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1、第3部分 专题1 巩固练习精品教育doc第三部分专题一1. 送杜少府之任蜀州1这首诗首联是写景句，其中“辅”和“望”字用得好，请简要分析这两个字好在哪里。“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。2“城阙辅三秦，风烟望五津”这两句在全诗中有什么作用？既点明了送别之地和友人的上任之所，也奠定了诗歌的感情基调：乐观的情绪和对朋友的依依不舍。3(2019广州)“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使

2、身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，也表现了诗人乐观的情怀。4这首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了诗人与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。5下列对本诗鉴赏不正确的一项是(B)A这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D“无为在歧路，儿女共沾巾。”这两句承上作结：既非远别，又同为宦游；虽别而如

3、为邻，别时则不应有儿女之态。6对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是(C)A这是一首五言律诗，作者王勃以全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。B第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D这首诗结尾紧承颈联而来，劝慰杜少府在临别时不要像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1诗人表达离别伤感的愁绪时，写到了哪些景物？杨花、子规、明月。2赏析诗歌首句中“杨花”“子规”的作用。“杨花”是柳絮，写景的同时点明时令。杨花漫天飞舞，漂泊不定，形象地表现飘零之感

4、；“子规”的鸣叫哀切，借物言情，表现出浓郁的离愁别恨，即作者对王昌龄的依依不舍之情。除此，“杨花”和“子规”还奠定了全诗伤感的基调。3试简析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗的妙处。采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动形象地表达了作者的忧愁与无奈，抒发了对友人因被贬而远行的忧虑、关心之情。4下列对这首诗的理解不正确的一项是(D)A诗题中“左迁”一词的意思是贬谪、降职，这首诗是诗人听闻友人王昌龄被贬后，为友人所作。B首句中“花落尽”“子规啼”奠定了全诗伤感的基调。诗的开头虽不见悲痛之句，但悲痛之意自现。C诗歌三、四句运用了借景抒情的表现手法，借“明月”表达了诗人对友人被贬之事的忧愁，不能

5、当面话别的无奈及对友人的关切之情。D这首诗通过对早春景物的描写，表达了对朋友不幸遭遇的真切关怀之情，同时也暗含对官场不重用人才的不满。5下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(C)A“杨花落尽子规啼”情景交融，借助杨花飘落和子规啼叫表达飘零之感、离别之恨。B“闻道龙标过五溪”表现作者听说被贬之地荒远、道路艰难，跨五溪才能到达，从中可见诗人对友人的关怀之情。C后两句用议论的表达方式，寄托诗人对友人不幸遭遇的关怀之情，暗含对官场不重用人才的不满。D“夜郎”古地名，与成语“夜郎自大”中的夜郎国不是同一个地方。这里联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人对友人的关切之情。6下列对本诗的理解和分析，不正

6、确的一项是(B)A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的关怀和同情。D诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。3白雪歌送武判官归京1诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？有何表达作用？比喻；以春花喻冬雪，新颖别致，想象奇特，展现出一幅生机勃勃、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望，表达了诗人乐观、豁达的情怀。2(2019昆明)诗歌中“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。该诗句在结构上起承

7、上启下的作用。前一句描绘了边塞纵横交错着无边冰雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结；后一句写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。3“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”这两句诗点明了送别的什么？最后两句诗表现了诗人怎样的思想感情？点明了送别地点，再以“满”写雪大。大雪封山，路途艰难，令送行者惦念不已。峰回路转，行人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。伫立良久，表现了诗人因朋友返京而产生的依依惜别和无限怅然的心情。4(2019泉州)请简析作者反复描写雪景的原因。示例：渲染惜别氛围，抒发友人返京而产生的惆怅之情。

8、反复点题，与诗题形成呼应。5下面诗句赏析有误的一项是(B)A“胡琴琵琶与羌笛”一句，并列三种乐器而不写音乐本身，但仍间接传达出一种热闹的场面。B“风掣红旗冻不翻”，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。C“雪上空留马行处”，既写出了作者对行者的难舍与留恋，也表现了自己因归期未卜而惆怅的心情。D诗歌主要写雪景，而作者在那白雪的背景上设置鲜红的一点，反衬得整个世界更洁白，更寒冷。6(2019泉州)下列对本诗解说，不正确的一项是(D)A作者岑参是唐代著名边塞诗人，诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。B一、二句用浪漫夸张的手法，极力描绘雪中天地的整体形象，浩大苍茫。C从“中军

9、”到“辕门”再到“轮台东门”，清楚表明地点转移，脉络分明。D最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的马蹄印，感慨万千。4酬乐天扬州初逢席上见赠1(2019柳州)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观、豁达洒脱的精神状态的情感。2(2019荆门)诗的颔联借用“闻笛赋” “烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；_“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。3(2019河北)这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样

