人教部编版三年级上学期语文第六单元第17课《古诗三首》同步练习A卷.docx

1、人教部编版三年级上学期语文第六单元第17课古诗三首同步练习A卷人教部编版三年级上学期语文第六单元第17课古诗三首同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共7题；共42分)1. （4分） 我会读(选择正确的读音)。业余_（y yi ） 吃饭_（ch c）上网_（wng wn） 简单_（jin jn）2. （10分） 我会查字典。 生字音序部首共几画组词钟_爱_3. （10分） 看拼音，写词语。 盘古倒下后，他的四zh_，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的j f_变成了lio ku_的大地；他的x

2、u y_，变成了奔流不息的江河；他的汗水，变成了z rn_万物的雨露4. （6分） “烈”字的本义是指（ ） A . 火B . 光C . 水D . 烧5. （8分） 积累运用。 乞 巧【_】_，_。家家乞巧望秋月，_。6. （2分） 下面说法不正确的是（ ）A . 清明上河图是北宋画家张择端画的。B . 赵州桥是一座多么了不起的现代建筑。C . 孔子是我国伟大的思想家和教育家。7. （2分） 下列对于课文为中华之崛起而读书的理解有误的一项是（ ）。 A . “为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。B . 课文写了“洋人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件

3、事。C . 随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志。D . 谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。二、 诗歌鉴赏 (共3题；共30分)8. （9分） 阅读诗歌，完成练习题临安邸_，_。_，_。（1） 将诗句补充完整。 （2） 这首诗是_代诗人_在一家旅店的墙壁上题写的一首七绝。 （3） 解释下列词语的意思。 几时休:_。熏：_。 醉：_。暖风:原指_。在诗中是指_。游人:_。在诗中是指_。（4） 诗的前两句抓住了临安城的特点:_的青山，_的楼台和无休止的_,写出当年虚假的繁荣太平景象，(各填一个四字词语) （5） 题临安邸中诗人对统治者

4、提出质问的诗句是“_”。诗人用“_”三个字，责问统治者:_。表达了诗人_的讽刺之情。 （6） 对划线诗句理解正确的一项是（ ） A . 这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。B . 景物描写，体现出杭州的美丽。C . 这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘,表达作者对他们醉生梦死生舌的讽刺。（7） 这首诗的前两句描写的是临安城当年虚假的繁荣太平的景象,描写的目的是（ ） A . 体现现在临安城的荒凉。B . 强烈谴责那些醉生梦死的当朝统治者。9. （11分） (2020四下) 课内阅读。 在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,

5、串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。（1） 这两节诗选自_,作者是苏联的_。 （2） 这两节诗运用了 的修辞手法,从 描写了白桦的美丽。（ ） A . 比喻 局部B . 比喻 整体C . 拟人 整体（3） 请续写第二节诗。 10. （10分） (2019五上浙江期末) 诗歌鉴赏，古诗对比阅读。山中唐王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。秋风引唐刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。（1） 山中是_朝诗人_写的，秋风引是_朝诗人_写的。 （2） 山中中的“红叶”一词让我们想到_（谁？）的诗山行中的_。秋风引中“萧萧”指的是_，叶绍翁写的_中“_”一句也有“萧萧”这个词。

6、（3） 山中描绘由_的小溪、鲜艳的红叶和_所组成的山中深秋初时节的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。 （4） 秋风引表面写_，实际却是感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。 三、 语言表达 (共2题；共10分)11. （5分） 我会读(读诗句，画出节奏)。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。12. （5分） 扩句松鼠是动物生态保护区生长着银杉树。我怀念朋友。参考答案一、 积累运用 (共7题；共42分)答案：1-1、考点：答案：2-1、考点：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：二、 诗歌鉴赏 (共3题；共30分)答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、答案：8-5、答案：8-6、答案：8-7、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、考点：解析：三、 语言表达 (共2题；共10分)答案：11-1、考点：解析：答案：12-1、考点：解析：