江苏专版高考语文一轮复习 1周1测 第6周 高考模拟检测.docx

1、江苏专版高考语文一轮复习 1周1测 第6周 高考模拟检测高考模拟检测本试卷分第卷和第卷(附加题)两部分。本试卷共160分，考试时间150分钟。第卷一、语言文字运用(15分)1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种_而不腻耳的声响，一种不再需要对别人_的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的_，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却又并不陡峭的高度。A圆润和颜悦色冷漠B圆润 察言观色 淡漠C温润 和颜悦色 冷漠D温润 察言观色 淡漠答案B解析圆润：饱满而润泽；(书、画技法)圆熟流利。温润：温和；温暖润湿

2、；细润。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。冷漠：(对人或事物)冷淡，不关心。淡漠：没有热情；记忆不真切，印象淡薄。2下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是()(3分)A小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长。B桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。C砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？D一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。答案A解析A项诗句出自唐代白居易的上阳白发人，没有使用比喻手法。B项诗句出自唐代柳宗元的别舍弟宗一，“云似墨”“水如天”使用了比喻手法。C项诗句出自唐代杜牧的初冬夜饮，前句将雪比作梨花，使用了比喻手法。D项诗句出自唐代戎昱的早梅，前句说盛开的寒梅洁白如白玉，使用了比

3、喻手法。3下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是()(3分)A“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，我童年辍学，饱受饥饿、孤独、无书可读之苦，但我也因此像前辈作家沈从文那样，及早地开始阅读社会人生这本大书。B“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，本是同胞骨肉，但却为了那高高在上的独尊之位，使古代皇族内部的兄弟相残从未止息。C“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，马大帅在随从的前呼后拥下回乡祭祖，看到乡亲们畏怯的目光，他随口吟出王昌龄芙蓉楼送辛渐中的名句。D“行到水穷处，坐看云起时”，在生命的历程中，难免会有磕磕绊绊，即使处于绝境，也不要灰心绝望，因为也许那正是希望的开始。答案C解析“冰心”“玉壶”喻指自己光明磊落，

4、清廉自守，表里如一。现在人们引用“一片冰心在玉壶”来表示志趣高洁。马大帅用这句诗来疏解乡亲们的畏怯不合适。4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()(3分)人类自身便是宇宙秩序的一部分。当人文未开时，_，_，_。_，_，_。古哲强调“天人合一”，意在指出人类背离这一根本规律的危机。这“间间小智”便会与宇宙的“闲闲大智”相龃龉、相矛盾人类懵懂地生活于自然的状态人类的智慧渐渐增长这便构成了“天人本无二，不必言合”的境界意识到自身的存在，并竭力想表现其自身时那时的顺应是天生的，不假意志的A BC D答案A解析由第一处横线前语意可知，第一处横线填和横线前内容自相矛盾，排除B、C两项；内容上

5、，是对的紧密承接，所以应该紧跟在后，排除D项。5下列四副对联与饭店、粮店、药铺、酒店对应恰当的一项是()(3分)但愿世间人无病何愁架上药生尘美味招来云外客清香引出洞中仙猛虎一杯山中醉蛟龙半盏水底眠生产五谷农无愧供应三餐我有功A药铺酒店饭店粮店B药铺 饭店 酒店 粮店C药铺 粮店 酒店 饭店D饭店 粮店 酒店 药铺答案B解析解答本题要抓住对联中的关键词。由中的“无病”“药”可知对应的是药店；由中的“美味”“清香”可知对应的是饭店；由中的“一杯”“醉”“半盏”可知对应的是酒店；由中的“五谷”可知对应的是粮店。二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成69题。张永德字抱一，并州阳曲人。家世饶财。

