语文S版学年六年级下册语文精品教案第一单元《语文百花园一》.docx

1、语文S版学年六年级下册语文精品教案第一单元语文百花园一语文百花园一教学目标：1、学习和积累有关语文知识,了解一些语言现象和规律。2、培养阅读兴趣和习惯,学习阅读方法,提高阅读能力,增加学生的语言积累。3、训练学生的口语表达能力,能写科幻故事。教学重点：学习和积累语言,培养阅读能力和口语表达能力教学难点：编写科幻故事。教学准备：让学生搜集神话、传说和科幻故事。教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展与交流）一、汉语拼音1、引导学生通读上下两行音节。（1）让学生自由读。（2）指名学生上下对着读。2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同。3、认识隔音符号,了

2、解隔音符号的作用。汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述：a、0、e开头音节连接在其他音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号“”隔开。音节混淆有三种情况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连,如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fnn)会被念成“发难”(fnn),“档案”(dngn)会被念成“单干”(dngn)。 另一种是和前边以i、u、收尾的音节相连,如果不用符号隔开,两个音节常常被误认成一个音节。“西安”(xin)会被念“先”(xin),“酷爱”(kui)会被念成“快”(kui),“余额”(yue)会被念成“月”(yue)。 再

3、一种是和i、u、以外的其他元音收尾的音节相连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一个音节,但元音相连,视觉上难以产生清晰的印象,给阅读带来困难。例如huo(“花袄”)。 为了解决这些问题,汉语拼音方案规定了隔音符号的用法。4、指名学生读下面的音节,体会隔音符号的作用。fnn翻案fngn方案 shngu生藕mng名额 天峨tinhi和蔼二、词语辨析1、指名学生读句子,体会带点词语的意思,然后回答括号的问题。人们苦苦哀求天地,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。（为什么用“哀求”而不用“请求”？）（“哀求”是苦苦请求的意思。用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情,“哀求”表达的意思比“请求”

4、要深些。）没有火来照明,就只好在无边的黑暗中,熬过一个又一个漫长的夜晚（把“熬夜”换成“度过”好吗？）（把“熬夜”换成“度过”不好,因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。）直到现在,希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰,称他是“人类的大恩人”。（是用“敬仰”好,还是用“敬佩”好？）（用“敬仰”好,“敬仰”的语义要重些。“敬佩”是尊敬、佩服的意思。“敬仰”除了“尊敬”的意思外,还含有“仰慕”的意思。）不知什么时候,出现了一位神通广大的女神,名字叫女娲。（把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗？）（把“神通广大”换成“聪明美丽”不好,因为“神通广大”一词指无所不能的力量,也指特别高明的本领

5、,概括地写出了女娲的特点,也为后文女娲创造人类埋下伏笔。：聪明美丽“指智力发达,记忆和理解力强,让人感觉好看。）2、让学生选择句子中带点词语说话。三、拓展与交流1、导语：本单元课文是一篇篇奇妙动人的神话传说。古代劳动人民用大胆、丰富的想象,编织了神奇的梦想。同学们在学习时,也一定会展开想象的翅膀,在远古的时空自由的翱翔,体会古人对真善美的颂扬,对假恶丑的鞭策,以及对美好生活的向往。请同学们回顾一下学过的课文,那篇课文给你留下了深刻的印象,并说说你的理由。2、学生谈自己的感受。3、让学生说说神话故事的特点和写作手法。第二课时教学内容：温故知新（阅读平台、积少成多）一、阅读平台1、导入。汉字是中华

6、文明中不可缺少的一部分,它不但承载了我们几千年的历史,而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书法艺术,更是中华文明的瑰宝。但是,汉字,是怎么造出来的？请同学们看一段视频。2、播放仓颉造字录像。3、介绍仓颉。仓颉,姓侯刚,号史皇氏,黄帝时史官,汉字创始人,被尊为“造字圣人”。今南乐县城西北35华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书台,史学家认为仓颉生于斯,葬于斯。4、阅读仓颉造字（1）文章是怎么写仓颉造字的？自由朗读课文,然后交流。（仓颉爱动脑筋想问题；在绳子上打结或用贝壳记事；发现龟背上的花纹；观察自然现象,造出不同的符号。）（2）读了短文,你有哪些感想？（3）默读课文,想一想：为什

7、么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事？提示：人类杜会之初,因生产力极低,为了生存的需要,人们不得不采用原始简陋的生产工具,同大自然斗争。为了交流思想、传递信息,语言应运而生。语言一瞬即逝,即不能保存,也无法传递到较远的地方,而且,单靠人的大脑记忆是不行的。于是,产生了原始的记事方法结绳记事和契刻记事。汉字源于图画,由原始的图画演变而成。图画文字经过了三千多年的逐渐演变,由象形文字甲骨文大篆小篆隶书到楷书,以至现在的电脑字体。图画文字已成为笔划省简、具规模的汉字了。汉字又是我国古代劳动人民在长期的社会实践中创造出来的。汉字在世界文字体系中有着独特而又崇高的地位。汉字却以象形文字为基础,用一种独

