初一第七讲.docx

1、初一第七讲第七讲第一块听力训练真题呈现1当今世界性的十大环境问题，有9项是因绿色植被遭遇破坏而直接导致的。请写出其中的3项。2据保守统计，全世界每年有 公顷森林横遭砍伐，近 个物种濒临灭绝，近 公顷的农田蒙受沙漠化之灾，人类面临可怕的生态危机。 3演讲者列举了一系列数据和事实，是要表明什么观点?听力材料我们知道，当今世界性的十大环境问题，即气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染等，这其中就有9项是因绿色植被遭破坏直接导致的。绿色锐减，吞噬绿色的，正是人类自己，是人类发展模式中那种对自然资源的掠夺性、破坏性开采。人类对绿色的无尽索取仍在威胁着生态平衡，破坏

2、着生态的结构。据保守统计，全世界每年有200盼万公顷森林横遭盲目砍伐，这是5700个昆明市的面积啊。这已经造成了全球性的?温室效应?，与之直接相关的是，全世界每年有近5万个物种濒临灭绝，有近2700万公顷的农田蒙受沙漠化之灾，就连海底也日趋沙漠化，就不必再说那令我们痛心的1998年在华夏大地发生长江、松嫩大水灾了吧，也不必说我省的泥石流，山体滑坡了吧。如此盲目的行动如果得不到有效的制止和改变，势必爆发可怕的生态危机，而一旦它的爆发超出了人类控制的极限，其后果不堪设想。那时，我们都会明白，最后一片落叶将带走人类的命运，也决不是危言耸听。答 案1气候变暖、臭氧层破坏、酸雨蔓延(森林锐减、土地荒漠化

3、、大气污染等) 220000万 5万 2700万。 3人类对自然资源的掠夺，威胁着生态平衡，绿色锐减。长此以往，后果将不堪设想。技巧点拨听力训练的材料之演讲报告类文章听演讲报告类文章，能听出作者的观点和理由，并能抓住中心和要点作摘要记录，不遗漏主要内容。能根据语调的高低强弱判断句子所表达的意义。能区别不同句式所表达的语气。能听出话语中的暗示、含蓄、委婉等言外之意。能善于联系说话人的身份、品质，运用联想、推理、分析、综合等思维活动，抓住关键语句，提炼出说话人的主要意图。能根据听读的材料推测可能的结果。听后能分析、归纳、概括，并有针对性的发表个人意见。实战演练听力训练一1文中说吃辣椒有三个好处，这

4、三个好处是：2文中引用了一句谚语说明吃辣椒的好处，这句谚语是 3文末说“这就有利于消化，增进食欲”，“这”指的是： 听力训练二1福娃向世界各地的孩子们传递什么精神?2把五个娃娃的名字连在一起，你会读出一句什么话?3。北京奥运会吉祥物的每个娃娃分别代表什么美好的祝愿?第二块说话训练真题呈现阅读名著：看了红楼梦后，有人出了一幅对联。上联是“多愁善感，林黛玉洒泪葬花”，请你结合其它名著情节，对出下联：_（甘肃某省重点中学）经典例析解答此题，要结合对联知识来完成。对联必须具备以下特点：一要字数相等，句法一致；二要平仄协调，音调和谐；三要词性相同，位置对应；四要内容相关，上下衔接。此外，还要熟悉其他名著

5、的情节。【答案】神机妙算,诸葛亮智设空城（艺高胆大，孙悟空大闹天宫 足智多谋，诸葛亮乘兴借箭 答案不唯一）技巧点拨 对联的主要特点体现在以下几方面：（1）上下联字数相等。（2）句式一致。即句子节奏形式相同。（3）词性相对。一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。（4）结构相应。上下联对应的词或短语，并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语。（5）内容相关。上下联内容必须是相关的，来共同表达一个主题。明确了对联的上述特点之后，我们可以使用拆合法来既快又准地对出下联。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。实战演练1学校为新建成的图书馆举办对联征集活动，你

6、认为最贴切的一副是（ ）（北京市海淀区某重点中学）A虚心竹有低头时，傲骨梅无仰面花。B中外名书藏满架，古今精品聚一楼。C心如秋夜潭中月，文似春天雨后花。D四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。2.阅读下面的材料，按要求改写对联。（湖北宜昌某中学）1940年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给汪精卫送过一幅对联。内容是：“昔具盖世之德，今有罕见之才”。当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂才的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借联刺奸的隐语。请你把上下联各改动两个字，以还原这幅对联的真正意思：上联：_下联：_3楚汉战争时期由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信

7、又惨遭杀害。韩信少时，常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后他又死于吕后之手。请你用一副对联来概括韩信的一生。4. 对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是打乱了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得对仗工整。A两袖清风存正气E琴棋书画自陶情 B竹菊梅兰可养性F且喜满园桃李艳C雪压难摧涧底松G一间陋室透书香 D莫愁两鬓霜雪寒H风吹不动天边月第三块阅读训练 文言文阅读真题呈现阅读下面的文言文，完成1-5题。（江苏省南通市某中学）何陋轩记【明】王守仁昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐

