中考语文爱莲说习题无答案.docx

1、中考语文爱莲说习题无答案2019-2020年中考语文爱莲说习题（无答案）【原文】（芙蕖与草本诸花，似觉稍异；然有根无树，一岁一生，其性同也。谱云：“产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。予夏季以此为命者，非故效颦于茂叔宋周敦颐，字茂叔，而袭成说于前人也；）芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。【注释】芙蕖：即荷花，又名莲花、芙蓉。可人：合人心意。可：合，宜。【译文】芙蕖恰合人心意的地方不止一样，请让我详细地叙说它。【原文】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦

2、呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。【注释】群葩（p）：百花。葩：花。令：时令，时节。各种花都在一定的时节开花，这段时节称为当令。过：过时，不当令。秋：时候。过而不问之秋：过了花开时节而无人过问的时候。荷钱：初生的荷叶，小如铜钱，所以称荷钱。茎：指荷梗。妍：美丽。袅娜：形容体态轻盈柔美。逸致：悠闲的情趣。致：情趣。迨至：等到。迨：及，到。菡（hn）萏（dn）：荷花的别称。未

3、开曰菡萏，已开曰芙蕖。欲滴：形容荷花的娇嫩。徂（c）：到。资：资财，里指享受。蒂：花托。蓬：即莲房，莲蓬。实：指莲子。擎：高举，这里指耸立。【译文】各种花正在绽放的时候，只有花开的那几天，在这以前、以后都属于不当花开的时节而无人过问的时候。芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，就把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出后，就又一天一天地高起来，一天比一天美丽好看。有风时就展示飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我们在花未开的时候，就先享受了无穷的悠闲情趣。等到花苞开花，姿态娇嫩，仿佛就要滴水下来了，花儿先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到

4、的享受了。等到花朵凋谢，也可以对主人说没有对不住的地方了；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了莲子，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然耸立在水面上，不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会呈献完毕。以上都是说它适于观赏的方面。【原文】可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。【注释】可鼻：适合人们用鼻子嗅闻。馥：香气。【译文】适宜人们用鼻子嗅闻的方面，那么还有荷叶的清香，用荷花特异的香气来避暑，暑气就因它而减退；用它来纳凉，凉气就因它而产生

5、。至于它适合人们口味的方面，那就是莲子与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，吃后使人齿颊生香。只有霜打的枯萎的叶子，七零八落得不好看，好象成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又可以供整年裹东西来用。【原文】是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？【译文】这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不适合供人观赏，没有那部分哪一点不供家常日用。它有五谷的实际作用而不没有五谷的名声，它兼有百花的优点而没有它们的缺点，种植的好处有比种荷花大的吗？【原文最后一段】予四命之中，此命为最。无如酷好一生，竟不得半亩方塘为安身立

6、命之地，仅凿斗大一池，植树茎以塞责，又时病其漏（以池水渗漏为苦），望天乞水以救之，殆所谓不善养生而草菅其命者哉。【阅读训练】 1.解释加点词语的意义。（1）其事不一而足，请备述之（2）前此后此皆属过而不问之秋矣（3）及花之既谢（4）又备经年裹物之用 2.把下列句子译成现代汉语。（1）及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。（2）至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。（3）有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？ 3.我们可以把芙蕖看作是说明文。请梳理出本文的说明顺序。 4.我们也学过周敦颐的爱莲说，请从文体、题材、手法、立意等方面，将芙蕖与爱莲说作一比较鉴

7、赏。【参考答案】 1（1）详细，完备（2）借指时候 （3）已经（4）整年，全年 2.（1）等到它的茎和叶长出后，就又一天一天地高起来，一天比一天美丽好看。（2）至于它适合人们口味的方面，那就是莲子与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，吃后使人齿颊生香。（3）它有五谷的实际作用而不没有五谷的名声，它兼有百花的优点而没有它们的缺点，种植的好处有比种荷花大的吗？ 3芙蕖的中心内容是说明“芙蕖之可人”。开头提出说明对象后，分别从“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”等方面进行说明，最后加以总结。 4.两文相比：文体爱莲说是散文，芙蕖是说明文，也可看作是散文。题材二者都以荷（莲）为写作对象，尽管二者角度不同

8、。写法二者都是托物言志；不过芙蕖比较含蓄，它外在形式是说明，而意在托物言志。立意爱莲说写超尘脱俗的君子之风；而芙蕖则立足贫民，写的是可贵的无私奉献精神。爱莲说练习题及答案1、爱莲说选自 ，作者 ，是 时著名的 家.2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。3.爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句是： , 。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ， ， ， .5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , .6、“与近朱者赤，近墨者黑”意