8、创的方法把音行义结合起来,成为一种丰富多采的文字体系。5、阅读拓展。告别结绳记事的年代二、极少成多1、让学生背诵学过的杜甫的诗句。2、引出春夜喜雨,板书文题。3、自由朗读诗句。4、指名朗读,读出诗句的节奏美。5、让学生说说诗句中都写了哪些景色。6、提出读不懂的词语,大家互相解决。7、说说诗句表达的情感。8、用自己的话说说诗句的意思。9、背诵诗句。10、拓展：读描写春雨的古诗。春晓 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。初春小雨 韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。第三课时教学内容：口语交际课前准备：选择一个自己喜爱的神话或传说故事。一、活动准

9、备1、导语：同学们,浩瀚的宇宙总是充满神秘,让我们产生许多美妙的遐想,那当我们每次看到那皎洁的月亮,你会想到哪些神话小故事？当你看到夜空中美丽的银河会让你联想到什么呢？虽然我们知道这些故事都并不存在,但我们依然迷恋这些美丽的传说,今天,就让我们一起走进美妙的神话世界,让我们以“我喜爱的神话、传说故事“为话题,开展一次演讲活动吧。2、让学生说一说,演讲时要注意哪些问题。3、提出活动建议：（1）选择一个自己喜爱的神话或传说故事,认真思考自己自爱的理由,最好能够想出三个以上的理由,并确定演讲题目,拟定演讲提纲。（2）在演讲时,要把自己喜欢的理由讲清楚,使人信服,并把自己的真情实感表达出来；还要按一定

10、的顺序来说,学习运用比喻、对比、设问等表达方法。（3）听别人演讲,要抓住他演讲的中心；要仔细想想,他们为什么要列举这些事例。听完,想想自己准备对哪些看法提出质疑。4、提出评价要求：（1）演讲题目是否与演讲的中心意思密切相关,演讲的中心是否明确,是否围绕中心进行演讲。（2）演讲表达是否有条例,语气、语调是否适当。（3）能否运用恰当的词语表明自己的见解。二、活动开始1、各小组推荐演讲人。2、学生演讲,评价。三、活动总结。1、评比最佳演讲者。2、结束语：通过今天的演讲比赛,我们又一次体会到了我国古代神话和传说的魅力,体会到了我过古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往,同时我们还感受到了神话与传

11、说的想象丰富、情节离奇特点。第四、五课时教学内容：习作课前准备：阅读科幻故事教学过程：一、启发情感1、同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？2、学生讲述。3、让学生谈一谈听后的感受。4、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小组交流）5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料：画面：（1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。（2）神秘的海底世界的画面。（3）月球、地球、太阳的运行图画面。文字资料：（1）据报载,人类在火星上已发现土质层。（2）宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的1223米高的塔状建筑物。（3）未来世

12、界人类有可能在海底生活。4、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。二、讨论交流科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手,共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍,自由翱翔；你可以进入未来社会,领略高科技的神奇魅力；你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空,做你想做的一切。那么,我们应该怎么写好科幻故

13、事呢？1、怎样大胆展开想象？现在还没有发生,或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？3、怎样把故事的经过写清楚、写具体？4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者,该给故事取个什么名字。三、习作要求、故事要有一定的情节,不能让人看后觉得索然无味。、要在故事中确定几个角色,要有各自的名字,不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。、在编写作文情节的时候,要大胆想象,不要有所拘束。、作文的内容要具体,描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些,要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。科幻故事首先要注意到它是个

14、故事,具有故事的特征。一个故事,必定有故事发生的时间和地点,故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征,但它又与一般的故事不同。主要表现在：（1）闯进未来科学的时空幻想是超越现实的。任何一个科幻故事,它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150年的中国少年”是未来的少年,“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。科幻需要闯进未来的时间,同样需要闯进未来的空间。它可以在天上,也可以在地下。（2）鲜活的人物、离奇的故事情节事情是人做的,所以故事离不开人。故事中是一个人,还是几个人,都要

15、交代清楚。随着时代的进步,科技的发展,科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格,丰富的知识,聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人,会操纵现代化高科技武器的龙王,也可以是宇航员,也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。是故事就需要有故事情节,科幻故事更需要离奇的情节。这样,故事才能跌宕起伏,有吸引力,别人读了才会爱不释手,欲罢不能。（3）溶幻想与科学色彩于一炉。科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的,但由于有一定的科学依据,将来有可能变成实实在在的现实。编科学幻想故事时,必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步,想象科学对未来生活的巨大影响,我们的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识,发挥丰富的想象和联想,以现在的科学为基础,想象在未来社会中,科学技术会发展到何种程度,我们在科技这样发达的未来社会中,会怎样做事,怎样生活。（4）溶科学性和文学性于一炉科学幻想故事是文学和科学的结合,既要有科学性,又要有文艺性。科幻故事