6、父颖事晋至安州防御使。永德生四岁，母马氏被出，育于祖母，事继母刘，以孝闻。周祖注初为侍卫吏，与颖善，乃以女妻永德。永德迎其母妻诣宋州。时寇贼充斥，乃易弊衣，毁容仪，居委巷中。有贼过，即邀乞焉，绐曰：“此悲田院耳。”贼即舍去，繇是免祸。乾祐中，命赐潞帅常遇生辰礼币。遇，周祖之外兄弟也。时周祖镇邺，被谗，族其家。永德在潞州，闻有密诏授遇，永德探知其意，谓遇曰：“得非莅杀永德耶？永德即死无怨，恐累君侯家耳。”遇愕然曰：“何谓也？”永德曰：“奸邪蠹政，郭公誓清君侧，愿且以永德属吏，事成足以为德，不成死未晚。”遇以为然，止令壮士严卫，然所以馈之甚厚。亲问之曰：“君视丈人事得成否？”永德曰：“殆必成。”未

7、几，周祖使至，遇贺且谢曰：“老夫几误大事。”显德元年，并州刘崇引契丹来侵。世宗亲征，战于高平，大将樊爱能、何徽方战退衄。时太祖与永德各领牙兵二千，永德部下善左射，太祖与永德厉兵分进，大捷，降崇军七千余众。及驻上党，世宗昼卧帐中，召永德语曰：“前日高平之战，主将殊不用命，樊爱能而下，吾将案之以法。”永德曰：“陛下欲固守封疆则已，必欲开拓疆宇，威加四海，宜痛惩其失。”世宗掷枕于地，大呼称善。翌日，诛二将以徇，军威大振。太祖即位，加兼侍中。会出师讨金陵，永德以己资造战船数十艘，运粮万斛，自顺阳沿汉水而下。富民高进者，豪横莫能禁，永德乃发其奸，置于法。进潜诣阙，诬永德缘险固置十余砦，图为不轨。太祖命枢

8、密都承旨曹翰领骑兵察之，诘其砦所，进曰：“张侍中诛我宗党殆尽，希中以法，报私愤尔。”翰以进授永德，永德遽解缚就市，笞而释之。时称其长者。(选自宋史张永德传，有删改)注周祖：后周太祖郭威。6对下列加点词的解释，不正确的一项是()(3分)A绐曰：“此悲田院耳。” 绐：欺骗B遇贺且谢曰 谢：感谢C进潜诣阙 阙：朝廷D永德遽解缚就市 遽：迅速答案B解析谢：谢罪。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A张永德四岁时生母被弃逐，由祖母抚养长大，但他侍奉继母刘氏就像侍奉自己的亲生母亲一般，以孝敬长辈闻名乡里。B张永德面临祸患能沉着应对。当他得知朝廷授予常遇密诏的意图时，便主动找到常遇，

9、晓以利害，最终说服了常遇，保住了自己的性命。C高平之战中，周世宗御驾亲征，但大将樊爱能、何徽却临阵退缩，不为国效命，被周世宗就地处决示众，军威因此大振。D张永德依法处理了为非作歹的豪绅高进，高进对张永德怀恨在心，便向皇上诬告张永德要谋反，曹翰领兵查明了情况并把高进押解给张永德处置。答案C解析“被周世宗就地处决示众”不合文意。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)郭公誓清君侧，愿且以永德属吏，事成足以为德，不成死未晚。(4分)译文：_(2)陛下欲固守封疆则已，必欲开拓疆宇，威加四海，宜痛惩其失。(4分)译文：_答案(1)郭公发誓清除君王身边的奸臣，希望您暂且把我交给下面的官吏，事情成功

10、了，足以为恩德，如果事情失败了，到时您再杀我也不迟。(2)陛下想要固守封疆就算了，(但是)如果一定要开疆拓土，威加四海，就应该严加惩罚他们的过失。9张永德深受诸位君主信任的原因有哪些？请简要概括。(4分)答：_答案聪明机智；有勇有谋；有军事才能；不畏豪强，有长者风度。解析作答本题，首先要在理解文章大意的基础上找出相关的信息，然后概括作答。如从第一段他堵截盗贼向他们乞讨可知张永德聪明机智；从说服潞帅常遇不杀自己可以看出张永德处变不惊；从高平之战中可看出他有军事才能；从揭发高进可以看出他不畏豪强。参考译文张永德字抱一，并州阳曲人。家中世代财产丰足。父亲张颖在后晋做官，官至安州防御使。张永德长到四岁

