涞源职教中心教学管理制度汇总.docx

1、涞源职教中心教学管理制度汇总涞源职教中心教学管理制度目录一、涞源职教中心教学管理制度 2二、涞源职教中心教师集体备课制度 4三、涞源职教中心教师课堂常规 6四、涞源职教中心教职工教学例会制度 8五、涞源职教中心教师办公电脑管理制度 9六、涞源职教中心教师课堂教学管理制度 11七、涞源职教中心教学过程管理制度 17涞源职教中心教学管理制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1.学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可

2、行、严禁形式化、任务性、应付检查。2.每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。3.建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。4.“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。5.同年级同学科要坚持集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分

3、析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。6.教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。7.学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。涞源职教中心教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实

4、施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。1.集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。2.以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级界限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。3.集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。4.所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的

5、地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。5.集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。6.考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。7.考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。8.集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，

6、每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。涞源职教中心教师课堂常规一、教学准备：备课：教师上课前须认真备课，做到三备：备教材、备教法、备学生。坚持“低起点、小步走、多交流、勤督查、重实训”的适合职教学生的教学原则，要求“一课一案”，严禁无教案上课。候课：坚持上课铃响前1分钟内到位。教师到达教室门口时，应面向学生侧身站立，或进入教室进行简单的组织工作（如检查班级学生课前准备的情况等），初创良好的教学氛围。 二、教学组织：按课表上课：课表系学校教务处指令性安排，不能随便调动。课程调度权属教务处，教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课，违者按违纪处理。如确需调课时，须经教务处主任批准，因

7、公调课由教务处统一调度安排。临时性调课由教务处主任批准，年级组统一安排。讲课堂礼仪：上课信号响起，教师走上讲台，同时班长喊“起立”。教师在讲台上站定后，检查学生起立、向教师行注目礼情况，并向学生行鞠躬礼致谢。下课信号响后，教师应结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼致谢。如果有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行。重课堂考勤：上课不迟到，下课不早退、不拖堂，中途不离开。中途脱岗者按严重违纪处理。教师因故不能上课时，必须提前请假，一天以内由教务处批准，两天假由主管校长批准，三天及以上假须报校长批准，一个月以上须报教育局人事股批准。但教师请假得到审批后须

8、到教务处办理调课、登记手续，两天内由年级组长、三天以上教务处安排调课或代课。教师上课发现学生缺课必须与班主任及时沟通，否则教师有连带责任。严课堂管理：教师必须管教管导，对所任课课堂内的常规纪律负全责。严格课堂纪律管理，重视学生课堂内行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，要求站直坐正，对学生上课迟到、睡觉、坐姿不正、吃零食、看课外书等违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育，偶发事件依校规处理得体。教师要认真贯彻学生守则的要求，引导学生认真听讲，积极思考，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。展个人修养：上课必须说普通

9、话，写规范字。老师在课堂上必须注意教态，讲礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚，不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。课上不得有吸烟、吐痰、用手机、看与教学无关的读物等行为。施安全教学：在实训室、微机室、阅览室、操场等处上课时，教师要严格执行有关规定，提前做好组织和安全防范工作。 涞源职教中心教职工教学例会制度为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识

10、，切实提高教学质量，特制定本制度。一、 会议主题1.主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。2.主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。3.传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神, 学习交流国内外教育教学改革最新动态等。4.开展教学改革与教学研究讨论。5组织业务学习。二、会议时间、地点每周组织一次，地点：学校会议室。三、参加人员全体教师四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。涞源职教中心教师办公电脑管理制度为了维护学校教师用计算机设备的正常使用，提高对教师用计算机的管理水平和工作效率，特制定如下的管理规定

11、： 1.教师电脑设备是进行教学、科研和办公的辅助教学设备，专为教育教学服务，因此仅供本校教师本人工作使用，不供其他个人和校外人员使用。 2.三年内学校拥有电脑所有权，电脑使用者是该电脑唯一的使用、保管责任人，如因使用不当或他人随意操作等造成电脑损坏，由保管责任人负全部责任。 3.不准私自拆卸电脑，调换配件；电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修，请与学校教务处联系。4.不得随意破坏机器内的备份文件5.办公电脑应正确使用，倍加爱护，延长电脑使用寿命。 6.严禁在上班时间利用电脑聊天、玩游戏，看电影，听音乐等，不得浏览不健康网页。各组室负责人有权利和义务督管本室人员。 7.教师应把电脑作为教学的工