8、之。夷之人其好言恶詈，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，渎礼而任情，然此无损于其质也。诚有君子而居焉，其化之也盖易。而予非其人也，记之以俟来者。（选自王文成公全书，有删节）【注释】蔡：周代古国。上国：国都。詈：骂。郁：阻滞。莳：栽种。信：伸张。1.请用斜线（）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。就其地为轩以居予2.请写

9、出下列句子中加点词的意思。（1）人以为陋：（2）于是人之及吾轩者：（3）因名之曰“何陋”：（4）记之以俟来者：3.请用现代汉语写出文中断线句子的意思。而予处之旬月，安而乐之。译文：4.阅读全文，请概述作者写何陋轩记的目的。答：5.阅读刘禹锡的陋室铭中的文字，结合上文内容，说说两文是如何体现“陋室不陋”的。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。答：经典例析 1.就其地为轩以居予解析：此题考查文言语句的停顿。 “就其地为轩以居予”中，“就”“为”是动词，所以应在“为”之前停顿，“以”相当于“而”，解释为“来”，所以“以”之前也要停顿。2.（

10、1）简陋（鄙陋）（2）到（3）命名（4）等候，等待。3.然而我在这个地方生活了十个月，感到生活安宁而快乐。4.伸张孔子夷地“何陋之有”的观点；期待品德高尚的人来夷地教化百姓；表达作者安贫乐道的人生态度；赞扬少数民族人民直率坦诚、乐于助人的品性。5.居住环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映；王守仁住处竹木花草相伴；生活情趣高雅：刘禹锡调素琴、阅金经；王守仁添置琴编图史；交往人物不俗：刘禹锡只与鸿儒交往；王守仁与游学读书人往来。技巧点拨 文言断句要注意语意系统，把握“文气”，照顾适当的省略成分。断句实则是理解，即正确对文言句子进行断读是正确理解句子的表现，只有断句正确，才谈得上理解无误。学习中，认真培

11、养语感，加强语言（古文）的敏锐性，把一句话当作一个完整的语意系统看待，顺应“文气”，并把省略的成分在译文中补充出来，才能正确认识橘子的停顿。举例来说，“其一犬坐于前”（狼）断句正确的应是“其一/犬坐于前”而不是“其一犬/坐于前”，因为文中所要刻画的是狼的行为举止，根本就没有出现“犬”的形象。实战演练 （一）阅读下面的文言语段完成8-11题。（2013年江苏省泰州市）明末高邮。有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之，惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣臭，子宜急归，迟恐慌不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈，以书致何。何以书其人，曰：“某公喜

12、极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁！亦神矣。 （节选自广阳杂记）【注】高邮：地名，在江苏。旬：十天。药石：治病的药和石针也连指药物。1根据要求，完成下列两小题。(1)解释下列句中加点词的意思。笑不止()子宜急归()其人至镇江()何以书示其人()(2)下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（）例句：惧之以死A虽乘奔御风，不以疾也（三蛱）B.皆以美于徐公（邻忌讽齐王纳谏）c咨臣以当世之事出师表)D以中有足乐者（送东阳马生序）2用“”标出下面句子的两处朗读停顿。遂以一书寄何3翻译下列句子。

13、(1)其人见之，北面再拜而去。译文：(2)罔不因势象形，各具情态。（核舟记）译文：4请你概述文中袁体庵医术的神奇之处。（二）阅读下列文言文，用“/”为画线句子断句，只能断7处。杨朱之弟杨布衣素衣而出/天雨/解素衣/衣缁衣而反/其狗不知/迎而吠之/杨布怒/将击之。杨朱曰：“子毋击之，子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉？”（节选自韩非子说林上）现代文阅读真题呈现阅读月光启蒙，回答问题月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满

14、面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太

15、阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们过着清贫的日子，但。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭

16、。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月1

17、.快速浏览课文，说说标题“月光启蒙”的内涵是什么。 2.根据文章内容，在下面的空格中填入恰当的文字。月光中，母亲为我唱 民 歌 。3. 从全文看，本文流露了作者怎样的情感？ 4.品析下列语句所包含的感情。“威风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮” 经典例析1.【解析】理解文章的标题首先要通读全文，了解文章的主要内容；其次，根据文章内容提炼其主要信息要点并用恰当的语言表述。本文主要是怀念与母亲相处的快乐时光，而与母亲相处的细节与片段中都体现了母亲的智慧以及“我”在母亲启蒙下对生活与民间文化艺术的感受与体验。【答案】明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。2

18、.【解析】本题考查对文章内容的梳理，只要抓住作者对母亲相处时光的回忆内容，理清它所叙述的事件，然后用自己的语言仿照题干中提供的句式进行提炼概括即可。【答案】讲故事 唱童谣3.【解析】分析文中表达的情感，可抓住文中叙述的事件、文中描写的景色、文中所描述的细节等方面来分析。本文写作者与母亲的相处，内心所涌动的情感可以通过字里行间的叙述揣摩出来。【答案】本文通过对与母亲相处的快乐时光的回忆，表达了对母亲浓烈的爱。4.【解析】解答本题首先应明确题干所限定的思维指向，即品析该句包含的感情。然后从句子的本身分析，抓住表明感情的重要词语喻体中的“愁”字来分析，最后用恰当的语言表述即可。【答案】此句运用了比喻

