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1、身边的化学物质A卷身边的化学物质A卷(时间:45分钟 满分:100分)一选择题(本题包括15小题,每小题2分,共30分,每小题只有一个选项符合题意)1.下列各组物质中,不属于同种物质的是（ ） A.水和冰 B.二氧化碳和干冰 C.冰和干冰 D.氧气和液氧2.空气是一种宝贵的自然资源,下列气体不可直接从空气中分离获得的是（ ） A.用作医疗急救的氧气 B.用作焊接保护气的稀有气体C.用作食品防腐剂的氮气 D.用作清洁燃料的氢气3.下列关于氧气的说法正确的是（ ） A.氧气极易溶于水B.食物腐败不需要氧气C.铁在氧气中燃烧生成三氧化二铁D.物质在空气中燃烧不如在氧气中剧烈4.下列对物质在氧气中燃烧

2、现象的描述正确的是（ ） A.红磷:大量白雾 B.木炭:产生二氧化碳气体C.铁丝:火星四射 D.蜡烛:淡蓝色火焰5.自然界的水因含有许多杂质而需要净化下列操作中不能使水得到净化的是（ ） A.蒸馏 B.活性炭吸附 C.加入肥皂水 D.过滤6.下图是实验室氧气的制备收集验满验证性质的操作,其中正确的是（ ） A.制备 B.收集 C.验满 D.验证性质7.关于催化剂的说法错误的是（ ） A.在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气B.在化学反应后催化剂的化学性质不会改变C.化学反应前后催化剂的质量不会发生改变D.过氧化氢不加入二氧化锰也能分解出氧气8.在下列变化中,既不属于化合反应,也不属于分

3、解反应的是（ ） A.碳+氧气 二氧化碳 B.石蜡+氧气 二氧化碳+水C.氧化汞 汞+氧气 D.镁+氧气 氧化镁9.下列不属于缓慢氧化的是（ ） A.动物呼吸 B.苹果腐烂 C.镁条燃烧 D.钢铁生锈10.下列关于电解水实验的叙述正确的是（ ）A.实验说明水是由氢气和氧气组成的B.电解水时氢原子和氧原子被破坏C.电解器正负两极端产生气体的体积比约为12D.检验氢气的纯度时,没有听到响声说明已经纯净了11.集气瓶中装满某气体,可能是下列气体中的一种:二氧化碳 氧气 空气 氮气将燃着的木条伸入瓶中,火焰立即熄灭,则该瓶气体可能是（ ） A.或 B.或 C.或 D.或12.实验室制二氧化碳时,向盛有

4、石灰石的锥形瓶中加入酸后,过一会儿石灰石表面几乎无气泡产生,其原因是（ ） A.没有加热 B.锥形瓶上的橡皮塞漏气C.加入的酸是稀硫酸 D.没有用玻璃棒搅拌反应物13.右图是实验室制取二氧化碳的装置,其中的错误有（ ） A.1处 B.2处 C.3处 D.4处14.实验室制取气体选择收集方法时,对气体的下列性质不必考虑的是（ ） A.是否与水反应 B.密度 C.溶解性 D.颜色15.二氧化碳能用于灭火,主要是因为（ ） A.二氧化碳能与燃烧物发生化学反应 B.二氧化碳溶于水可生成碳酸C.二氧化碳是无色无味的气体 D.二氧化碳的密度比空气大,一般情况下既不能燃烧,也不支持燃烧二填空简答题(本题包括

5、10小题,每空1分,文字表达式每空2分,共43分)16.(2分)成年人每分钟大约吸入氧气8 L,大致需要空气 L,该空气中含有氮气约 L17.(2分)现有下列七种物质:干冰铁空气中分离出来的稀有气体过氧化氢硬水高锰酸钾加热制氧气后的剩余物一种黑色的固体粉末,其中肯定属于混合物的有(填序号,下同) ,肯定属于纯净物的有 18.(7分)向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的二氧化碳,紫色石蕊试液变为 色,其原因可用文字表达式表示为 将反应后的溶液加热,则石蕊又由 色变为 色,其原因可用文字表达式表示为 19.(4分)下面是某些实验中出现的问题,其原因可能是: （1）用高锰酸钾制氧气时,水槽中的水变成

6、红色:_（2）铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶炸裂:_（3）用双氧水制氧气时,产生的气泡很少:_（4）实验室制取氧气结束时,先撤酒精灯后将导管从水中取出:_20.(8分)写出下列反应的文字表达式,并判断它们是化合反应,还是分解反应（1）加热高锰酸钾: （2）铁丝在氧气中燃烧: （3）二氧化碳与澄清石灰水反应: 上述反应中属于化合反应的是 ,属于分解反应的是 21.(4分)甲乙两种气体混合后通入澄清石灰水中,石灰水无明显变化;将灼热至发红光的黑色固体丁放到上述混合气体中,丁燃烧生成新的气体丙,丁熄灭后,测知甲气体已全部耗尽;往乙丙的混合气体中加入少量澄清石灰水,石灰水变浑浊已知乙气体约占空气体积的4/

7、5,则这些物质分别是:甲: 乙: 丙: 丁: 22. (4分)物质的某些性质可能有利于人类,也可能不利于人类请仿照示例填写下表物质有利的一面(用途)不利的一面氧气(示例)供给呼吸使食物变质水二氧化碳23.(3分)进入久未开启的地窖前要大致判断地窖里二氧化碳气体的“浓度”是否危及人身安全（1）小红预设的实验如下表所示,请你帮助她完成设计:小红的方法可能看到的现象她的判断一只小气球,充有空气后扎住口,放入地窖中不能进入地窖将点燃的蜡烛带到地窖里（2）小刚想用打开的手电筒代替点燃的蜡烛,他的做法是否可行?理由是 24.(6分)2015年3月22日是第二十三届“世界水日”水与人类生活和生产密切相关请完

