人教标准试验版八年级中国历史上册.docx

1、人教标准试验版八年级中国历史上册人教标准试验版八年级中国历史上册 第20课 社会生活的变化 导学设计湖北省石首市文峰初级中学 李超军教材分析： 本课主要讲述的是从鸦片战争到民国时期，在西方文明的冲击下，中国社会生活领域发生的一些积极变化，体现了整体史观、文明史观和进步史观。同时，本课内容与新中国成立后社会生活的变化紧密相关。因此,本课占有承上启下的总结性地位。 本课内容分三目讲述:近代交通通讯在中国的出现；文化生活的变迁；社会习俗的变化。这三目既相互独立，又有共性。都受制于近代生产力发展水平的制约，都深受西方文明的影响，带有明显的半殖民地烙印，都体现了近代政府的积极努力和先进人士的不懈探索。因

2、此，教学中，三目知识的个性和共性，把握要适，既要突出个性，又要适当点化共性。学情分析：初二学生，正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，好奇心和求知欲都比较强；但学生学习任务重，资源储备相对不足；历史知识的整体性和系统性不强，逻辑思维能力、分析归纳能力相对较弱。而本课内容时空跨度大，知识辐射广，历史头绪多，需要为学生提供足够的历史资源，同时避免走进简单的识记课、欣赏课的误区，如何深入挖掘教材，调动学生已有知识储备，整合历史资源，联系历史现象，把握时代特征，重点培养学生的历史迁移能力，史论结合的历史学习方法和习惯，树立进步观念和开放意识，体会中华文明的开放性和包容性，成为本课优先考虑的问题。教学目标

3、：一、知识与能力：1.知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实；了解民国以来剪发辫、易服饰，改称呼等社会习俗方面的变化；知道申报、商务印书馆等主要大众传媒。2.理解大众传媒对近代社会生活的影响；理解社会习俗变化的原因和影响。3.引导学生列表归纳，提高学生史料分析能力、纵向联系能力；引导学生分析社会习俗变化的原因、特点、影响，提高学生分析综合能力；通过组织评价活动，提高学生的质疑能力。二、过程与方法：1.采用五步教学法，优化课堂结构：启动：创设情境，调动主体；主动：自主学习，建构知识；互动：合作探究，质疑解惑；激动：拓展延伸，能力提升能动：举一反三，融会贯通。2.充分利用PPT课件，扩

4、充课堂容量，优化展示效果。3.分组讨论法、评价激励法、要点提炼法、列表归纳法、纵横联系法、比较、综合法。三、情感态度与价值观1.使学生认识到西方工业文明推动中国社会生活发生深刻变化，培养学生的社会进步观念和与时俱进的精神。2.体会近代社会社会变化的半殖民地特征，培养学生的唯物史观和辩证观。3.使学生在活动中树立竞争意识和团队精神，培养敢问敢答的学习习惯。教学重难点： 教学重点：知识重点：新式交通和通讯工具的出现，文化生活的变迁，社会习俗的变化。活动重点:探究学生提出的新颖、独到、有难度的问题。(与历史主干知识、时代潮流密切相关者)教学难点：知识难点：近代社会生活发生变化的原因。活动难点：学生活

5、动和教学预设课件的融合。教学准备：教师准备：自制PPT课件；准备相关视频资源；设计竞答积分规则、问题收集单。学生准备：预习课文，设计问题；分组填写疑问收集单；搜集有关近代社会生活变化的有效资源。教学策略： 以新课程标准为指导,导学设计和课件制作保证原创和特色。首先保证原创，然后才考虑成功的可能。教学过程中使每个学生参与，尽可能让更多的学生发言。（预设学生发言数下限为111人次，含三名导学员机械发问共27次）一、操作程序 整体流程分为：动员和准备阶段；分组竞答阶段；合作探究阶段；巩固和提高阶段。 其中课堂教学主体为五步，即：创设情境，调动主体；自主学习，建构知识；合作探究，质疑解惑；拓展延伸，能

