善于调控情绪教案.docx

1、善于调控情绪教案善于调控情绪教学设计科目 政治 模拟教学时间： 40 课堂教学时间： 月 日 周 三 节 六 讲课人 ：刘丹课题善于调控情绪教学目的和要求1.知识目标：掌握调控情绪的方法，做情绪的主人。2.能力目标：学会用理智调控自己的不良情绪。3.情感态度目标：懂得调控情绪对于个人行为和生活的重要性，保持积极乐观向上的情绪状态。重、难点1. 了解并掌握排解不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。2. 与他人分享快乐，分担忧愁。类 型新授课主要教学方法合作探究法、情景教学法教具、参考书课本，教参、网络资源教学过程：教师活动及时间安排学生活动及时间安排三、自主学习内容导入：歌曲导入：最近比较烦（同时让

2、学生写下自己的烦恼）第一步：自主学习、获取新知。自学内容：P64-68页。自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中。一、 自学指导一：情绪是可以调适的情景一：结合书本64页图片提出问题：1.对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现？2.情绪与个人的态度、看问题的角度有什么关系？情景二：老奶奶的烦恼（以漫画形式表达）活动目的：通过学生比较感兴趣的漫画形式，从一则小故事引出面对同样的事情，采取的态度不同，人们产生情绪的表现也不同，懂得情绪是可以调适的。二、自学指导二：排解不良情情景一：一天，十七岁的贺某与家人到餐馆，为争抢椅子与顾客王某、李某

3、发生争执。在争吵中，贺某无名怒火起，用刀致王某重伤、李某轻伤。贺某因犯故意伤害罪，被法判处有期徒刑三年。提出问题：情景中所体现的青少年的情绪特点有哪些 ?提出问题：情景中所体现的青少年的情绪特点有哪些 ?情绪对人们遵守道德与法律规范有什么消极影响?总结：初中生的情绪特点：不稳定性、强烈性、自控能力差。1,。四人小组交流：初中生的情绪特点会对我们产生什么不良情绪特点？3.探究交流：情绪是如何产生的？情绪需要调控的原因？活动一：调节情绪，我有高招探究交流：1.调节情绪的方法有哪些？2.在调节情绪的过程中应该注意什么？活动二：情绪大甩卖下游戏：从纸盒里抽出同学们写好的“烦恼”，大家一起帮他们解决烦恼

4、。三、自学指导三：喜怒哀乐，不忘关心他人1.创设情境，提出问题2.合作学习：1.情绪表达是否是个人的私事，为什么？（创设情境问题）2.表达情绪时要注意些什么？第二步：展示交流、精当点拨1对学习结果进行小组内合作交流。 2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。3.对学习目标进行识记。四、当堂训练一、选择1.面对同一件事情，不同的人情绪反应不尽相同。在生活中，我们可以通过改变自己对问题的看法来调控自己的情绪。这是因为（ ）A.情绪的表现方式是多种多样的B.情绪与态度紧密相连C.情绪对人产生神奇的作用D.情绪是不同人的事情2.小丽在日记中写到：“我情绪高涨时，干什么事都充满干劲，情绪低落时，像泄了气

5、的气球。有时上午还兴高采烈，下午就闷闷不乐。”从日记中可以看出，小雨( )（1）情绪丰富而强烈，但不稳定（2）情绪起伏变化大，缺乏自控（3）热情奔放，敢爱敢恨（4）比较直率，从不掩饰自己）A. (1)(2) B.(2)(3) C.(1)(3) D.(1)(4)3.有人提出“为健康而哭”，这表明排解不良情绪的一种有效方法是（ ）A. 请他人倾诉 B. 在适当的场合哭一C. 进行激烈的运动 D. 哭可以解决一切问题 五、课堂小结1.学生总结：学生学习了本节课，有什么感悟？今后该怎样做，怎样调控自己的情绪。2.教师总结：希望同学们把本节课学习到的知识运用到学习和生活中去，同时利用这些方法帮助周围朋友

6、。学会善于调控情绪。调适情绪有不同的方法，我们在表达情绪时应关心他人。六、作业设计制作一张情绪调控表。把你近期的情绪反应写出来，同时结合本节课知识点，解决这些不良情绪。六、收获平台让学生畅谈这节课所学内容注：本页不够填写可按此格式复制1. 学生根据屏幕上的图片，结合歌曲写出自己的烦恼。2. 学生自读课本内容，画出书本中的重难点。3. 结合课本知识回答老师提出的问题。4. 观看漫画，思考老师提出的问题，小组交流。5. 根据情景中的事件，思考问题，同桌之间交流后，回答老师的问题。6. 探究交流环节，交流后从书本上找出答案。7. 自读课本，找出答案。8. 从纸盒里抽出写好的烦恼，由老师读出，学生利用

7、课本知识找出答案。9. 学生合作学习，思考问题。10. 学生认真听讲，教师指导疑难问题。11. 进行当堂训练12. 学生进行总结13,。谈对本节课的收获板书计划:学会调控情绪：情绪与个人的态度紧密相连情绪是可以调试的排解不良情绪：注意转移法、理智控制法、合理发泄法 喜怒哀乐不忘关心他人：懂得与人分享快乐、悲伤。指导教师对教案的意见:课件制作可以，知识点都讲到了，课堂衔接可以。学生主体地位体现不明确，学生活动时间少。 指导教师签名： 刘春霞 2013 年 11 月 19 日实习生课后自我分析（着重写优、缺点，修改方案）:备课充分，知识点讲到位，重难点突出。不足：教师讲的多了，学生主体地位体现不明确，学生活动时间少，课堂时间把握有待提高。