10、的人生态度？乐观豁达、积极向上、坚韧不拔(意志坚定)。4全诗中，诗人的感情发生了怎样的变化？由被贬谪的愤懑、惆怅、忧伤到遇到朋友后的豁达、乐观。 5.(2019河北)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(A)A从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。B这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。C这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D这首诗的颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。5赤壁1(2019铜仁)在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事请问杜牧的赤壁属于哪一种写法？本诗在运用这种

11、写法上有什么特点？咏史诗；特点：借史实抒情。2前两句诗在全诗中的作用是什么？诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹，为下文做铺垫(或前两句写兴感之由)。在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沉沙中，经过了六百多年还没有完全腐蚀，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。3(2019常德)赏析诗歌后两句的妙处。这两句诗不直接叙写政治军事情势的变化，而是间接地通过写东吴两个美女的命运来反映这种变化(答出对这两句的理解，比如：要是没有东风，孙刘联军必败无疑，东吴的两个美女将会被曹操掳去，关押在铜雀台)。以小见大，形象生动，给诗歌增添了无限情致，

12、可谓别出心裁(答出“诗人把孙刘联军的胜利简单归结为偶然的东风，借题发挥，抒发自己怀才不遇的慨叹”)。4对杜牧的赤壁赏析有误的一项是(D)A这首诗咏史怀古，曲折地表达了英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪爽的胸襟。B前两句诗由折戟引出“认前朝”三国赤壁，为后两句做铺垫。C“东风”指火烧赤壁一事。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。D最后两句借景抒情，反映了作者抑郁不平的心境。5下列对本诗理解有误的一项是(D)A该诗前两句从被黄沙掩盖的“折戟”写起，自然地引出对赤壁之战的联想，为后两句的议论做铺垫。B“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀做铺垫，诗人的心绪无法平静。C诗人一反传统看法，认为若不是

13、东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。D在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。6相见欢1(2019宿迁)赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。运用比喻的修辞手法，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄凉的气氛；_“钩”谐音“勾”，勾起词人的离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。2(2019宿迁) “剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点；_“理还乱”写出离愁的纷繁杂乱、难以厘清的特点。3下阕与上阕相比，在抒情方式上有什么不同？上阕寓情于景，下阕借助比喻直抒离愁。4(2019山西)对相见欢赏析有误的

14、一项是(B)A起句“无言独上西楼”，绘尽孤独之神。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。B. “寂寞梧桐深院锁清秋” ，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。C. “剪不断，理还乱，是离愁”以丝喻离愁，将抽象的情感加以具体化，形容愁思之纷繁和难解。D“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂的内心感受。5下列对相见欢赏析有误的一项是(D)A“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”这三句以白描手法，体现了词人的千古忧愁。B“剪不断，理还乱，是离愁”以丝喻离愁，将抽象的情感加以具体化，形容愁思之纷繁和难解。 C“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极

15、其复杂的内心感受。D这首诗表达了词人作为亡国之君的孤独之感，却没有很强的忧愁之情。7浣溪沙1“夕阳西下几时回”中的“几时回”折射出词人一种什么样的心态？“几时回”三字，折射出的是词人一种企盼其返、却又知其难返的细腻心态。2“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向被词评家赞赏，请简要赏析。可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意。“归燕”这个意象表达旧燕归来、时光已逝、物是人非之感。可以从修辞角度赏析，如运用对仗的修辞手法，把诗人对时光流逝与物是人非的感慨融于诗句中，“无可奈何”对“似曾相识”、“花”对“燕”、“落去”对“归来”，这样对仗工整、音调谐婉，具有音韵美。

16、3“小园香径独徘徊”描绘了怎样一幅画面？画面：在小花园飘满香味的小路上，词人独自走来走去。4这首词表达了作者怎样的感情？结合全词简要概括。含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘之情，以及物是人非之感和孤独寂寞之情。4下列对本词赏析不正确的一项是(D)A“夕阳西下几时回”一句，表面是在发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。B“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起，景中寓情、情景交融。C“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁，“独”字更道出了词人孤寂之深、伤感之重。D词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。6下列对本词的理解不正确的一项是

17、(B)A这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。B对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。C词的上阕写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。D词的下阕描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。8水调歌头1(2019福州)天上宫阙如此美好，但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡？起舞弄清影，何似在人间。2(2019河北)简析“转朱阁，低椅户，照无眠”一句中动词的表达效果。“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；_“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情

18、景，暗示了词人的忧伤。3“不应有恨”， “恨”的意思是什么？ “恨”的内容可能是什么？ 遗憾。 “恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等。4(2019淄博) 阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项(B)A这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。C“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。D“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。5(20

19、19玉林)下列对这首词的解读，有误的一项是(B)A“水调歌头”是词牌名，“丙辰”指干支纪年法的丙辰年，“不胜寒”意为“忍受不了寒冷”，“何似”意为“怎么比得上”，“何事”意为“为什么”，“但愿”是“只希望”之意。B词的上片词人由赏月抒发了对明月的赞美和向往之情，但他最终不愿“归去”，是因为在“天上宫阙”里，自己会有“高处不胜寒”的不适，而无在人间“起舞弄清影”的欢乐。C词的下片由月写到人，由自己联想到兄弟，由抱怨圆月到理解月圆，由月圆月缺的自然规律到悲欢离合的人生规律，由对生活的无奈到对生活的祝福，表现了词人理性的生活态度和豁达乐观的精神境界。D中秋与明月是美好的时节和事物，离别与亲情是千古传