12、具，如制作课件、运用多媒体教学、查阅资料等；并通过网络拓宽专业知识提高教学能力。 8.严禁使用来历不明的磁盘和软件以防止病毒入侵。 9.分配到计算机的教师不能随便自己改变本计算机的硬件配置及设置。不得随意设置和更改管理员分配的IP地址。 10.遵守网络信息安全管理制度和管理条例。遵守社会公德，不得利用学校网络在互联网上散发恶意信息，冒用他人名义发送信息，损坏他人名誉，侵犯他人隐私。否则由此造成的一切后果由电脑使用者负责。 11.服从学校统一安排，在教学和办公过程中积极使用。涞源职教中心课堂教学管理制度一、备课：（见教师备课制度）二、上课：1教师应在备好课的基础上，遵循教学规律和教学原则，运用合

13、理的教学方法，采用先进的教学手段，上好每一堂课。2教师上课前应整理衣冠，做到服饰整洁，仪表端庄大方，不准穿背心、裤衩、超短裙、拖鞋及奇装异服上课。3教师应于上课前510分钟到达教师休息室，做好上课准备，做到不迟到、不早退、不拖堂、不准中途出入教室（含体育课）。室外体育课、计算机实践课两节中间不休息，可提前10分钟下课。教师缺课、误课按教学事故处理。4教师应站立讲课，如因身体有病，应征得教务处负责人同意，方可坐着讲课。违者初次批评教育，再次违反每次扣课酬5元。5教师必须带教案上课，无教案上课作教学事故处理，并扣除该次课的全部应得课酬。6教师应把握好45分钟，保证恰当的授课容量，不得整堂做练习、作

14、文。体育课亦不例外。7教师讲课应做到：目的明确，讲授正确，重点突出，难点突破，疑点消除，语言清晰，音量适度，并尽可能用普通话进行教学，板书规范工整，组织严密。同时着重培养学生实际操作能力。8督导小组每周听评一位教师一次课，全期组织一次教学质量全面评估（含评选教学能手），评估结果作为年终考核内容之一。三、作业1.作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能力的重要手段，也是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。任课老师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期效果。2.教师布置作业练习，要有明确目的和要求，深度、广度适中，数量适当。作业内容要体现

15、教学大纲要求和本学科特点。教师应督促学生按时完成作业，但要注意不让学生做过多的作业。作业量规定如下：理工科课程（含会计、统计）按每4节课一次作业计算。文科课程按每6节课一次作业计算。作文按每期限4篇计算。3.作业批改要求全批全改，教师应指导、组织早操和课间操。4.用红笔批改作业。作业批改应指出错误，每次批改均应有计分，批改时间，并及时登入记分册。教师应按教学进度布置作业，及时批改作业，每次作业上交后批改时间不得超过一个星期，每少批改一次作业在教师考核中扣分。5.教务处每学期定期组织一次作业检查，检查结果作为年终考核内容之一。四、辅导：1.辅导和答疑是课堂教学的必要补充，是因材施教、消除学生疑问

16、的重要手段。2.任课教师应深入了解学生的学习情况，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。3.辅导和答疑应以个别进行为主，除非遇到普遍存在的问题，一般不向全班辅导。4.任课教师下班辅导一般安排在技能训练或晚自习时间进行，每周一次，全期未按要求下班辅导者，作教学事故处理，并通报批评。五、调课：1.教师在一个学期内必须全面完成学校分配的教学任务，不准随意请人代课和私自调课。2.教师因公或因病、产、婚、丧假、读研等原因，不能按课表规定时间上课的，可以申请调课或代课。3.下列情况不准调课兼任校外课程或私事。参加一般性参观、比赛、游览等活动。没有办妥请假手续的。4.教师因故不能上课的时间超过一周，

17、一般应另行安排教师代课。代课需由教师本人提出申请，并找到代课教师，经部（系）审核备案，教务处批准后，方可代课。5.教师因故不能按课表规定时间上课，时间不超过一周时，可与其他教师对调上课时间，或利用自习时间补上，教师调课时需由本人预先提出申请，并找到代课教师，经教务处批准后，方可调课。6.教师申请调、代课，均应填写“调、代课申请单”，办理审批手续。如教师因病重不能亲自办理，可委托其他教师代为办理。教师办理调、代课手续前，均应办妥请假手续。7.教师代、调课应于授课前一天办理，因急病需调课的，必须提前一小时以上通知教务处，然后补办请假、调课手续。8.对因公、因事批准请假的教师所缺课程，一般要求补上，

18、补课时间由教务处确定，通知补课教师执行；凡事先未经教务处同意的补课，概不计算课时报酬。9.对没有办妥请假、调课手续，私自调、代课者，或擅自改自习者，作旷课处理，并作教学事故记载。10.对学校举行的全校性活动须经教务处备案，教学副院长审核，学院办公会议讨论，院长批准。11.教务处对“调、代课申请单”进行审批后，由教务副处长填写“调、代课申请单”，课前通知有关班级和教师。六、日常检查1.考勤教务处每天进行考勤，对教师上课迟到、早退、空堂，按学院教职工考勤制度及教学考核方案中有关规定进行处理。2.课堂纪律检查教师上课组织教学不力，任学生自由散漫（如打瞌睡、讲小话、看其他书籍、迟到、早退等）而不加以制

