冀教版五年级下册课文内容.docx

1、冀教版五年级下册课文内容课文重点知识1、五月，是槐乡孩子 的季节。八月，是槐乡孩子 的季节。这两句话出自课文 。课文可分为两大部分： ， 。前一部分围绕 来展开，后一部分围绕 来展开。2、捅马蜂窝这篇课文的作者是 ，这篇课文主要写了（）。你还读过他的哪些文章？简单介绍一下（ ）。3、颤抖的羽毛的作者是 ，课文是按照“( )( )( )( )( )”来写的，从课文中我知道了（ ）。4、少年闰土选自 的 ，你认为闰土是个怎样的孩子？( )5、“黄果树瀑布之所以雄伟壮观，其实就是一条普通的小河在其前进到路上的伟大献身”这句话出自课文 ，你是怎样理解这句话的？把这句话改写成“因为 所以”的格式：6、记

2、金华的双龙洞作者是 ，作者按照 顺序，依次写了 、 、 、 ，表现了作者 的感情。7、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 这句话出自课文 ，这篇课文的作者是 ，课文主要讲了 ，表现了 ，歌颂 。这篇课文是按照 顺序写的。8、这学期我们我们学了一篇寓言故事 ，作者是 ，课文主要讲的是 ，通过这个故事告诉我们 。你还知道哪些寓言故事？介绍一两个。 9、“是刀在 ？是火 ？是 ？ ？ 的一幕。”（按原文把句子补充完整）这句话出自课文 ，课文主要讲的是 ，从课文中我感悟到的道理是，一方面 ；另一方面 。10、我从四个人和一个箱子这篇课文中懂得了 ，在故事中 是灵魂， 是线索。11、白杨这篇课文的作者是

3、 ， 这篇课文的主要写法是 ，借 喻 。我还知道 、 、 这些文章也用到了这种写法。12灯祭这篇课文的题材是 ，课题的含义是 。13、捐赠天堂是一篇揭示 的感人文章，“真正的天堂”指： 。14、天涯情思是一片抒发 的感人文章。 这句诗也抒发了这种感情。15、本学期我们学习了一篇关于我国宋代著名书画家 的课文 ，从这篇课文中你受到了什么样的启示？ ？16、诺曼底号遇难记的作者是 国作家 。你积累了作者的哪些名言？ 。17、勇者的面对全文以 为明线，以 为暗线，记述了 ，表现了 。文章的题目为什么叫勇者的面对？ ，你认为勇者是谁？ 二、感受【人物形象的个性特点】槐乡的孩子：自立自强、吃苦耐劳、乐观

4、的生活态度。少年闰土：闰土是机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年。偷瓜：娃崽们机智勇敢、倔强任性、调皮顽劣米芾学书：少年米芾充满智慧、勤奋上进小抄写员：叙利奥孝敬父母，热爱家庭。诺曼底号遇难记哈尔威船长勇于决断、沉着指挥、忠于职守、处变不惊狼牙山五壮士：爱国、勇敢、不屈、勇于牺牲小英雄雨来：雨来热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智詹天佑：热爱祖国、立志报国、勇于创新、不畏艰难五年级下语文期末分项复习五 古诗词部分一、根据要求填空1、水光潋滟晴方好， 。方： 。亦 。诗意 。2、毕竟西湖六月中， 。 毕竟： 。四时 诗意 3、饮湖上初晴后雨是宋代诗人（ ）的作品，诗句的第一句描写了（ ），第二句赞美了

5、（ ），后两句用“浓妆淡抹总相宜”的绝代佳人（ ）来比喻西湖在任何时候都美。4、晓出净慈寺送林子方是宋代诗人（ ）写的，诗中是这样描写荷花的（ ）。5、本册书中我们学了描写荷花的古诗有 ，这两首诗分别从（ ）和（ ）不同的角度进行对比，让人产生对西湖的向往之情。6、西风烈， 。霜晨月， ， 。 ， 。从头越， ， 。解释字意：漫道 。 真如铁 。从头越 这首词选自（ ）写的 ，（ ）是词牌，（ ）是词的标题。描写的是红军越过（ ），并向遵义进军的情景，反映了红军（ ）的豪迈气魄和（ ）的战斗雄姿。在朗读时，上阙的情感基调是（ ），而下阙的情感基调则是（ ）。7、默写七律长征 8、解释加着重号词

6、语的含义并解释诗意红军不怕远征难，万水千山只等闲。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 9、这首诗的中心句是 10、诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子是 11、写出了红军历尽艰险，取得胜利的喜悦之情的句子是12、找出这首诗中的比喻句 ，把 比作 ，把 比作 ，你从中体会到了 13、长征一诗是（ ）在红军长征胜利写的一首诗，生动的概括了 （ ）的艰险历程，赞颂了中国工农红军的 精神。诗中（ ）和（）是“千山”的代表，（）和（）是“万水”的代表。14、长征这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括1 2 3 4 5 15、我从李白的诗题和诗句中能找到他去过的地方诗 ，地