19、的修辞手法，表达了作者对母亲被无情的沧桑岁月催老，患老年痴呆症失去记忆，失去与儿子交流机会的愁苦与无奈。技巧点拨 对文章思想情感的体会和揣摩具体可采用以下方面：从文章内容分析入手。注意标志性词语。那些表示人物思想情感的词，如“认为”、“以为”、“感到”之类的词，它们往往直接领起表明作者观点态度的句子。联系文章的背景资料。特别是文学作品，作者的观点态度表现得委婉含蓄（甚至有意曲意为文，言在此而意在彼），这时必须联系有关背景资料来帮助理解。注意文章风格。作者思想情感的表达，因文体不同、风格不同及其他因素的影响而有差异：或明示，直接表明观点态度；或暗示，如取譬设喻，含蓄委婉地抒写感情倾向；或集中议论

20、抒情，一目了然；或散见于字里行间，若隐若现。实战演练（一）阅读下面的散文，回答文后的问题。（北京市朝阳区某重点中学）春日感言 朱国良江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中（ku sh） ，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没

21、有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。如果说冬天是一篇哲学，是一则寓言，那么春天则是一首（shn su） 的诗，是一曲明朗的歌，春天也让有思想的人感动和感慨。谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了春日偶成，还成了千家诗的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春

22、”的春日诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有

23、知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来，对学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声宇就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!摘自2004年

24、月日绍兴晚报，有改动。1依据注音，在下面横线上填写恰当的词语。（ku sh） （shn su）2通读全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理?表达了作者什么样的人生态度? 3.从第段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么?由此引发了作者怎样的感慨? 4.第段最后说，“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。5.第段开头写到，“品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。”请联系上下文，反复品味、揣摩这句话，谈谈你的感悟。6.古往今来，无数文人墨客写下了许多歌唱春天的诗句，请你任意写出两句。（二）阅读下面选文，完成文后1

25、一4题。（北京市昌平区某重点中学）请你记得歌唱 （1）因为一次医疗事故，他在四个月大时成了聋儿，在母亲竭尽全力的教导下，他终于理解了每个事物都有自己的名字，并慢慢学会开口说话，普通话说得甚至比一般孩子还标准。 （2）可是一进学校，他的助听器还是引起了其它孩子的好奇。有时他听不清楚老师提的问题，答非所问，也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧，他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。 （3）母亲很安慰他，他不听，哭着问：“为什么我和别人不一样？”母亲回答，他是医生一针给打聋的。他哭得更厉害：“我恨他，我要找他报仇！”母亲难过地别过头：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是这样了？” （4）他只能接受现实

26、，并比其他同学更努力。小学时的听写课，同学们只需记住单词，他还要记住单词的次序，老师嘴巴动一个， 他就写一个，同样拿了满分。他甚至报名参加北京市、区中小学生朗读比赛，第一次上台吓得双腿发抖，怕自己吐字不清晰，或者忘词。望着众多正在注视他的听众，他终于鼓足勇气开口，结果获得了一等奖。 （5）努力终于总有回报，他一直是学校骨干，并且日益自信起来。 （6）可是，因为是聋儿，仍然有尽了努力也无法做到的事情，譬如音乐课的考试。那天音乐课下课时，老师说：“大家都准备一下，明天考试，要唱歌唱祖国。”其它的同学都嘻嘻哈哈的不当回事，他却犯难了。他一直不大会唱歌，难以把握节奏。回家后，他愁眉苦脸，母亲就一边弹钢

27、琴一边教他唱。一个小时，两个小时，三个小时过去了，他的嗓子都嘶哑了，但是还是跑调。节奏很对，但他完全是在“说歌”，一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸他的头说：“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又严肃地叮嘱道：“可能大家会笑，但是你自己不能笑，坚持把歌唱完。” （7）第二天音乐考试，轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱”歌。他刚一张嘴，教室里的同学己经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。 （8）教室里不知何时己经安静了下来，他突然发现，同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接着，他看到了同学们在使劲的鼓掌。 （9）他就是梁小昆，曾

28、多次参加专题电视节目制作，是电影漂亮妈妈中郑大的原型。时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生，在摄影界己经小有名气，而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。 （10）至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉OK，必唱无疑。他并不避讳自己的跑调，但求能够唱出个性。他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含着努力、尊严、坚持和快乐 （11）在失败的时候，你仍有歌唱的勇气吗？在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词吗？在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？ 1.阅读课文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。 _ 2.根据文章内容，谈谈你对题目中“歌唱”的理解。 _ 3.文中第（5）节“努力总有回报”指什么事，第（6）节“仍然有尽了努力而无法做到的事情”又指什么事？请用简明的语言概括。这两句话看似矛盾，你是怎样理解的。 _ 4.第（8）小节的划线句表达了老师和同学们怎样的思想感情？ _ 第四块写作训练应用文真题呈现请你以珍爱生命中的每一天为题，写一篇演讲稿。经典例析珍爱生命中的每一天同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