19、止，或制止无效，检查员应及时提醒任课教师。若提醒三次仍然出现类似现象，则按教学考核方案视情节轻重予以扣分。3.授课进度和教学日志检查教师授课进度严格按授课计划进行，若发现授课进度零乱，与授课计划不符，则按教学考核方案视情节轻重予以扣分。确因学生学习原因需对授课进度进行调整，需书面写申请，经系（部）主任批准，教务处备案方可执行。教师上完一次课后，均应认真、全面、详细、实事求是地填写教学日志，若发现不填写教学日志或填写不详细、不真实，则根据教学考核方案中的有关规定予以扣分。4.作业检查作业每月检查一次，作业量不低于规定要求，并按要求进行批改。应用文不算作文。5.教案检查教案以部（系）为单位每月抽查

20、一次，一学期全面检查一次，教案要按要求（分章节，章节纸要求认真、详细、全面填写），按授课计划进行制作。6.听课检查听课次数：每位任课教师每学期听课10节以上（45分钟为一节课）。凡是教师听课应先到教务处领取听课笔记本，期末交部（系）、教务处存档。听课要求：听课应有记录，包括听课时间、班级、执教人、授课内容。中级职称以上（包括中级）的教师在听课记录后应附对本次课的评议。听课应尽量以二学时为一单位。在完成听课任务时不允许弄虚作假，违者取消本期考核资格。听课以45分钟为一次，听不满45分钟视为弄虚作假。被听课教师应及时在教学过程中填写听课教师姓名，并督促学习委员按时填写，以备查核。7.说明：进度、计

21、划、教案、作业、听课笔记、晚自习下班辅导，原则上由各部（系）负责检查，教务处派人抽查20，抽查结果与检查不符，应追究部（系）主任及当事教师的责任。 涞源职教中心教学过程管理制度教学过程管理中要始终坚持学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动师生双方在教学活动中的主动性和积极性。体现职业教育特点，重视创新能力培养，强化职业技能训练。教学过程管理包括：编制学期授课计划、备课、上课、课外辅导、实验实训、考核评价等教学环节的管理。一、编制学期授课计划任课教师必须根据教学任务、教学大纲、校历、学期教学进程表，结合任课班级的实际，认真编制学期授课计划。学期授课计划内容包括：授课周次、节次（或课时数）、章节

22、名称、内容摘要、课型、教具、课内外作业、阶段测验、复习、实验、实训教学等安排，成绩考核的方式、次数，并附有编制说明和计划，注明使用的班级、学期。学期授课计划应一式二份，于开课前一周交教研组长初审，教务处批准后执行。审批后的学期授课计划报一份教务处备查。审批后的学期授课计划不得轻易改变。如需调整计划，调整学时数幅度较大，应由任课教师提出书面理由，经教研组长签署意见后，报教务处批准执行。二、备课教师备课既要深入钻研教学大纲和教材，又要认真了解学生的实际水平和接受能力，加强教学的针对性。2.备课前要了解先修课和后续课，注意互相衔接，并根据学生情况和教学环境确定教学方法。一般以一节课为单位编写一个教案

23、。3.任课教师必须在开学前备好两周课的教案。平时要做到超周备课，按课时编写教案。4.教案要求：按课时分写，项目齐全内容具体，篇幅量较大教学步骤明确，有教法设计,并渗透到教学过程中有板书设计，及时做课后记书写工整清晰，使用规范字5.认真准备实验：上课前教师要亲自了解微机、仪器、器材现状6.坚持填写“课后记”(包括实验课、室外课)，及时总结经验教训，不断提高备课质量；7.加强集体备课、同头备课。同头课要统一进度，统一要求，统一练习，统一测验；8.任课教师在学期结束后应把学期授课计划、教案整理装订好，作为教学资料保存，以备参考与检查。三、上课：1.预备铃响后应站在教室门口，进行课前纪律、学习的管理；

24、2.上课铃响后走上讲台，提醒学生正式上课，待学生全体起立整齐后向学生鞠躬，示意学生坐下，开始授课；3.有启始环节，注意新旧知识的衔接，检查上次课所留作业；4.授课时要向全体学生运用恰当的教学方法，充分体现以教师为主导，学生为主体的指导思想；5.动用启发式，生动活泼地教学，废除注入式和满堂灌，注意提高课堂教学质量；6.教态和蔼亲切，仪表端庄大方，语言规范简炼，使用普通话，板书清楚整洁，设计合理，演示规范、准确；7.组织教学有条不紊，有教有导，优化教学过程，讲练适当，按比例和计划完成理论和技能教学任务；8.按计划进度和教案进行授课，突出重点，解决难点，提高效率，不说与课堂教学无关的话；9.对学生进

