调研报告《生命之水》.docx

1、调研报告生命之水武汉市桥口区水厂路小学胡文娟生命之水 调研报告武汉市桥口区水厂路小学 胡文娟 一调研背景我校是一所具有悠久历史的老校，坐落在汉江之滨，大多数学生和他 们的家庭也生活在这儿。汉江是武汉市生产、生活的重要水源，沿岸建有 白鹤嘴、琴断口、宗关等水厂，年供水量为 58698 万吨，占城区总供水量 的 53.9%。许多用水量较大的企业，如东啤都使用汉江水。然而，由于一 部分人水资源保护意识不强，汉江已遭到严重污染，我们这个丰水城市正 面临着无净水使用，而沦为“缺水城市”的危险。水是生命赖以生存的必备条件，也是人类生产、生活必不可少的条件 之一，而现实生活中水缺乏、水浪费、水污染的情况令人

2、触目惊心。为了 提高生活质量，保护水资源，我们开展了以生命之水为主题的系列调 活动。二调研目的1、通过亲自到本地自来水厂、大学宿舍、街头、汉水、东湖等实地调 查，认识到自来水来之不易，应珍惜每滴水，节约每滴水，保护水资源。2、在调查、实验、 采访、对比等实践活动中积极思考， 主动发现问题， 及时提出问题，自觉分析和解决问题，提高科学探究、交往、合作能力， 争当优秀环保小卫士。3、在全校、社会掀起“保护环境 人人有责”的活动热潮，利用倡议 书、办墙报、环保征文比赛、上街宣传、自制网页等形式，让全校每个班 每个学生，社会中的每个成员都积极行动起来，提高每个人环保意识，惜 水、节水成为每个人的自觉行

3、为。三调研形式1查阅资料； 2 走访调查； 3 实地参观； 4 实景拍摄 ；5. 统计分析； 6. 整理归纳； 7. 汇报交流； 8. 宣传倡议。四调研过程第一阶段 准备阶段（一）知识技能准备学会调查、整理、分析、统计、归纳信息的方法，进行采访 技巧、调查报告撰写等方面的指导。（二） 制定调研计划引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长进行分组，共分成四个 活动小组合作。各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配， 进行计划书的撰写，然后由集体讨论，拟出一份可行的计划书，完 成调研活动。（三）器材准备相机、摄相机、录音机。第二阶段 实施阶段（一）调查水资源现状老师指导学生从以下几方面着手调查：a）

4、 阅读书籍，到图书馆查阅资料。b） 上网查阅相关资料。c） 到江汉、东湖、武汉港附近调查水污染的现状及来源，并进行实景 拍摄。d） 采访高楼住户，了解水厢中的水质情况。附调查结果，如下：1、汉江、东湖水体对比调查情况（一） 实地观察情况（见下表）水体名称汉江（汉口段）东湖水面颜色主体浅绿色多处暗蓝色水面杂物有极少量稻草、树枝等物有塑料饭盒、塑料袋、木棍、死鱼藻类无有气味较清新有腥味，部分地段腥臭严重（二） 显微镜观察水样（见下表）水体名称汉江（汉口段）东湖外观较清澈较混浊气味接近无有腥臭杂物颗粒物及丝状物浮游的圆形生物及丝状物和颗粒物2 、汉水、东湖污水排放情况对照数、水体 项-f自一据、汉江

5、（武汉段）东湖排污口 /个1727日排污量/万吨12.215.02年排污量/万吨444425482.3占全市年排污量%6.177.613、长江水系水质类别比例：4、我国水资源现状调查表:三、供水现状总需水量6500亿立方米需增加量1500亿立方米1234干旱水质 污染 迅速水土 流失 严重水的利用 率低，浪费严重存在的问题饮水困难（二）调查水浪费现象人类赖以生存的环境和水资源早已成为一个沉重的话题，环境的破坏 和水资源的浪费分分秒秒都在持续，已经对人类的可持续性发展形成明显 的制约，因此在全球范围提出环境保护和水资源节约的战略势在必行。二 十一世纪水危机将成为世界最大危机。目前，我国拥有的淡水

