春五年级语文.docx

1、春五年级语文2013春五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第3周星期二教师姓名刘怀涛类别培优学生姓名熊玉洁 陈文静 陈心怡 陈欣悦 训练内容怎样理解古诗的意思1、古诗中很多字词意思和现代一样，可以直译2古诗中很多词表示的是古代的意思，和现在的意思不同，因此不能用现在常用的词义解释。3要注意语序。解释古诗要注意音律和修辞等情况。古代语言有些与现代语言的语序习惯也不尽相同，所以在解释古诗时要特别注意。4要联系当时的时代背景、诗人的处境等。5要根据诗的意境进行想象。只有想象当时的景色，才能体会诗人的心情，才能正确解释诗句。效果或存在问题效果良好2013春五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第4周

2、星期四教师姓名刘怀涛类别补差学生姓名徐祖新 张哲 陈家静 张淼 岳昌园训练内容过渡句：总结上文,引出下文,承上启下。有几种情况需要过渡：一、由这件事转到另一件事时需要过渡。二、记叙的时间发生变化时需要过渡。三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。四、运用插叙时的起止处需要过渡。效果或存在问题效果一般，要结合具体文章多加练习。五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第5周星期二教师姓名刘怀涛类别培优学生姓名 陈贵静 黄岩松 陈浩然 程黎 赵全航训练内容怎样给课文分段：1、时间发生较大的变化；2、地点发生较大的变化；3、人物或景物发生较大的变化；4、事件发生较大的变化；注意：1、总分总的要把总（中心句）分开

3、2、过渡句（段）一般分在后一段 3、写人的文章先概括单独为一段 4、写事的文章后概况道理启示单独为一段效果或存在问题效果一般。五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第6周星期四教师姓名刘怀涛类别补差学生姓名张永银 张淼 王梦吉 陈冲 高官宇徐传浩 刘安林 陈艳艳 蔡礼静 赵昊训练内容课外知识：1、五岳分别是：东岳（）西岳（ ）北岳（ ）南岳（ ）中岳（ ）2、我国五大湖是指：（）、（ ）、（）、（）、（）3、我国四海是指：（）、（）、（）、（ ）4、世界七大洲是（）、（）、（）、（ ）（）、（）、（）效果或存在问题效果良好。五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第7周星期二教师姓名刘怀涛类别培

4、优学生姓名陈本浩 陈灿阳 陈欣悦 岳昌雪 侯甫定训练内容归纳段意的方法 1、摘句法。 把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。 2、归并法。先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。 3、取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。4、借助法。 就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。 效果或存在问题效果一般， 五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第8周星期四

5、教师姓名白春平类别补差学生姓名徐传浩 刘安林 陈艳艳 蔡礼静 赵昊训练内容照应的句子有可能是点题,如文章的第一句于文章的最后一句,经常出现两个句子的意思相同,那么这两个句子就是相互照应的,他们的作用是点明主旨,即点明文章的中心.常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。首尾照应：开头和结尾相呼应文题照应：文中语句照应题目。前后照应：文中语句前后的照应效果或存在问题效果一般。五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第9周星期二教师姓名刘怀涛类别培优学生姓名 陈遥瑶 肖燕郑涛 温舒婷训练内容怎样找中心句1.从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。2.从总起句去找。文章开头的总

6、起句，一般都揭示了全文内容，3.从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心4.从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。5.从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。6.从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。7.从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。8.从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。效果或存在问题效果良好。五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第12周星期四教师姓名刘怀涛类别补差学生姓名张永银 张

7、淼 王梦吉 陈冲 高官宇训练内容怎样判断人称写法：1、第一人称叙事法，由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。2、第二人称写法，“你”是文中的主人公3、第三人称叙事法用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。效果或存在问题效果良好五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第14周星期二教师姓名刘怀涛类别培优学生姓名 陈遥瑶 肖燕郑涛 温舒婷训练内容按要求写成语1、ABB2、AABB 3、ABAB 4、

8、ABAC 5、XX地 6、含数字的词语7、含动物名称的词语8、含反义词的词语 9、写出几个成语故事 效果或存在问题效果良好五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第16周星期四教师姓名刘怀涛类别补差学生姓名张永银 张淼 王梦吉 陈冲 高官宇训练内容怎样把错乱句子排成一段通顺的话1、看地点 ，相同的地点的语句排在一起2、看时间，顺序 相同时间的语句排在一起3、看景物事物，的连贯性4、看句子后句前的承接关系。效果或存在问题效果一般，要多训练提高技能。五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第18周星期二教师姓名刘怀涛类别培优学生姓名 陈遥瑶 肖燕郑涛 温舒婷训练内容按要求写成语10、写出几个寓言故事

9、11、写几个神话故事12、写几个民间故事13、写几个描写环境的 14、写几个描写人物神态的15、写几个表示看的意思的词 16 写几个表示说的意思的词 17写几个表示走的意思的词 18写几个表示想的意思的词 效果或存在问题效果良好五年级语文“培优补差”记录表班级五时间第20周星期四教师姓名刘怀涛类别补差学生姓名张永银 张淼 王梦吉 陈冲 高官宇训练内容书信的格式：称呼（顶格写） 正文（每件事成一个自然段，每自然段空两格写）祝颂语（空两格写）姓名和日期（ 右下角）注意：代别人写时，要称呼和姓名必须实事写信人相对应信封：第一行收信人地址第二行收信人姓名东三行写信人地址姓名左上角收信人邮政编码右下角寄信人邮政编码效果或存在问题效果一般