7、点 诗 ，地点 诗 ，地点 诗 ，地点 诗 ，地点 诗 ，地点 诗 ，地点 诗 ，地点 16、我能写出带有下面生字的诗句陵 孤 辰 竹 17、众鸟高飞尽，孤云独去闲。 尽： 闲： 诗意 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 霭： 诗意 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 兹： 班马： 诗意 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 子规啼： 诗意 城边有古树，日夕连秋生。 日夕： 诗意 18、写出李白以景怀人、意味深远的诗句 写出抒发李白豪情壮志、远大志向的诗句 写出李白写“月亮”的诗句 写出李白与“酒”有关的诗句 写出李白写“友情”的诗句 写出李白借景抒轻松愉悦之情的诗句 写出李白借景抒孤寂之情的诗句 写出李白描写边塞生

8、活的诗句 写出李白象征仕途艰险、人生坎坷的诗句 19、白发 ， 似个长。两岸 ， 。 ，手可摘星辰 ，疑是银河落九天。通过品味诗中的数字，我们可真切地体会到李白的诗想象 ，善于运用 的手法这一大特点。20、诗人以“行路难”来象征 。诗中“ ， ，”一句表现了诗人当时苦闷抑郁的情绪。面对残酷的现实，诗人发出了“ ， ，”作为赠言，来鼓励他人。21、“ , ，”让你看到了儿时天真烂漫的李白。“ ， ”“ , ”让你看到了注重友情的李白。“ ， ”,让你看到了思念故土的李白。22.杜甫在 一诗中这样赞美李白的诗作：“ ， ”，赞美李白思维超群，诗作无敌，并表达了热切期待与李白再次畅饮论诗的美好愿望：

9、“ ， ”。23.剑在古代曾被誉为“ ，”唐代佩剑之风遍于朝野。李白少年习剑，从青年时代起，祖传的龙泉宝剑便伴随着他，不断赋予他诗人的灵感和丰富的想象：“ ，”写出了他仗剑江湖之侠气：“ , ,”是他希望报国立功，雄心壮志的心声；“ , ,”是他屡遭挫折，报国无门的感叹；“ ， ”是他执著地追求理想的表现。24、唐代诗人 被誉为“诗仙”，他字 ，号 ，你最喜欢他的 诗，其中的名句是“ , ” 被誉为诗圣，你最喜欢他的 其中的名句是“ ， ”。他们之间的交往更是中国文学史上的千古佳话。其中 诗中的“ ， ”。表达了诗仙对朋友-诗圣的思念之情，而在 一诗中，诗圣不仅赞美了诗仙的诗作，也表达了热切期

10、待与友人诗仙再次畅饮论诗的美好愿望。25、王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人，李白和他是很要好的朋友。本课中李白为王昌龄写的诗是 ，这首诗是李白在王昌龄时所作的。26.在浩瀚的唐朝历史上， 被誉为“诗仙，” 被誉为“诗圣”，他们之间的深厚友谊早已成为千古佳话。课本中他们为对方写的诗分别是 、 。27、“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。”此句引用了庄子逍遥游中的寓言典故。1.“闲来垂钓碧溪上”一句引用了 的典故。2“忽复乘舟梦日边”一句引用了 的典故。李白引用这些典故是想说明。 五年级下语文期末分项复习六 第1316课时 阅读部分一、长征全诗以“ ， ”为总起，向我

11、们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越 、 ，巧渡 ，飞夺 ，勇过 诗中“ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“ 、 、 、 、 ”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英雄气概。二、槐乡的孩子课内阅读五月，洋槐开花了。槐乡的（ ），（ ），似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像（ ）；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如（ ）。“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，（ ）了香的粉，（ ）了甜的蜜。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走（ ）的槐花，心里装着（ ）的满足。中午，桌上就摆出了（ ）的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都（ ），整个槐乡都（ ）香海中了。在洋槐开花的季节，只要哪

12、位小朋友走进槐乡，就会被（ ）熏醉了，（ ）地卧在槐树下不想回家。（ ）的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他（ ）吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻，拌上槐花蜜。临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更（ ）了，她们的（ ）上别着槐花，（ ）上戴着槐花。她们走到哪里，哪里就会有一阵（ ）。小小子呢，衣襟的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们（ ）的，不时就朝嘴里塞上一把，（ ）地吃着五月，是槐花飘香的季节，也是槐乡孩子的季节。1、照样子写词语。喜盈盈 （ ）（ ）（

13、 ）（ ）2、用“ ”画出文中的3个比喻句。3、槐花饭有哪几种吃法？用曲线画出来。4、为什么说槐乡的五月也是孩子的季节？少年闰土课内阅读（一）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，（ ），手捏一柄钢叉，向一匹猹（ ）的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （二） 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了