclock.掌握的还行。英语 (PEP) 四年级下册Unit 2What time is it?Period 2Content A Lets learn Lets do教学目标要求1能够听、说、认读单词和词组English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner

9、。2能够熟练运用句型What time is it? Its . oclock. 来问答时间。3能够运用Its time for / to . 来描述不同时间所即将要做的不同活动。教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warmup时间10m1演唱歌曲，为学习目标语做铺垫Lets sing.Hello, boys and girls! Lets enjoy a song together. Its twelve oclockDickety tackety tack. I just saw a cat. Dickety tackety toe. Its twelve oc

10、lock, you know.Dickety tackety tack. I just heard a snap.Dickety tackety toe. He caught a mouse, you know!播放Lets sing动画，请学生跟随节奏一起演唱。2导入本课话题Look and answer.Look, so many clocks. What time is it? 通过Free talk，出示闹钟图片，请学生回答不同钟显示的不同时间。(复习整点时间)播放课件。3看闹钟，回答时间What time is it?根据闹钟上的时间回答。复习非整点的时间表达。播放课件，呈现非整点的

11、时间。Letslearn时间20m4看图学习新句型Look at this clock. What time is it? 7:05.出示breakfast图片，教学新句型：Its time for breakfast.播放课件。5看图，继续学习新词汇Now look at this clock, what time is it? 9:00.Its time for English class.呈现English class 图片，教学新词组。播放课件。6看图，继续学习新词汇Now look at this clock, what time is it? 11:00.Its time for

12、lunch.呈现lunch 图片，教学新词组。播放课件。7看图，继续学习新词汇Now look at this clock, what time is it? 2:12Its time for music class.呈现music class 图片，教学新词组。播放课件。8看图，继续学习新词汇Now look at this clock, what time is it? 3:00.Its time for PE class.呈现PE class 图片，教学新词组。播放课件。9看图，继续学习新词汇Now look at this clock, what time is it? 6:30.It

13、s time for dinner.呈现dinner 图片，教学新单词。播放课件。10Watch and repeat.看动画，学生感受完整情境，模仿跟读单词。播放动画。11看图说话Lets talk.请学生看图说说什么时间适合做什么事情。播放课件。Letsdo时间9m12听音做动作Lets do.播放歌谣动画，请学生边看边说边做动作。播放动画。13鼓励学生创作新的歌谣 Make a new chant.教师通过举例子，鼓励学生根据课本歌谣的节奏自创新的歌谣，并进行表演。播放课件，学生拓展运用句型。作业时间1m14Homework.1听教材单词及词组录音并模仿朗读。2与同学相互练习不同时间所做不同事情。播放课件。 教后记：本节课主要讲了有关课程的单词和主要句型：Its time for English class/PE class/.Its time for +课程。Its time for + 三餐。大多数学生掌握的不错，个别学生需要加强练习。