9、思相反的一句是： ， 。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 11解释下列句中加线词的意思。可爱者甚蕃 ( ) 亭亭净植（ ）12下列句中加线词意思相同的一项是（）A陶后鲜有闻 芳草鲜美 B香远益清 清荣峻茂C中通外直 指通豫南 D陶后鲜有闻 此人一为具言所闻13用现代汉语

10、翻译下面的句子。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣14解释“之” 水陆草木之花之： 予独爱莲之出淤泥而不染之： 无丝竹之乱耳之： 何陋之有之：15、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者_ _，_的品质16、写出莲花的别称二个以上_、_ 、 _17.请写出两句关于花的古诗并标明出处和作者。爱莲说比较阅读兰之味 非可逼而取也。盖在有无近远续断之间 纯以情韵胜。氲氲无所 故称瑞耳。兼彩 而不极于色 令人览之有馀 而名之不可 即善绘者以意取似 莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒 不可得而亲 不可得而疏者耶 选自张大复梅花草堂集 【注】取 这里是嗅取 兰的香味 。 氲氲

11、(ynyn)无所 弥漫飘忽 没有一定的地方。 瑞 吉 善。兼彩 兼有各种颜色。 1 同为花中君子 莲与兰有相通之处 请从文中找出相应的句子填在下面空格里。 香味 莲 兰氲氲无所。 品位 莲可远观而不可亵玩 兰 。 1 香远益清 不可得而亲 不可得而疏。 2 课文爱莲说以莲为托物言志的对象 表现了作者 的生活态度 本文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒” 让我们领悟到兰 的品性。 2 洁身自好 高洁【乙】风雨送春归 飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春 只把春来报。待到山花烂漫时 她在丛中笑。 毛泽东卜算子咏梅 1 爱莲说文用 衬托了莲花的形象 【乙】文用 等自然环境来烘托梅花的形象。

12、1 菊花、牡丹 风雪悬崖 冰天雪地、悬崖冰雪 、万花丛。 2 爱莲说课文用 、 衬托了莲花的形象 【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。2 菊花、牡丹 风雪悬崖 冰天雪地、悬崖冰雪 、万花丛。 3 两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处 3 不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操 品质、精神 。爱莲说练习题及答案水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱

13、，宜乎众矣!1、爱莲说选自 ，作者 ，是 时著名的 家.2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ， ， ， .5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , .6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬

14、莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 。11解释下列句中加线词的意思。(2分)可爱者甚蕃 ( ) 亭亭净植（ ）12下列句中加线词意思相同的一项是（）（2分）A陶后鲜有闻 芳草鲜美 B香远益清 清荣峻茂C中通外直 指通豫南 D陶后鲜有闻 此人一为具言所闻13用现代汉语翻译下面的句子。（2分）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣14解释“之”水陆草木之花之： 予独爱莲之出淤泥而不染之： 无丝竹之乱耳之：

15、何陋之有之：15、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者_，_的品质16、写出莲花的别称二个以上_、_ 、 _参考答案1、爱莲说选自周元公集，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

16、5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：言之成理即可。例如：同意第一种

17、观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。11、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。11多(0.5分)树立或立（0.5分）12D(

18、2分)13对于莲花的爱好（0.5分），像我g 样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好（0.5 分)人该是很多了（0.5分） 1的 助词，起取消句子独立性作用，可不译 助词，取消句子独立性作用，可不译 助词，在这里是宾语提前的标志，无实义15不慕名利、洁身自好16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏爱莲说比较阅读兰之味 非可逼而取也。盖在有无近远续断之间 纯以情韵胜。氲氲无所 故称瑞耳。兼彩 而不极于色 令人览之有馀 而名之不可 即善绘者以意取似 莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒 不可得而亲 不可得而疏者耶 选自张大复梅花草堂集 【注】取 这里是嗅取 兰的香味 。 氲氲(ynyn)无所 弥漫飘忽

19、没有一定的地方。 瑞 吉 善。兼彩 兼有各种颜色。 1 同为花中君子 莲与兰有相通之处 请从文中找出相应的句子填在下面空格里。 香味 莲 兰氲氲无所。 品位 莲可远观而不可亵玩 兰 。 1 香远益清 不可得而亲 不可得而疏。 2 课文爱莲说以莲为托物言志的对象 表现了作者 的生活态度 本文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒” 让我们领悟到兰 的品性。 2 洁身自好 高洁【乙】风雨送春归 飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春 只把春来报。待到山花烂漫时 她在丛中笑。 毛泽东卜算子咏梅 1 爱莲说文用 衬托了莲花的形象 【乙】文用 等自然环境来烘托梅花的形象。1 菊花、牡丹 风雪悬崖 冰天雪地、悬崖冰雪 、万花丛。 2 爱莲说课文用 、 衬托了莲花的形象 【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。2 菊花、牡丹 风雪悬崖 冰天雪地、悬崖冰雪 、万花丛。 3 两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处 3 不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操 品质、精神 。