五年级《心田上的百合花》教学实录薛法根.docx

1、五年级心田上的百合花教学实录薛法根心田上的百合花 作者: 林清玄 台湾在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是

2、一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。 这时候，野草

3、与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。 年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 那里，被人称为“百合谷地”。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在

4、。”薛法根心田上的百合花课堂实录板书课题；心田上的百合 林清玄师：今天我们学习台湾作家林清玄的散文心田上的百合花，林清玄的散文文笔清新流畅，可以从文字中感受到。这是一个非常有诗意的课题，让我们把他读出诗意来。生读。师：让我们读得在投入些。师：这篇文章的诗意不仅体现在它的题目上，他更多地还是体现在文章的用词上，让我们来看看这一课中的词语：师出示短句1偏僻遥远的山谷高达数千尺的断崖师：谁来读一读指名读师：读词语的时候要注意音、形、义。先理解、体会词语的意思然后想一想这些词写出一幅怎样的画面，再去读指名读师：注意我们在读词时一定要放入自己对词语的理解、体会，这样才能读出词的味。生再齐读出示第二组2努

5、力地吸收水分和阳光深深地扎根直立地挺着胸膛师：注意“努力地，深深地，直立地”这几个词语，谁来读生读师：注意把每个词都读到自己的心里，仿佛这一切事物都在自己的眼前浮现，谁再来。生再读。出示3灵性的洁白和秀挺的风姿师：读这个词时，想象仿佛看到了一株什么样的百合？生读出示4晶莹的水珠那是极深沉的欢喜所结的泪滴师：结有两种读音，表示长出来的意思读第一声，其他的都读第二声出示5从未见过的美触动内心那纯净温柔的一角指名读 师：读了这些词语，你猜猜林清玄是个什么样的人？生：我觉得他是个惟美的人。生：我觉得他是个细腻的人。 师：那你觉得林清玄是男的还是女的（生猜）生：是个女的（基本大多这样认为）师:林清玄是男

6、的，其实不管是男的还是女的，只要有一颗清新的心就可以写出这样惟美的文章来。词语清新优美，课文让更人爱不释手。师：请同学们自读课文，读书就是要全身心的投入。课文写了一株百合花，在不同的人眼中是不一样的，在作者眼中的百合花又有什么不同，请同学们带着这个问题默读课文，思考：这是一株怎么样的百合（师在黑板上板书这是一株“”的百合花），注意文中的词语，句子。要从这些词语中读出百合的形象，用恰当的小词语概括出来写在边上。师：每个同学都读出了百合的形象，是不是作者心田上的那株百合呢？交流生：我从第6小节读出它是意志坚定的百合。（在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了）师：请你把意志

7、坚定两个字写在黑板上。生写师：在这里，野草是怎样对待它的？生：附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”生：公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”师：写野草对百合的态度是为什么？生：是为了更好地突出百合的坚定。师：我相信大家都开始关注这段话了，你再来读一读，看你又从中感受到了什么？生：我觉得百合坚信自己。生：我觉得百合性格倔强。师：那就试着读出百合的这些特点。生读。生：我还从“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎

8、根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。”感受到了百合的意志坚定，特别辊“努力地、深深地、直直地”三个词体会到。师：谁也有这样的体会，把你的体会读出来吧！生读。生：我还从百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 感到百合的意志坚定。师：很多同学都划到了这句，课件出示“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看

9、我，我都要开花！”请大家大声的读，你从这段话中读出了这是怎样的百合？生：我看到了一株执着的百合。生：我看到了一株倔强的百合。生：我看到了一株坚定的百合。生：有责任心的百合师：“我要开花要读得坚决”谁来读。花的价值在于开花，这是怎样的百合？生：不向命运低头师：读一读这段，体会这层意思生：为了自己的目标奋斗前进的百合生：一直努力的百合生：用花来证明自己生：顽强的百合师：这里一连用了三个“我要开花”读出气势来。自己读书，读出百合的这种执着，读了百合的这种倔强，读出百合的这种坚定。一起来读师：文中还有描绘百合花的句子吗？你体会到了什么？生：伟大的百合（它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百

10、合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。）生板书 伟大生：谦虚的百合（不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”）生板书谦虚生：纯洁美丽（有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。）生：坚持不懈生：名副其实生：自信生：不容易师：你也很不容易，你发现了课文中的“终于”两字，是经历了思考的，我们读书就是要从字里行间读出体会生：一心

11、为别人造福（此时黑板上学生已经板书了十几个词语了） 师：（看着黑板上的填空）这是一株（）的百合。（用学生板书的词语集体口答填空）这株百合在作者眼中是近乎完美的，如果一个人有这些优点也是近乎完美的，我们读出这些形象还是不够的，林清玄还给百合这个形象给予了什么意义呢，是什么使它具有这些品质呢。是什么力量使它开出了第一朵花，用你发现的眼光去文中寻找答案。注意百合在文中所说的话语。交流生：是它的纯洁的心师：他在想什么？生：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”生：是

12、困难加上他自己的努力师：有了困难他是怎样的的努力，他为什么努力？它心中始终有个纯洁的念头（师引导生齐读百合的三次话语）师：百合心中始终有一个念头，这叫信念，相信自己，始终不渝，如灯塔指方向（根据板书师生完成对话）信念是一种力量，因为有了信念，它才会（坚强、努力不止、自信）所以百合成为一株完美的百合师：明明是山谷里的百合，为什么课题是心田上的百合？生：百合能触动人内心，让人感到幸福生：百合坚定的信念，形象留在我们的心中生：故事告诉我们要把坚定的信念放在心中生：信念还是一颗种子，它能给人一种希望。 师：百合花有开有谢，是什么活在人们心中（信念）生:我感到信念会使生命有意义。生：我感到信念会使生活更

13、充实。 师:是啊，正是由于有了种信念，百合才能开花，也正是有了这种信念，百合才能把整个山崖装扮。师：如果在这多么多的百合当中，就有这样一株百合，它认为他和杂草没有什么两样，他没有这种信念，你能用一段话来打动它，让它重拾信念，给他信心，给他力量，给他勇气吗？请你用上不管都和课文中的句子写上一段话来劝劝他。写完后大声的读一读交流师评价。这段话可以鼓励他人，也可以激励你自己！愿这株执着、坚忍的百合花开放在你的内心深处，给你温暖、给你力量，也给你信念！齐读课题，愿课文中执著坚强的百合永远开在大家的心上。板书心田上的百合花林清玄这是一株（）的百合。下面的这些词全是学生读书后自己写到黑板上的。努力不止坚定幸福伟大近乎完美 名副其实顽强 信念纯洁美丽自信向自己的目标前进