8、成以下空格:（1）自然界中的水都不是纯水,要吸附水中的异味,可用 （2）欲除去水中不溶性杂质,需进行 操作（3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中的病原生物,可采用的方法是 （4）如右图所示是水的电解实验,试管甲中收集的气体是 （5）下列反应中,不能用来确定水由氢氧元素组成的是 (填字母,下同)a.氢气和氧气反应 b.电解水 c.氢气和氯气反应 d.氢气和氧化铜反应（6）节约用水防止水污染应成为我们的自觉行动,下列有关叙述不正确的是 a.生活中养成良好的用水习惯,尽可能利用每一滴水 b.工业废水经过处理达标后再排放c.水体污染会危害人体健康d.大量使用农药化肥,不会造成水体污染25.(3分)如图所

9、示为过滤装置,根据实验回答下列问题: （1）写出标号仪器的名称:a （2） “过滤”操作的要点可概括为“一贴二低三靠”,其中“二低”的含义是 ;滤液液面低于滤纸边缘（3）过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因是 (答出一点即可)三实验探究题(本题包括3小题,除28小题每空3分,其余每空1分,文字表达式每空2分,共27分)26.(7分)实验室制取气体是初中重要的一项实验,结合下列实验装置图回答有关问题: （1）装置是加热固体的装置,指出其中的错误: （2）写出加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的文字表达式: （3）使用装置前要检验其气密性,你的操作方法是 （4）实验室制取二氧化碳所选择的发生装置为_

10、(填装置序号) （5）实验室制取氢气氧气二氧化碳等气体时,既能用装置,又能用装置收集的气体有_;用装置排空气法收集氧气,则气体应从 (填“a”或“b”) 端进入27.(3分)甲同学把过氧化氢溶液与氧化铁粉末混合,发现有大量气泡产生他猜想氧化铁可能是过氧化氢溶液分解的催化剂,决定探究一番请你一起参与,并填写下列空白【猜想】氧化铁能作为过氧化氢溶液分解的催化剂【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:实验一:取一定量的过氧化氢溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃说明过氧化氢溶液常温下缓慢分解实验二:在实验一的试管中加入W g 氧化铁粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条

11、,木条复燃说明_实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤干燥称量,固体质量仍为W g说明_【实验结论】甲同学认为,氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验探究氧化铁的_在化学反应前后没有变化28.(9分)有三瓶没有标签的无色气体,只知它们分别是氧气氮气和二氧化碳气体请设计一个实验方案将它们区分开来,并将实验操作预期现象及结论填写在下表中:实验操作预期现象结论29.(8分)在一次实验课上,各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳此反应的文字表达式为 小明发现,相邻小组气体产生的速

12、率比自己小组的快小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?【作出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同; 所用盐酸的溶质质量分数不同; 还可能是 【设计实验】 验证猜想是否成立,要设计的实验:分别取大小相同质量相同 的石块,加入 浓度相同的稀盐酸进行实验【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率若要做到精确比较,应该测量的实验数据是 【拓展延伸】上述实验中,小明采用了控制变量的研究方法用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”时,需要控制不变的因素有过氧化氢溶液的浓度 (答出两点即可)参考答案

13、一选择题1.C 2.D 3.D 4.C 5.C 6.A 7.A 8.B 9.C 10.C 11.C 12.C13.C 14.D 15.D二填空简答题16.38.1(或40) 30.1(或32)17. 18.红 二氧化碳+水碳酸 红 紫 碳酸 二氧化碳+水19.（1）试管口没有放棉花球 （2）未在瓶底放少量水或细沙（3）未加催化剂 （4）水倒吸引起试管破裂20.（1） 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 （2） 铁+氧气 四氧化三铁 （3） 氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙+水 （2） （1） 21.氧气 氮气 二氧化碳 碳22. 供人类饮用 洪水淹没庄稼建筑物制作碳酸饮料光合作用灭火 温室效应23.（

14、1）小气球悬浮在空中或放不进地窖中或放入地窖中后上浮 蜡烛熄灭 （2） 不可行手电筒能否发光与二氧化碳无关 24.（1）活性炭 （2）过滤 （3）煮沸 （4）氧气 （5）c （6）d25.（1）铁架台 （2）滤纸边缘低于漏斗边缘 （3）滤纸破损或承接滤液的烧杯不干净等三实验探究题26.（1）试管口向上倾斜 （2）氯酸钾 氯酸钾 +氧气 （3）用弹簧夹夹紧导管上的橡皮管,向长颈漏斗中注入水,若长颈漏斗中的水面高于锥形瓶且不再下降,则不漏气 （4） （5）氢气 a 27.实验二:氧化铁能加快过氧化氢反应速率,使其迅速产生氧气 实验三:反应前后氧化铁质量不变【反思评价】化学性质28.(答案合理即可)将燃着的木条分别伸入三个集气瓶中其中一瓶使燃着的木条燃烧更旺;另两瓶中木条立即熄灭)使燃着的木条燃烧更旺的是氧气在剩余两瓶气体中分别加入适量澄清石灰水,盖上玻璃片,振荡其中一瓶石灰水变浑浊;另一瓶无明显现象能使石灰水变浑浊的是二氧化碳;另一瓶是氮气29.碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳 石块大小不同(或石块质量不同盐酸质量不同) 不同地点 质量相同 相同时间内收集二氧化碳气体的体积(或收集相同体积二氧化碳所需的时间) 温度 过氧化氢溶液的质量等