部编版《道德与法治》三年级上册优秀教案（全册）.docx

1、部编版道德与法治三年级上册优秀教案（全册）学习伴我成长教学锭计教材分析：学习伴我成长是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。学 习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。因此，了解学习在 我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用， 也为第二课时我学习，我快乐的内容做了引导。教学目标：【知识与能力目标】理解学习对成长的重要性。【过程与方法目标】培养主动发现问题和解决问题的学习能力。【情感态度价值观目标】了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。教学重难点：1.教学重点：发现生活中的学习乐趣。2.教学难点：个人与学习的关

2、系。课前准备：学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。教学过程：导入新课情境导入:我们在学校学习（见课件）教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知 识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习，了解 学习的重要性：第一课快乐学习的第1课时学习伴我成长（板书）一、成长离不开学习活动一：学习使我们成长。1、我们学习过哪些知识或技能？2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等 业余爱好。学习永远不晚。高尔基只要愿意学习，就一定能够学会。列宁三人

3、行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子（多媒体展示）【设计意图】（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）二、处处可学习活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？学生回答。了解学习的方式多种多样（图片展示）：郊外踏青，认识多种多样的植物。参观博物馆，了解丰富的历史和文化。课堂学习，通过课本和老师获得新知识。进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。【设计意图】（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的）课堂小结：学习是我们每天都在主动

4、或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极 为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动 的在学习中使自己获得进步。板书设计第一节学习伴我成长一、学习伴我成长二、处处可学习课堂练习1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈妈在单位学 习专业知识，爷爷在家学习书法通过这些事例，以下认识错误的是（B）A.学习不分年龄B.学习对我们的生活没有帮助C.学习的内容是多种多样的D.我们要树立终身学习的观念教学反思：本框是道德与法治三年级第一单元第一课的内容，在教学时要注意方法，把课本知识和 生活实际紧密联系起来，通过课堂互动来充分地调

5、动学生的积极性和参与度，同时为后面的 课时内容的展开做铺垫。我学习我快乐教学设计教材分析：我学习我快乐是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让 我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要 内容。教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。教学重难点：1.教学重点：探索学习中的乐趣。2.教学难点：克服学习中的困难。课前准备：学生预

6、习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中 往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课快乐学习的第 2课时我学习我快乐（板书）二 学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同 学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动

7、（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。播放视频开学第一课孵蛋实验引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时 我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。板书设计第一节学习伴我成长一、学习的快乐二、战胜困难更快乐课堂练习1 .唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成 绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创

8、作出了流传千古 的诗篇。这个故事说明了（C）A.学习是枯燥无趣的B.我们都要把铁杵磨成绣花针C.学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心D.我们现在可以不学习，只要以后想学了再学就可以教学反思：本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容，在教学时要鼓励学生在课堂上积极发 言与教室互动，引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。同时要指出学习中的困难是在所 难免的，我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。做学习的主人教学设计教材分析:做学习的主人是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动 中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体 地位，充分调

9、动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。教学重难点：1.教学重点：学会主动学习。2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“

10、学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗）三、 人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法） 课堂小结：每个人都

11、有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想, 这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做 学习的主人。板书设计第一节学习伴我成长一、人人都能学得好二、怎样才能学得好1.学会思考，提出问题 2.合理安排时间3.分享经验课堂练习1. “学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考， 就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们 在学习过程中应当（）A.学会思考，提出问题B.合理安排时间C.分享经验D.死记硬背答案：A教学反思：本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程

12、中要注重与学生的互动, 调动学生的积极性,主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题, 克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。说说我们的学校教学设计教材分析：说说我们的学校是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同 学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应 该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章 制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺 垫。教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。【过程与方法目标】通过实地调查，小

13、组讨论等方式加深学生对学校的了解。【情感态度价值观目标】 使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲校园的早晨，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校 了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导 游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）四学校情况知

14、多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的 学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时 及其强同学们对于校园的认同与热爱）二 有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣

15、，也在教学实践中帮 助学生更好的了解在学校找到不同的部门。）课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交 朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学 校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。板书设计第四节说说我们的学校 一、学校情况知多少1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？2、说说你喜欢这个地方的理由。二、我们的学校不简单1、有了事情找哪里？2、一起来画校园平面图。课堂练习1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学 校的说法错误的是（A）A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友D.学校是我们共同的家教学