6、资源总量居 世界第六位，但人均拥有水资源量仅为2200立方米，是世界人均占有量的 1/4。据统计，目前我国的668座城市中，有400多座缺水。虽然我国水 资源已严重缺乏，但人们仍在浪费水资源！浪费水的数据令人触目惊心！ 通过在学校、居民楼、商场洗手间、酒店等处走访、调查及从报纸上 了解不少第一手资料。调查地点：学校、街头。调查方式：测量与统计、查资料、实地调查。调查对象：学生、车主。调查目的：水是怎样浪费的与了解人们节水意识。调查内容： 1、水笼头的滴漏测量。测量内容：一分钟滴漏多少水。测量工具：量杯、水。滴水量（毫升）48515249时间（分钟）1111我们在测量一分钟要漏掉多少水在老师的指

7、导下，我测定出水平均滴水速度50毫升/分钟。照这 样计算，水每天会漏掉72升，每年 会漏掉26784升，这就相当于缺水 国家几十人月用水量！ 2、对13栋宿舍水龙头漏水的调查:宿舍水龙损坏损坏比未拧未拧紧共计水损失量号头总水龙(%)紧和比（）(%)（升/ 天）数头数有潜在损坏的水龙头数1宿6634.646.110.768.82宿6634.61015.222.871.53宿505102464614宿6011.746.78.412825宿3013.313.36.62166宿7711.2202635.1547.67宿11179.9302736.9138宿11332.776.28.934779宿140

8、1124.310.72523810宿144245.61510.41676.811宿14480.5201.41.425.9212宿16500148.110.2104013宿3525.7005.7830共计1201695.61068.614.210365.42大家看，这一天就要浪费1万多升水，一个月，要白白流失掉多少水啊！ 3、在洗车行看到浪费水的现象：来到洗车业比较集中的一个地方，不长的街上有 10多家简陋的洗车行，几乎每家都停放着一辆辆正在清洗的汽车。询问洗车负责人了解到， 洗一辆不太脏的车大约需要20到50升的水，在城乡结合部等比较偏远的 地方，会达到100升水左右。这些洗车行用的水全都是自

9、来水。看着洗完 车的水顺着下水道或者是裸露的土地直接流走了，洗车行里都是水，没有 任何回收措施，我的心不禁为之心痛！（三）调查自来水的来源“人可三日无餐，不可一日无水”。我们天天喝水，那么水是怎么来的 呢？我们利用课余的时间到自来水生产基地进行了一次实地调查，亲自探 索其中的奥妙，做了一次令我们大开眼界的调查。1、 生产工艺流程加氯加氯加药泵房（水源）江水反应沉淀丨过 滤丨清水库湖水、河水送水泵房-管 道2、生产工艺介绍自业水不是“自来”的，它的工艺流程十分复杂。为了详细了解这一 制作工艺，工程师叔叔向我们介绍了自来水的工艺流程。他说水厂通过取 水泵船把源水抽上来（见图一），但对抽上来的水源水

10、的要求也是相当严格， 因为水作为疾病发生或传播的因素，所以作为生活饮用水的水源，除了水 量充沛可靠外，水质应符合一定的要求，并要求源水的感官性状良好，化学 成份无害,卫生上安全无污染，抽上来的水送到厂内反应沉淀池（见图二） 进行加工，经过自动加矶加药对源水进行消毒，在加氯车间里，我看见好 个墨绿色钢瓶斜卧在地上，氯气从中源源不断地送入水中对水进行消毒。 叔叔还说：“源水经过加矶加氯净化消毒后流向反应沉淀池， 经过充分的混合和反应将水中的杂质沉淀下去，逐渐清澈的源水上泛着矶花缓缓流向 过滤池（见图三）。当水流通过滤料时，把杂质留在滤料中，清水流过去， 然后再经过工人师傅们的辛勤制作，流向武汉三镇