6、力提升；举一反三，融会贯通。二、操作方法 1.小组成员由三个导学员自主选择，历史科代表和班长协调，以保证三个组实力基本平衡。 2.全程ppt辅助教学。精选图片，剪辑4段小视频：三寸金莲的由来(1分13秒)；民国新服饰(21秒)；清朝服饰和礼仪(1分03秒)；孙中山详解中山服(2分15秒)。 3.课前预习阶段，通过完成问题收集单，鼓励学生质疑；通过完成导学提纲，引导学生自主学习。 4.通过“三寸金莲”图片展示和视频解说，激发学生兴趣，导入新课。 5.通过导学员引导学生分组竞答，课件演示，教师适时介入引导的方式，完成基础知识教学。 6.竞答活动中，注意捕捉生成性教学的契机。 7.采取史实引路的方式

7、，降低问题难度，引导学生合作探究解决难点，完成合作探究1：引起近代社会生活变化的原因有哪些？ 8.采取切入角度提示的方式，降低问题难度，完成合作探究2：近代社会生活变化有什么特点？ 9.采取分组(4人一组)谈论的方式，完成合作探究3：时至今日,我们身边仍有哪些恶俗陋习?对此我们应该怎么办？ 10.课外知识和课内知识相结合，图文、视频、文本相结合，感性认识和理性认识统一。 11.以布置课外体验式或实践式作业的方式，巩固学生知识和情感。三、操作要求: 1.课堂容量大，教师语言要凝练。 2.三个导学员计分、提问，配合要默契。 3.课件演示和学生竞答要协调，保证适时演示。 4.竞答过程中,导学员和教师

8、配合要默契；教师介入点要把握准确。5.各小组内简单的问题尽量留给学习困难或者胆小的同学优先回答，尽量让每一个学生都有展示的机会。教学过程：阶段教学步骤教师活动学生活动教学意图阶段附记准备课前预习1.公布竞答积分规则：2.布置预习。3.公布问题设计范围要求：质疑范围：第一、二、三小组分别在第三、一、二目中提出问题。（课堂竞答内容则分别是第一、二、三目，即本小组不竞答自己设计的问题）质疑要求： 课文内容你可以设计出哪些问题来考考同学们？ 分小组填写问题收集单，人人参与，问题不重复。4.下发“导学提纲”、问题收集单。 1.熟悉竞答积分规则：2.课外预习课文，完成导学提纲、问题收集单。培养学生自学能力

9、和质疑的习惯。学生参与的热情较高，预习效果大大超过以往。启动创设情境，导入新课 展示图片，解说：女子缠足，至宋代始，明清时盛行。播放视频：三寸金莲的由来（1分13秒）提问：对三寸金莲，你有什么看法？导语：风行千年的缠足之风是何时开始，怎么扭转的呢？ 集体讨论交流，明确：反映封建社会的畸形审美观。对女子身心造成极大的伤害，生活、行动带来不便。是封建社会男尊女卑的体现。是必须革除的一种恶俗陋习。营造气氛，激发学生学习兴趣和求知欲。应适当引导学生对三寸金莲的理性思考主动自主学习，建构知识 1.导语：现在，你有三分钟的时间熟悉课文，请根据“导学提纲”，圈划、思考、整理知识。 2.展示“导学提纲”：类

10、别变化影响交 通通 讯文化生活生活文化社会习俗装束礼仪称谓特 点变化原因学生仔细阅读课文，圈点课文、完善“导学提纲”。准备抢答。引导学生提取有效历史信息，培养自学能力；帮助学生建构知识结构。待全课新学结束后再引导学生编制知识结表,是否更好?互动合作探究，质疑解惑一、生生为主互动 1.请今天的导学员登台。2.对“问题”进行筛选、排序，以便于课件操作和公平竞争。3.公布各小组质疑得分。（为保证公平，每组抢答9个另外两组提出的问题）4.导语：我特别提醒一下：回答错误虽然不积分，却可以在发言人数上多积0.5分；同一学生多次发言，在发言人数上只积1分。下面请导学员组织竞答。5.随竞答活动逐步展示课件，适