11、，母亲马氏被驱离，他由祖母抚养长大，侍奉继母刘氏，凭借孝敬长辈闻名。周祖当年担任侍卫吏时，与张颖交好，就把女儿许配给张永德为妻。张永德将自己的母亲和妻子接到宋州。当时盗贼横行，(张永德于是和妻子、母亲)换上破旧的衣服，毁坏妆容仪表，住在僻陋的小巷中。有盗贼经过，就堵截盗贼向他们乞讨，欺骗他们说：“这里是收容乞丐的地方。”盗贼于是放开他们离去，一家人由此得以免除灾祸。乾祐年间，朝廷命令赏赐潞帅常遇生日贺礼。常遇，是周祖的表兄弟。当时，周祖镇守邺城，被人进谗言，家族被诛灭。张永德在潞州，听说有密诏授予常遇，张永德打探得知他的意图，对常遇说：“难道不是来杀我的吗？我就是死也没有怨言，只是怕连累了君侯

12、您家罢了。”常遇吃惊地说：“这是什么意思？”张永德说：“奸邪败坏政治，郭公发誓清除君王身边的奸臣，希望您暂且把我交给下面的官吏，事情成功了，足以为恩德，如果事情失败了，到时您再杀我也不迟。”常遇认为张永德说得对，只下令让手下严密守卫，然而馈赠的食物很丰厚。(常遇)亲自问他说：“你看你丈人的事能成功吗？”张永德说：“恐怕一定能成功。”不久，周祖的使者到达，常遇向张永德道贺并谢罪说：“老夫差点耽误了大事。”显德元年，并州刘崇带领契丹军队前来侵犯。周世宗(柴荣)亲自出征，在高平与敌军交战，大将樊爱能、何徽临阵退缩。当时太祖和张永德各率领士兵二千人，张永德的部下善于从左边攻击，太祖与张永德厉兵秣马分头

13、进攻、取得大捷，俘获刘崇士兵七千多人。等到驻军上党，世宗大白天躺在帐中，召张永德前来说：“前日高平一战，主将毫不效命，樊爱能以下，我将依法追究。”张永德说：“陛下想要固守封疆就算了，(但是)如果一定要开疆拓土，威加四海，就应该严加惩罚他们的过失。”世宗把枕头摔在地上，大声称好。第二天，诛杀了(樊爱能、何徽)两员大将以示众人，军威大振。太祖(赵匡胤)即位，加官兼侍中。恰巧碰到出兵讨伐金陵，张永德用自己的钱建造几十艘战船，运送粮食一万斛，从顺阳沿汉水而下。有个富民高进，强横不能管理，张永德于是揭发他做的坏事，依法处置他。高进偷偷来到朝廷，诬陷张永德凭借天险加固建设十多个寨子，图谋不轨。太祖命令枢密

14、都承旨曹翰率领骑兵调查这件事，曹翰问高进寨子的位置在哪里，高进说：“张永德把我同宗亲戚快杀光了，我希望以违法的理由来中伤他，报私仇罢了。”曹翰把高进押解给张永德处置，张永德迅速解开绳索，把他押到市场上，责打之后释放了他。当时的人称颂张永德有德行。三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首词，完成1011题。渔家傲和程公辟赠别张先巴子城头青草暮，巴山重叠相逢处。燕子占巢花脱树。杯且举，瞿塘水阔舟难渡。天外吴门清霅路，君家正在吴门住。赠我柳枝情几许。春满缕，为君将入江南去。注和程公辟赠别：这是张先赠答友人程公辟的一首送别词作，张先与程公辟都是江南人，在四川做官。巴子：巴县，今属重庆市。巴山：泛指巴地一带