20、承的无奈与温馨，如同张九龄在望月怀远中说的“海上生明月，天涯共此时”一样，“但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼给自己给亲人也是给我们留下的美好祝愿。9登幽州台歌1(2019桂林)诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？联想：大地茫茫、空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情感：诗人对自己不被理解、怀才不遇的悲叹。2(2019桂林)试赏析“悠悠”一词的表达效果。“悠悠”，辽阔，遥远，形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。3“前不见古人，后不见来者”中有两个“不见”，它们表达的情感有何异同？相同点：都表达了诗人感叹生不

21、逢时和怀才不遇的悲凉心境。“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”，都是指礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时。不同点：一个是感怀历史，一个是对将来的希望。悲怆之情递进，由古及今，表现出诗人的感慨。4下列对本诗的赏析有误的一项是(D)A第一句中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。B第二句中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。C第三句“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子”。D尾句“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。5对这首诗的

22、赏析，不恰当的一项是(C)A这首诗通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，表现了诗人壮志难酬、怀才不遇的孤独寂寞之情。B“前不见古人，后不见来者”中“古人”在这里指古代的贤君，“来者”则指当今的英主。C诗的第三句运用了对比的手法，将空间的宽阔与诗人的孤独作对比，写出了诗人报国无门的孤独。D诗的第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，面对辽阔的山河，诗人的这种情绪尤为浓烈，分外动人。10次北固山下1(2019连云港)请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。“阔”字传神地表现了长江水波激荡、春潮涌流，江水几乎与岸平，显得广阔浩渺。营造了一种恢宏阔大的境界。2有学生将“海日生残夜”中的“生

23、”误写为“升”，请你说说用“生”的妙处。“生”字运用拟人的修辞手法，写出了太阳从大海上孕育而出的情状，生动形象、富有情趣。“生”又为“诞生”，有辞旧迎新之意，使整首诗歌意义更广阔。3从内容和写法上赏析“客路青山外，行舟绿水前”这句诗。内容上：点题，写诗人出游在外，客行他乡。写法上：运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联遥相呼应。4(2019南充)写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。(或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的生机。) 5(2019泰安)请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高

24、挂着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。6(2019孝感)明代胡应麟在诗薮内编里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。7(2019泰安)下列选项中，对这首诗解说错误的一项是(D) A律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 C颔联的“潮平两岸阔”，写出了

25、春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 D颈联把“日”与“春”作为流逝时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。11夜雨寄北1(2019娄底)这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？漂泊异乡、盼望归期的感伤。2(2019曲靖)简析诗中“涨”字的妙处。“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。_“涨”字，用词准确，富于动态感。3“何当”体现出主人公一种怎样的心情？体现出主人公当时急切回家见妻子的心情，突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之

26、苦。4从写法的角度赏析“君问归期未有期”的表达效果。这句采用对比的写法，将“问归期”的满怀希望与“未有期”的无限失望相对照，表现了无边思念的沉重和悲怆。5下列对夜雨寄北赏析有误的一项是(B)A“巴山夜雨涨秋池”暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪，就像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。B“巴山夜雨”在诗中出现了两次，前一句是想象与妻子会面时的情景，后一句是写实，两次出现构成了音调和章法的回环往复之妙。C“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。D诗人用朴实无华的文字，写出了他对妻子或友人的思念，表达了诗人的孤寂之感和思乡之情。6

27、选出对这首诗赏析有误的一项(D)A这首七绝情思委婉、清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯穿其中。B第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。C“何当”为想象希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想象美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。D尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。12天净沙秋思1(2019河池)请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。透露了作者怀才不遇的悲凉情怀，完美地表达出漂泊天涯的旅人的愁思。2下面对这首曲的赏析，不恰当的一项是(A)A这首曲的题

28、目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B第一句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人觉得亲切，可仔细想想，却更增添了“断肠人”的愁绪。D最后一句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。3对天净沙秋思赏析有误的一项是(C)A“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦

29、的心情。13黄鹤楼1(2019凉山)诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的，空荡荡”的意思，表达了因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。2诗中最能概括作者感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种情感的。“愁”字。全诗意境开阔、吊古伤今、虚实相映、情景交融。尾联将“乡愁”与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情、融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。3(2019娄底)“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样一幅画面？在阳光明

30、媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。4(2019凉山)李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。5(2019徐州)下列分析不恰当的一项是(B)A前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。C尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。D全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。6下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是(B)A开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之情，气势雄浑，感情真挚。B后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。C尾联紧承上联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。D此诗起承转合出神入化，文思如行云富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。14茅屋为秋风所破歌1