11、当引导，开阔视野，深入挖掘。预备展示的图文：唐胥铁路、淞沪铁路、京张铁路；黄鹄号蒸汽轮船、定远号铁甲舰、轮船招商局、福州船政局；申报；翎顶官袍、长袍马褂西瓜帽；中山装和旗袍。预备播放的视频：清朝服饰和礼仪（1分03秒）；民国新服饰（21秒）。以导学提纲为基础，预备展示的答案：点拨：近代报刊杂志的作用：促进科学知识的普及，开阔人们的视野。传播西方文明，促进近代的思想解放。发挥了制造舆论、唤醒民众的巨大作用。有利于经济发展与交流。对夺取近代革命的胜利发挥了一系列重大作用。（回答1条奖励1分，鼓励学生不同的见解或表述。）点拨：社会习俗的变化的影响：推动了社会习俗的进步；体现了自由、平等、民主的进步思

12、想。（教师对难题适当点拨或留待下一阶段讨论解决）6.公布竞答结果：恭喜第（ ）小组获得第一名，另外两组的表现也不错。谢谢三位导学员，感谢同学们的积极参与。 7.导语：大家提出了很多很好的问题，接下来我们一起探讨三个问题。 （全班分为三大组，每组设置一名导学员。导学员职责：选定内容；组织完成问题收集单；组织竞答；根据规则计分。）导学员上交疑问收集单；轮流引导三轮竞答。学生可能提出的问题（包括但不限于）：近代中国第一条铁路是？第一条正式投入运营的铁路是？第一条自行设计、施工的铁路是？火车、轮船的出现，有什么影响？近代中国人自己设计、建造的第一艘蒸汽轮船是？什么运动大大推动了近代造船业和航运业的发展

13、？电报、电话的出现对中国有什么影响？照相和电影的出现有什么意义？申报、上海商务印书馆的地位如何？列举戊戌变法、辛亥革命、新文化运动时期，著名的报刊杂志，并说说报刊杂志的作用？在社会习俗方面，哪个时期变化最大？在装束、礼节、称谓等方面各有什么变化？社会习俗的变化有什么影响？体现了什么思想？从参与度和参与面两个方面设计竞答积分规则，以激励学生敢于质疑，大胆发言，培养团队精神和合作意识。调动学生已有知识，因势利导，分析历史现象，培养学生历史纵横联系能力、发散思维和创新能力。抢答积极，学生参与面和参与度达到预期。将学生疑问提交全班讨论,激发学生质疑成就感,有利于鼓励学生质疑。二、师生为主互动预设问题：

14、1.引起近代社会生活变化的原因有哪些？提示（课件展示材料、视频）： 材料一：在19世纪50年代，香港、广州即有人模仿洋人打扮，华商更多有穿洋装者。清亡后，出现了“洋装热”。洋烟洋酒、西洋舞、西服、西洋镜，逐渐受到上流人士和年轻人的追捧。材料二：中华民国建立后，颁布法令废除“大人”、“老爷”等称呼，而以先生、君或官职相称。此外，各政党团体内部一般称“同志”。对妇女则根据年龄、身份的不同分别称夫人、女士、小姐等。讲一讲：列举一两个近代人物，简要说说他们力图改变中国近代社会生活的事例。（播放视频：详解中山服，时长2分15秒）2.近代社会生活变化有什么特点？ 全班讨论，集体交流，集思广益。 第1个问题

15、，可引导学生根据材料总结：西方文化的影响；民国政府的推动；先进中国人的积极探索。学生可能提出新的观点，如洋务运动的推动，上层人士的影响，清政府的努力等，超出预设，掀起讨论高潮。第2个问题，指导学生结合课文最后一段归纳，明确：变化缓慢而有限；各地发展变化不平衡；半殖民地化特征明显；始终保持民族特色。体现进步方向。培养学生“论从史出”的思维习惯；提高分析问题、解决问题的能力；培养发散思维和辩证思维。学生根据材料提示,化难为易,学生回答显得轻松。学生习惯答题,而不是讲故事,应试教育弊端明显。激动拓展延伸，能力提升预设问题： 3.时至今日，我们身边仍有哪些恶俗陋习？对此我们应该怎么办？ 分组讨论（全班