15、的山。瞿塘：瞿塘峡，长江三峡之一。吴门：苏州的别称。清霅(zh)：霅溪，浙江吴兴的别称。吴门和清霅分别为友人与词人的家乡。10请简要赏析“燕子占巢花脱树”一句的妙处。(5分)答：_答案这一句运用了拟人手法，“占”“脱”两字极富情趣，颇具新意，与前两句相应和，点明饯别时间是在暮春暮时，借以感慨时光短暂，表达与友人依依惜别的情感。解析赏析句子题是一种综合性强、自由度大的题型。它几乎涵盖了诗歌鉴赏的内容、形象、情感、语言、技巧、结构等所有的知识点；考生可以从手法、炼字、含意、色彩、情味、效果等方面着手。本句从修辞角度来说是运用了拟人，“占”“脱”两字写出了时间的变化，突出离别者的心情。另外，在结构上

16、和前两句相应和。11有人说这首离别词情谊真挚但并不悲切，试结合词句作简要分析。(6分)答：_答案(1)开篇“青草暮”虽叙离别之时，但凝重的暮色，翠绿的青草，透露出了词人深沉但并不悲切的情感。(2)“燕子”一句突出时光飞逝，相聚匆匆。但用语清新，生机勃勃，也不悲切。(3)词作的下片说词人将珍重这份友谊，并将为友人传载一份思乡之情，但词人用口语化的语言表述，活泼生动，另有一番情趣。解析该题的题干已经给考生指明了答题的方向：分析词作情谊真挚但并不悲切的表现。考生可在全词找出哪些地方是“不悲切”的表现，并结合词句具体分析。四、名句名篇默写(8分)12补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)蟹六跪而二螯，

17、_，用心躁也。(荀子劝学)(2)_，儿女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀川)(3)_，泣孤舟之嫠妇。(苏轼赤壁赋)(4)_，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。(庄子逍遥游)(5)_，衣冠简朴古风存。(陆游游山西村)(6)元嘉草草，封狼居胥，_。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(7)蒹葭凄凄，_。(诗经蒹葭)(8)_，谁念幽寒坐呜呃。(李贺致酒行)答案(1)非蛇鳝之穴无可寄托者(2)无为在歧路(3)舞幽壑之潜蛟(4)覆杯水于坳堂之上(5)箫鼓追随春社近(6)赢得仓皇北顾(7)白露未晞(8)少年心事当拏云五、现代文阅读(一)(20分)阅读下面的作品，完成1316题。古堡的秘密美国凯瑟琳邓拉普不久前的

18、一个晚上，我给一些朋友讲了很久以前读过的一个故事。没有人知道它的题目和作者。你能知道吗？下面就是这个以第一人称讲述的故事。法国北部的中央有个叫文丹姆的小镇。镇子里有座古堡，它的大门上了锁，百叶窗紧紧闭着，花园也已经荒芜。这一切，使我对它产生了一种不祥的预感，促使我对它做了一番调查。人们告诉我，这个城堡属于德梅里特伯爵夫妇。伯爵是个傲慢固执、脾气凶恶的人，而他的夫人则不但性格温文尔雅、虔诚热情，而且面貌姣美。从外表上看，他们夫妇相处得和谐平静。古堡空了之后，文丹姆的居民们便再也没有看到过他们了。有一天，我发现我下榻的那家旅店的女仆罗萨利曾经做过伯爵夫人的侍女，便想了很多办法去说服她，求她让我对这

19、个古堡有更多的了解。最后，她终于同意了我的请求，向我揭开了这个古堡的秘密。那是一个很平静的家庭。先生有点儿刚愎自用，对人苛刻；但夫人却极其温柔，对丈夫百依百顺，甚至在那年夏天，当夫人偶染小恙，而先生为了不受打扰一个人搬到了楼上的卧室，她也毫无怨言。也许，对她来说，能独处一室倒是一种解脱吧。她那间宽敞的卧室在古堡的底层，下面是缓缓流过的小河，对面是一座美丽的花园。卧室的一端有个壁炉，另一端立着一个大衣橱，里面挂着夫人的各色衣服。夫人生病期间，伯爵便在俱乐部玩纸牌或者谈论政治，以此来度过每一个夜晚。那时候，文丹姆镇来了很多西班牙人被拿破仑皇上假释的战俘。女仆罗萨利特别注意到一个英俊的西班牙贵族青年