25、行必要的思想教育和学风指导，加强课堂管理，不出现乱堂、空堂；10.新授课结束后要布置适度作业。下课铃响后， 宣布下课待学生全体起立，向学生鞠躬再走出教室；11.不许无故缺课、迟到、早退和无故不讲课、拖堂， 调课要经教务处批准，缺课或进度慢要及时补课。四、批改作业：1.对学生的作业本及格式要有严格的要求，杜绝学生抄袭作业；2.精选课内外作业，数量适中，不加重学生负担也不放任自流；3.作业要按时收阅，及时批改，有评语，有记录，各科作业每次批改不少于学生人数的三分之一，命题作文每学期不少于四次；4.根据批改作业发现问题，做到普遍问题课堂纠正，关键问题可当面批改；5.批改作业一律用红笔，有对、错标记(

26、或等级)和批改日期。五、课外辅导： 课外辅导是课堂教学的必要补充和延伸，是解答学生疑难，指导学生学习方法，帮助学生端正学习态度，培养正确思维和解决问题能力的一个重要教学环节。原则上以个别答疑方式为主，做到因材施教。2.各科教师要按课程表，对学生的自习进行辅导。可布置作业，批改作业，或补课。负责学生纪律的管理，不得外出或出现乱堂。3.积极开辟第二课堂，成立各科课外活动小组，把学生的兴趣引导到学习上来。有计划、有内容、有步骤、有效果的开展活动辅导；有规定时间、地点，有活动记录和教案；有成果汇报和总结。附录：一、教学常规评价标准关于“教学计划、进度及教学工作总结、教案、作业、听课”评价标准 教学计划

27、进度评价标准（100分）教学计划进度是教学人员对学期教学工作的一个事先安排，在学期初必须按时完成教学计划。学科教学计划按学期制订应包含以下内容：1.教学改革计划：根据学校课改要求，结合所授课程及学生现状而进行教法及课改创新，有较详细的教改创新方法及实施计划（30分）2.学期教学总目标（10分）3.月知识目标或能力目标（20分）4.教学进度计划（20分）5.作业安排（10分）6.课程考核计划（10分） 教学工作总结评价标准（40分）教学总结是教师对自己所担任的教学工作全面的回顾和评价，找出经验教训是改进教学的重要途径。要求：1.教师在学期学年末要认真地做好教师工作总结并及时上交。2.教学工作总结

28、内容：A教学计划完成情况；B学生学习情况；C教育教学改革创新的经验体会；D存在的问题和改进意见。评价方法：1.按时按要求完成计划者为合格；2.教学计划、教学工作总结中上述的内容缺一项或不按时交为不完全合格，扣10分。3.不交计划者不得分。 教案评价标准课时教案（8分）：一课时一教案，标明时间及课时数、项目齐全、字迹清楚工整、文词通达。教学目标（5分）：1.目标清楚明白、具体，能充分体现课程标准中的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）2.符合大纲学科特点和学生实际。重点难点（5分）：把握准确，注意关注学生认知过程中的疑难点。教学方法（5分）：1.教法选择得当，能结合教材特点、学生

29、情况、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。2.根据课程需要运用现代化教学手段恰当。课后记（10分）：1.言之有物、言简意赅。2.对教学有启示指导作用。教学过程设计（67分）：1.教学程序（20分）：针对学生基础和教学目标（即学生发展性目标）教学环节有层次、结构合理、过渡自然。根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计，教学环节和小步骤时间分配合理。教学程序设计体现在教学过程中和方法运用上，新颖独特，有艺术性。2.教材处理（15分）：教学思路清晰：（有主线、内容系统逻辑性强）以旧引新（寻找新旧知识的关联点、注重知识的发展过程）突出重点（体现在目标制定和教过程环节中）抓住关键（能找到教材特点及本课

30、疑难点，恰当处理）3.师生互动（18分）：精讲巧练，充分体现以思维训练为核心，落实双基（基础知识、基本技能）充分体现教师为学生服务，教师在教案设计中设疑问难，引导点拨学生主动参与教学过程。体现知识形成过程，在师生互动中引导学生自学与发展，总结出规律和体会。教师对学生学习活动设计具体、充分，指导有方。作业、小结（6分）：1.有预习作业、作业分层；2.教后小结有针对性、指导性。板书设计（8分）：1.紧扣教材、突出重点、主次分明、有启发性；2.设计巧妙、有艺术性。听课评价标准1.听课卡记录项目齐全，对所听课程内容记录详尽。（10分）2.对所听课程的教学内容、教法和学生状况等有自我思考、感悟及评价，课评内容对日后教学有较强的启示作用。（20分）3.听课数符合学校规定（以校、市