16、每组前后六人自然分组，小组讨论两分钟） 小组汇报交流，明确：父母包办婚姻、言行粗俗、封建迷信活动如法轮功等。 自己坚决抵制，积极劝导他人。培养分析问题、解决问题的能力。贴近生活，学生兴趣浓厚能动举一反三、融会贯通课堂练习：展示精编精选习题（见附录二） 选择题以开火车的形式进行；材料题集体讨论交流。巩固知识，检查教学效果。练习编制重视新颖,新学和已有融合。课外运用： 1.自我检查知识掌握情况。 2.经过学习，你有哪些新的问题？将不能解决的新问题提交到小组合作探究。 3.检查自己、家人、同学的言谈、举止、仪表等方面，有哪些需要改变的地方?与他们一起探讨改进的方法。关注知识技能和情感态度价值观的融合

17、。学生能有意识的纠正不良习惯结语同学们，从鸦片战争到民国时期，在西方文明的冲击下，社会生活发生了很多积极的变化，推动了中国近代的社会进步，产生了深远的影响。我们要发扬孙中山先生等先辈敢于探索、敢于创新的精神，坚定立场，移风易俗，为建设更加文明、美好的和谐社会贡献一份力量。在今天的课堂上,大家积极发言,思维敏捷，表现出很强的竞争精神和合作意识，给我留下了很深的印象。同学们，我们下次课，再见!板书设计第20课 社会生活的变化类 别变 化影 响交 通通 讯文化生活生活文化社会习俗装束礼仪称谓特 点变化原因 （以上为电子板书。教师随机板书新鲜词、关键词：如西洋镜、断发易服放足、自由平等民主、移风易俗等

18、。） 竞答活动计分板 第一小组 第二小组 第三小组 质疑积分 答题积分 发言积分 奖励积分 总 积 分 教学反思教师教学反思学生学习情况反馈试讲后反思：1.本课内容学生兴趣较浓,课堂气氛活跃,设计问题难度适中,教学目标基本达到。2.课堂试图体现教师主导、学生主体的原则,注重信息技术和历史学科内容的深度融合,注重调动学生已有的知识储备,注重培养学生的发散思维以及敢于、善于质疑的能力和习惯;注重培养学生分析、解决问题的方法和能力,注重培养学生史论结合、论从史出的学习习惯。3.但在教学时间上超出预期(安排了学生课外预习和搜集资源);在内容上超出教材,在教学目标上高于课程标准;导学员采取轮流制而不是选

19、拔制;这些是否应该或值得,有待专家释疑。此外,教师普通话水平需提高,亲和力、表现力和感染力需加强。录课后反思：1.对学生需加强环境适应性训练,特别是负面环境的应变训练、大场合的磨练。由于课前录制人员对学生座位的临时调度,以及学生缺乏大场合的磨练,对学生形成了负压,学生普遍过度紧张。(第一位导学员距离较近,我能看到她全身在颤抖。)本来,小组成员由三个导学员自主选择,三个组实力基本平衡,试讲时竞答积分组差为2,录课组积分最大差距为15。事前我对学生的抢答交代:“各小组内简单的问题尽量留给学习困难或者胆小的同学优先回答,尽量让每一个学生都有展示的机会”,可能也对学生产生了负面影响。2.加强教师本人的

20、应变能力。学生容纳数量的临场变化,设备突现故障,录制人员对学生座位的调度,使我产生中途放弃上课的念头,最后决定加速完成过程,预设43-45分钟的课,30分钟完成了。现在我想到,应该在现有条件下最大限度的引导学生发挥最好的水平,而不是怀抱重新录课的侥幸心理。3.应该听取同行建议。同行曾建议,用好班上课,选最优秀的学生做导学员。但我坚持鼓励差班,锻炼学生。4.自我感觉录课的效果(30分钟完成)不如试讲(41分钟完成)的效果。教师本人的表现没学生表现好,学生也还有很大的提升空间。感谢指导老师的褒奖。我深知:一节有很多提升空间的课,其实不是一堂好课。5.牢记党恩,尽力提升自己的教学水平。本人受国家政策

