ao ou iu.docx

1、ao ou iuao ou iu教学要求1、学会复韵母、及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与、组成的音节，能准确拼读音节。3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。教材说明本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母、及它们的四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是奥运会的标志五环旗，奥运会的“奥”提示的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示的音。第三幅图用游泳的“游”提示的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读拼音识字，配有几个句子。使学生在巩固音节、认读汉字的同时，了解一些有关动物的常识。第四部分是一首儿歌，配有图画。、的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的

2、重点。教学建议一、教学准备1、配合学习、发音的录音带；字母卡片；带声调、的抽拉式卡片。2、本课的生字卡片和挂图。二、字母教学教学、时，可先从图画入手，并让学生用字母连读的方法试读，教师边讲发音要领边示范，学生边练边体会。教学、的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。与容易混淆，可指导学生用发音方法、口形变化来区别。提醒学生注意：的声调标在上，的声调标在上，的声调标在上。标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。三、拼音教学声母与、的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音练习，要先复习拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。在句子和儿歌中读音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读

3、音节。四、认读字词，读句子、儿歌生字中要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”与“水”字形相像，可用顺口溜记一记：“小雨点点，水流弯弯。”有的可出示古文字引发兴趣，加深记忆，如：鱼()、牛()。认字主要应采用反复见“面”的方法来整体认识，可分以下几步进行。(1)看图说说有哪些动物，它们在干什么。在挂图中加上汉字卡片：“马、牛、狗、猫、鱼”，让学生读一读。(2)读句子。学生自己读，同桌相互读，全班交流读，教师指导读好句子。“小马和小牛”后稍加停顿。(3)画出句中的生字，想办法认识它。(4)指导认字。可由学生先说自己认识了哪个字，是怎么认识的，如某同学名字中有“爱”这个字，花园边的

4、木牌上有“草”字，妈妈教过等。(5)巩固认读。儿歌中有一个要认识的字“好”，可在会读儿歌之后再提出来认识，“女”和“子”合一块为“好”，再连成词“问好”。还可以让学生说说公鸡怎样向太阳问好，意在加深对词语的印象，不必在内容上讲解。五、扩展活动1、自制、的卡片，同桌互相认读。2、读一读，再用音节口头组词。宝宝老师大豆头脑就是 河流猴子高兴秋天3、读读说说。(也可用卡片填空。)小 狗爱 吃 肉。爱吃鱼。和爱吃。4、你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。六、课时安排教学本课可用2课时。参考资料、的发音方法发时，先发，比单念时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似的音(不

5、是的音)，要轻短。发时，先发的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出的音，念得长而响亮，念得轻短模糊。是和的结合，它是汉语拼音方案中的省写式。不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。、可以自成音节，直接给汉字注音。标调方法如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的母音)上。标调歌：“母出现别放过，没有母找、，、并列标在后，字标调点去掉。”ao ou iu教学目的1.学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。4.正确书写三个音节。教学重点学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音

6、节。教学难点ao ou iu三个字形易混教学准备本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一部分一部分）教学课时：3课时教学过程第一课时一、学习复韵母ao ou iu的音和四声（一）、看图学习复韵母ao问：1.图上画的什么？（棉袄）板书：ao2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读？讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。教师范读：ao。学生学读：ao。板书ao的四声：o o o o学生练习四声要读准音调。（二）看图学习复韵母ou问：图上画的什么？（海鸥）板书：ou讲：“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为

7、ou的音，口形由大圆到小圆。教师范读：ou。学生学读：ou。板书ou的四声：u u u u学生练习四声注意读准音调。（三）看图学习复韵母iu问：1.图上画的什么？（邮票）板书：iu2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。教师范读：iu。学生学读：iu。板书iu的四声：u u u u（提示：iu并列在一起，注音标在后一个。）学生练习读准四声。课中休息：（复习学过的儿歌）二、巩固三个复韵母的读音1.看黑板读（让好学生到前面带读）。2.用卡片读（齐读、个人读）。三、学习三个复韵母的形指导书写（一）比较一下三个字母的形1.a

8、o、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。2.ou iu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。（二）指导书写1.这三个复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点，写均称。2.写调号时注意标调的方法。第二课时一、练习声母与复韵母ao ou iu的拼音方法：1.集体进行直呼2.个人进行直呼二、进行拼读音节的综合练习板书：yoyojiojioyuyuxioxio注意：1.声母y和复韵母ao ou的两拼音练习，直呼的人数要多一些。2.声母jx和介母i复韵母o的三拼音练习。要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。三、读音节词

9、语的练习方法：1.每个学生看书自由练习读2.按书上顺序读出词语（直呼）3.做找卡片的游戏把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学任意读出其中一个词语，请另一位学生到前面找出相应的卡片。n3i ni* ni* n3i shu! ch5 ch5 shu!qi* s4i s4i qi* y$u c4i c4i y$u第三课时一、看图读拼音儿歌（一）分别出示猴子吃桃的音节，要求学生把词语读准再后出示图读出短语hu zi ch to（二）依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图，按以上方法学读每个短语。（三）由以上的内容组成本课的彩色插图，让学生看图读会几首儿歌。二、直呼音节练习（见本课）

10、1.出示本课的直呼音节，学生自读。2.用卡片检查自读情况。3.教师读音学生拿出相应卡片。4.做摘苹果游戏（1）教师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节）（2）学生到前面摘下一个苹果，直呼音节。ao ou iu教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o

11、的发音和口形。教学时间：课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能够看图说一句话。教学过程：一、复习检查。1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读：aai eei uui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）二、引出新课，提出要求。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字

12、形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母ao ou iu。1、教学复韵母ao。1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）3）练读四声，标调在a上：o（凹进凸出）o（熬药）o（棉袄）o（骄傲）2、教学复韵母ou。1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）3）教师领读、指名读、齐读。4）ou的声调标在

13、o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：u（海鸥）u（u，真奇怪）u（鲜藕）u（怄气）3、教学复韵母iu。1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习：i，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油。i，他是我的好朋友。i，我们要尊老爱幼。四、巩固练习。1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。2、打乱次序读带调的ao ou iu。五、指导书写。第二课时课时目标：1、巩固复习ao o

14、u iu及其四声。2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：一、复习巩固。1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2、对比读：aao oou iiu，说说有什么不同。3、认读带调的ao ou iu。二、拼读ao ou iu构成的音节。1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。三、学习带有ao ou

15、iu的三拼音音节。1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）四、游戏。1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shu bio的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音

16、节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。五、看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌。1、出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌。七、

17、认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。九、小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。教学后记：让学生观察课文中的插图，说说图上画什么，从而引出本课所要学的ao ou iu。老师念，让学生观察嘴型的变化。再让学生来读一读。如：iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。