11、的千家万户。因此，这点滴自来水都来之不易，都是武汉市自来水公司多名员工辛勤劳动的结晶图一：宗关水厂取水泵房图二：宗关水厂反应沉淀池图三：宗关水厂过滤池第三阶段 汇报交流学生根据自己所获取的各种资料写成调查报告。 学生就收集资料、整理资料、撰写调查报告的过程、方法、内容及思 考进行交流，可采取多种形式展示成果（如照片、图片、图表等） 。认真听取别人的汇报，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出 建议。第四阶段 宣传倡议1. 在班上通过小品、三句半、辩论、办报等形式，让同学们知道环保 离大家的生活并不遥远，每个人都能从保护水资源活动中受益。2. 在全校发出倡议： 节约用水，从我做起，从节约每一滴

12、水做起。 现在， 全校上下“保护环境，从我做起”已蔚然成风，同学们利用墙报、演讲、环 保征文比赛等形式，大力宣传。3. 利用双休日，上街进行宣传，向路人们讲解保护水资源的重要性。在 家里，倡导一水多用，用无磷洗衣粉，改用节水龙头。五、调研结果1、通过调查饮用水的来源，深切感知自来水生产流程复杂，质量要求 严格，来之不易。我们应珍惜每一滴水，节约每一滴水。2、通过对水是怎样流失的调查， 了解到人们的节约用水意识非常淡泊， 浪费水依然是一个非常严重的社会问题。3、通过对汉水、东湖水质的调查， 了解到汉江水污染严重。 十几年来， 多次出现“水葫芦”异常繁殖现象，生态平衡已遭到一定程度的破坏，生 态系

13、统呈越来越脆弱的趋势。东湖水质还不如汉江，大量的生活、工业废 水进入水库，水质日益下降，生态环境严重破坏。因此保护汉水、东湖水 资源刻不容缓。六、调研体会1、对水资源的系列调查，增长了许多学生课内都没学到的科学知识， 扩宽了学习的知识面。2、在调研过程中，学生的科学探究能力大大提高。学生学会了自已提 出问题、分析问题、解决问题的科学探究方法。采取学生们喜闻乐见的实 地调查、观察、实验、记者采访、办墙办、演讲等丰富多彩的开展活动， 同时他们的观察能力、实验能力、口头表达、写作能力、计算能力、动手 能力、交际能力都得到不同程度的提高。3、增强了社会责任感，提高了环境意识，扩大了活动影响范围。在活

14、动中，我们不仅要发动全校每名学生了解水资源的有关知识，具有爱水、 节水、护水意识，还通过发宣传单、采访亲友，动员全社会每个公民，都 积极行动起来，让节水、护水成员每个人的行为习惯。七调研反思这次调研活动的开展，使我深切感受到：学生的潜能是无限的，作为 老师一定要给予鼓励，给予无限的支持。在调研中，学生用自己擅长的方式收集数据、资料，给予了他们充分 的活动空间。学生通过调查、参观、采访等方式，走向社会，参与实践， 获得体验，亲身感受到水来之不易，应珍惜每一滴水的道理，并提出切实 可行的方法，提高了发现问题、解决问题的能力。同时，也培养了学生的 团结协作精神，既感受到分工合作的乐趣，又享受到成功的喜悦。水污染、水浪费的现象，需要众多市民的关注及支持才能解决。因此， 节水、护水，只有从我们每个人做起，从现在做起，形成一种自觉行为。 全社会共同努力，积极参与环保。我们共同的信念是：“还碧波给江河湖泊, 留甘甜于千秋万代”。只有这样，人与自然的关系会越来越和谐，人们会因 清澈透明的水的滋润活得更精彩！