21、惠顾,1987年“跳农门”,进入教师行列,误人子弟26年啊。以前只知道自己差,调阅录课视频后,才知道自己差到何种程度,哪些方面差,理当倍加努力,修正自己可以修正的缺点,努力自己可以努力的方向,回报党恩国情。1.学生课后自我检查知识掌握情况，并由导学员反馈给老师。2.经过学习，你有哪些新的问题？将不能解决的新问题提交到小组合作探究。3.学生反思自己、家人、同学的言谈、举止、仪表等方面,有哪些需要改变的地方?或者改变存在什么困难?需要什么帮助?附录一 教师课堂备忘录教师课堂备忘语录导入新课1今天，我带来了一份礼物：恭喜湛郑同学在快乐学习报上发表了学习心得用合并法巧记历史知识。这份礼物也属于大家，因

22、为我们可以分享心得，共享成功和收获的喜悦。2现在，我们来看一组图片。3图片反映的是古代女子的小脚（齐答）4女子缠足，从宋代开始，盛行于明清时期。5小脚甚至被美称为三寸金莲。6三寸金莲是怎么来的呢？7对三寸金莲，你有什么看法？8风行千年的缠足之风是何时开始，怎么扭转的呢？9我们一起来探索吧。请打开课本第104页自主学习1我们今天学习第20课社会生活的变化2同学们已经预习了课文，填写了问题收集单。现在，你有三分钟的时间熟悉课文，请根据“导学提纲”，整理知识，调整思维，准备抢答。3请今天的导学员登台。4请将问题收集单交给我。5请二组派出一名同学担任裁判员。裁判员职责：监督打分情况，宣布竞答结果。请裁

23、判员到后排就坐。我们看看各组问题征集情况，一组（）个，二组（）个，三组（）个。现在，（）组暂时领先。为保证公平，每组抢答9个另外两组提出的问题。竞答过程1我特别提醒一下：回答错误虽然不积分，却可以在发言人数上多积0.5分；同一学生多次发言，在发言人数上只积1分，发言人数越多，积分更高。下面请导学员组织竞答。2暂停。我们回顾一下晚清铁路事业的发展情况。这是唐胥铁路淞沪铁路京张铁路。3暂停。这个问题提得很好，请加分。我们看看晚清航运事业的发展情况。这是国产第一艘蒸汽轮船黄鹄号。其技术仍落后于世界先进国家。清政府从德国引进当时世界最先进的军舰：定远号、镇远号。下图是福州船政局，为当时远东最大的造船厂

24、。晚清政府进口和国产相结合，建成了当时东南亚最大的航运公司轮船招商局。这些都是什么运动的成果？请继续4近代中国影响最大的报纸是？之后，展示申报，（赵雯举手）之后插入师生对话。生：左图上的字是“外侮日”后面是什么字？ 师：亟：急切。生：这张申报是在九一八事变发生不久后发行的，对吗？师：很好，你观察得很仔细，同学们，我们一起追随这位观察家开启探索之旅吧。请看，惊叹号有如生：利箭。 师：直指生：东北三省。师：你判断正确。这是1931年10月5日的申报。九一八事变后，日寇分裂东北三省之野心，暴露无遗。生：老师，我明白了，该广告正是张謇“实业救国”主张的体现。师：对。你还有什么发现？生：我认为实业救国的