20、，他离群索居，从不与人交往，每天傍晚，他都要做一次长时间的散步，有个马夫甚至还看到夜已很深了，他还在古堡附近的小河里游泳。伯爵晚上从小镇回家，每次都是径直走向自己的卧室。可是，秋天的一个深夜，他从俱乐部回来，却把提灯放在楼梯下，沿着那条拱形的石子小径，朝他妻子的房间走去。当他来到卧房门外时，好像听到了妻子的衣橱门很快地被关上的响声。可当他走进房门时，她却站在壁炉前。“您回来迟了，”夫人平静地说。正在这时，罗萨利从前厅走了进来，刚才关衣橱门的当然不会是她了。罗萨利在先生的脸上看到了先是怀疑，而后是愤怒的表情。她赶快从房里退了出来，就在这时，她听到了先生冷若冰霜的声音：“夫人，有一个人在衣橱里。”

21、他的妻子十分肯定地回答：“没有，先生。”他朝衣橱走去，可是夫人把他叫住了。“假若你在那里面找不到什么人，那么，我们之间的一切就该从此完结了。”她告诉他。他不怀好意地看着她说：“好的，我先不打开它。听着：您灵魂的救世主，对您来说该是够重要的了。您发誓那里面没有人，我就答应您这扇门可以让它关着。”他摘下了她的十字架那种不常见的西班牙式的紫檀木带银丝链的十字架。夫人颤抖着把手放在十字架上，轻声地说：“我发誓。”“去叫你的女仆来吧。”他命令她。罗萨利进来了，他对她说：“去把泥水匠戈雷伏罗特叫来，让他带上泥刀，还有修马厩剩下的砖头和灰浆。”吓坏了的罗萨利匆匆地去执行他的命令。当她把那疑惑不解的泥水匠带进

22、来以后，伯爵马上命令他说：“立即在衣橱门前砌上一道墙。这件事做好之后，只要你不多嘴，你永远不必担心缺钱花。罗萨利也是一样。”他监视着泥水匠的工作。过了一会儿，夫人叫罗萨利去取一条披巾，她的冰冷的手抓住了侍女的手指。“告诉戈雷伏罗特，不管怎样要留下一个口不要砌。”她低声地说，然后又大声地补了一句，“去多拿些蜡烛来，让泥水匠看得清楚些。”四周一片寂静，只有泥刀嚓嚓的响声。墙慢慢地变高了。当砌到快平橱顶的时候，戈雷伏罗特乘主人把脊背对着他的时机，用泥刀把衣橱顶上的玻璃击碎了。一双充满恐惧的深灰色大眼睛露了出来；随着伯爵倏地转过身子，它们马上又消失了。从此，伯爵寸步不离地在妻子房里待了20天。在头几天

23、内，衣橱里一度传出过微弱的气息声。之后，卧室除了夫人悄悄的哭泣声，就再也听不到别的任何声音了。(有删节)13小说第二段画线文字描写了古堡的现状，请简要分析这些描写有什么作用。(4分)答：_答案通过描写突出“古堡”现在荒废衰败的景象，渲染了萧瑟、凄清的氛围；“古堡”的现状引起了“我”的“不祥的预感”，使我想一探究竟，推动故事情节的发展；“古堡”荒废衰败的现状暗示了小说的悲剧结局；设计悬念，引起读者的阅读兴趣。解析本题考查环境描写的作用，一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：交代人物活动的背景；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故