25、思想，不仅在甲午战争之后，民国初期，应该一直延续到新中国成立。师：是的。国难当头，匹夫有责。中国工商阶层表现了巨大的爱国热情，贯穿于半殖民地半封建社会。哪怕是普通如香烟公司，也情系山河，着实令人感动钦佩。 很好。赵雯同学善于观察，敢于质疑，勤于思考，答题正确。请在四项中各加1分。5近代报刊杂志的出现有什么作用？之后这个问题有价值，我提议全班讨论。6这2个问题都提得很好，请加分。刚才我们回答了课本上的知识，现在我想考查一下同学们的课外知识。7婚俗上，有一个成语反映了旧社会特别讲究等级的传统“门当户对”。你还知道哪些清朝的称呼？你这段话怎么来的？课外书上摘抄的。很好，我们要善于利用多种课外学习方式

26、支援课堂。请加分。8点击课件“翎顶官袍”展示图片，请看，左边三幅图是清朝官服，叫，这是什么官穿的？皇上的专属图案是龙。这是下级官吏的。右边是？地主、商人等有钱人家穿的长袍马褂西瓜帽。清朝服饰的特点是褒衣宽带，体现等级。点击课件“中山服”，这是“中山服”（齐答），这是“旗袍”（齐答），二者都是“国家礼服”，形成于民国时期。这是女学生服装。民国服饰的特点是简洁自然，体现平等。9下面，我们对比一下穿在身上的效果。视频中身份尊贵的女人是（生：慈禧太后），七爷即七王爷，醇亲王奕譞（音宣），他是光绪帝的父亲。他们在讨论什么？修颐和园。王公贵族，礼仪尚且如此，清朝等级尊卑，可见一斑。 再看民国以后被称为孙先

27、生的是？视频中清新自由之风，扑面而来。10请裁判员公布结果。生：一组总得分（ ） 二组总得分（ ） 三组总得分（ ），今天的胜出者是（ ）组。恭喜第（ ）小组获得第一名，另外两组的表现也不错。谢谢三位导学员，裁判员，感谢同学们的积极参与。大家提出了很多很好的问题，接下来我们一起探讨三个问题。合作探究第1个问题，按课件执行。第2个问题，我们应该在课文哪个地方找答案？我们齐读一下。请回答生：体现了社会进步的方向。（封建，愚昧，落后被自由、科学、进步所取代。）接下来我们分小组讨论一下这个问题，请前后六人自然分组，讨论两分钟。练习开火车完成选择题。结语同学们，从鸦片战争到民国时期，在西方文明的冲击下，

28、社会生活发生了很多积极的变化，推动了中国近代的社会进步，产生了深远的影响。我们要发扬孙中山先生等先辈勇于探索、敢于创新的精神，坚定立场，移风易俗，为建设更加文明、美好的和谐社会贡献自己的力量。在今天的课堂上，大家积极发言，思维敏捷，表现出很强的竞争精神和合作意识，给我留下了很深的印象。同学们！我们下次课，再见！附录二 本课PPT课件 点击下载（按住ctrl键跟踪链接并单击鼠标）：八上第20课 社会生活的变化PPT附录三 导学提纲第20课 社会生活的变化 导学提纲类 别变 化影 响交 通通 讯文化生活生活文化社会习俗装束礼仪称谓婚俗特 点变化原因附录四 问题收集单第（ ）小组问题收集单说明：编序

29、栏由教师编制提问顺序；问题栏由小组成员逐次填写，注意疑问不要重复。编序疑 问附录五 竞答活动规则 竞答活动计分板设计 第一小组 第二小组 第三小组 质疑积分 答题积分 发言积分 奖励积分 总 积 分竞答活动积分规则：质疑积分：每问积1分。 答题积分：正确回答每次积1分。错误回答不积分，但在项目中积0.5分。 发言积分：参与发言的同学，每人次积1分（但回答明显错误只积0.5分，同一学生多次发言本项只计1分，项目、照常积分）。 奖励积分：发言精彩另奖1分；提出的问题新颖、独到、有难度，每个另奖1分。全班讨论中每答对1条或1次，均奖励1分。附录六 精编精选习题第20课 社会生活的变化 巩固练习1、单项选择题1.（原创）近代中国发行时间最久、社会影响广泛，在中国新闻史和社会史研究上占有重要地位，被人称为研究中国近现代史的“百科全书”的报纸是 B A.民报 B.申报 C.新青年 D.万国公报 2