24、事情节发展等。本题所考查的环境描写是主人公当初生活的居所，现在已经荒芜，既有交代人物活动背景的作用，也有暗示社会环境、揭示人物心境的作用，同时其本身也是一个悬念，激发读者的阅读兴趣。14请简要概括德梅里特伯爵的形象。(4分)答：_答案德梅里特伯爵是一个为了维护自己的尊严而采取极端手段杀死情敌，惩罚不忠的妻子的自私无情、心胸狭窄的伪君子。解析首先，注意答题的形式要求，一般必须是一个单句；其次，伯爵夫人的“不忠”实际源于伯爵的自私、寡情，伯爵对情敌的惩罚实际是出于嫉妒和维护自己所谓的尊严，由此，可以看出他的虚伪。15小说中女仆罗萨利讲述的故事包含在“我”讲述的故事中，这种叙事方式很有特点，请加以分

25、析并说说这样安排的好处。(6分)答：_答案采用了故事套故事的叙述方式，小说先以“我”的口吻简略地交代了故事背景，马上以第一人称的方式进入故事的主要环节，再通过女仆“罗萨利”的嘴来讲述具体的“古堡的秘密”。好处：“我”看到的“古堡”的现状连接上女仆罗萨利所说的“古堡的秘密”，保证了情节的完整，便于人们阅读；把很长的故事切成“过去”和“现在”两部分，省略了许多介绍性材料，给读者提供了想象空间；以“我”和故事亲历者女仆罗萨利的口吻讲述故事，增强了故事的真实性和悲剧性。解析“故事中嵌套故事”的叙述方式应该不陌生，第一问应该易作答。第二问要紧扣“秘密”二字思考，“我”看到“古堡”的现状，粗略了解到一些情

26、况，激起疑问；再由女仆罗萨利来讲“秘密”，既合情合理，又巧妙释疑；嵌套在一起既有“情节”发展连贯的考虑，又有叙述简洁流畅的好处。16小说题为“古堡的秘密”，请结合全文，探究其蕴含了哪几层深意。(6分)答：_答案文题本身就是一个悬念，“古堡”让读者自然联想到“法国旧时代专制社会”这一时代背景，“古堡”有“秘密”，吸引读者探究其主旨法国旧时代专制思想压抑下的人性与爱情；“古堡”原来隐藏着一个令人毛骨悚然的悲惨爱情故事，故事内容涉及爱情、道德、宗教、人性等诸多层面，内涵极为丰富；“古堡”故事中的人物形象复杂，伯爵的冷酷、夫人的绝望、西班牙年轻贵族用生命捍卫了情人的尊严，每个人物形象均富有张力。解析要

27、紧扣“古堡”“秘密”两个词语思考。“古堡”是法国旧时代的遗迹，何以荒废，本身就是悬念，再加之“秘密”一词，更能引起人探究的兴趣；“秘密”可关于古堡本身，也可以关于古堡的主人；既关乎社会环境、故事情节，也关乎人物形象。六、现代文阅读(二)(18分)阅读下面的作品，完成1719题。大学教育的文化价值王为正文化作为一种亘古绵久的社会现象与教育相伴而生，相随而长。大学是一种文化机构，其教育目的在于通过继承、传播和创造文化促进受教育者的社会化、个性化和文明化，从而塑造出健全的、完善的人。因此，文化是大学教育的生发之根、立命之本，大学教育是文化繁荣与兴盛的承载与依托。文化是指一定社会群体共有的一切观念和行

28、为，更多的是指一个受价值观和价值体系支配的系统。文化通过介入和渗透，在潜移默化中将社会规则、规范内化为人的行动，具有教化人、塑造人、熏陶人的功能。在文化这种天然禀赋下，自大学这种教育形式诞生之日起，大学便具有了文化属性，并在文化的交往和互动中获得永恒的精神动力，形成独有的精神品格。教育是文化的社会遗传和再生机制，文化传承、文化创造、文化引领和文化融合是大学自诞生之日起就被赋予的永恒使命。大学教育是高深文化的传承，具有深层次、系统化、学科化的特点。大学教育要求探索、追求、捍卫、传播真理知识，其本质是一个创新的过程，特别是在文化以知识的形式内化到学生的认知结构中的过程中，能够实现文化的再生和新文化的涌现。大学教育的内容仅仅能够回应社会的变化是远远不够的，还必须通过教育活动从知识和制度以及道德和精神的层面上，有针对性地引