1、第四课诗两首人教版第四课诗两首(人教版) 学习目标 1了解普希金和弗罗斯特的诗歌。 2理解诗歌所蕴含的人生哲理。 3了解诗中比喻和象征手法的运用。 重点难点 1重点 (1)了解普希金和弗罗斯特的诗歌。 (2)理解诗歌所蕴含的人生哲理。 2难点 诗中比喻与象征手法的运用。 教学时间 一课时 教学过程 一、预习 1查字典,给下面加点字注音。 瞬息(shun4) 幽寂(ji4) 伫立(zhu4) 延绵(mian2) 荒草萋萋(qi1) 2查工具书,解释下列生词。 (1)瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。 (2)忧郁:愁闷。 (3)幽寂:幽静寂寞。 (4)伫立:长时间地站着。 (5)延绵:延长。 (6)萋萋
2、:形容草生长得茂盛。 3熟读诗两首,思考课外研讨与练习。 二、导人 普希金和弗罗斯特是两位具有国际影响的大诗人。今天,我们一起来探讨一下两位诗人的佳作。 三、正课 1朗读<假如生活欺骗了你> 2作者简介 亚历山大·普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭,一生倾向革命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争,他的思想与诗作,引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终不肯屈服,最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死,年仅38岁。 3质疑:你喜欢这首诗吗?为什么? 讨论并归
3、纳:这首诗没有什么形象可言,短短八句,都是劝告的口吻按常理这是诗歌创作要尽力避免的。但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来,语调亲切和婉,热诚坦率,似乎诗人在与你交谈;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 因此,这首诗问世后,许多人把它记在自己的笔记本上,成为激励自己前进的座右铭。 4质疑:怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义? 讨论并归纳:这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。人生的体验不管是美好的还是忧伤的,都是一笔宝贵的人生财富,在将来的日子,回首往事,都
4、会成为亲切的怀恋。 5质疑:这首诗告诉我们什么人生哲理? 讨论并归纳:这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执著地追求理想,相信光明必来,正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时。不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的,在第二节中,诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度,并告诉人们,当越过艰难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结,也是生活的真谛。 6朗读未选择的路 7作者简介 弗罗斯特(187419
5、63),美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后。在哈佛大学肆业二年。这前后曾做过纺织工人、教员,经营过农场,并开始写诗。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。 弗罗斯特的诗歌最初未在美国引起注意,1912年举家迁往英国定居后,继续写诗,出版了诗集<少年的意志>(1913)与<波士顿以北>(1914),得到好评,并引起美国诗歌界的注意。1915年回到美国,在新 罕布什尔州经营农场。他的诗名日盛,于1924、1931、1937、1943年四次获得普利策奖,并在几所著名的大学中任教师、驻校诗人与诗
6、歌顾问≥。他晚年是美国的一个非官方的桂冠诗人。在他75岁与85岁诞辰时,美国参议院作出决议向他表示敬意。 弗罗斯特的著名诗集还有<山间>(1916)、<新罕布什尔>(1923)、<西去的溪流>(1928)、<又一片牧场>(1936)等。1949年出版了<诗歌全集>,以后仍陆续有新作发表。 8质疑:诗中的“路”包含了什么深刻的含义?运用的是什么手法? 讨论并归纳:这首诗写的是人生之路。它借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。运用的是象征手法。 9质疑:诗人为什么把诗题取为“未选择的路”? 讨论并归纳:诗的重点不是写已经选择的路
7、,而是那条未选择的路。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条路,因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵。让人更深入地思考人生的选择问题。 10质疑:你从诗中悟出什么人生的哲理? 讨论并归纳:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自立的选择。 四、小结 <假如生活欺骗了你>阐明一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在
8、苦恼之时要忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的。当越过艰难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美好起来,令人留恋。 (未选择的路>。运用象征手法,借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 五、作业 1完成课后研讨与练习一、二、三题。 2选用课时作业 优化设计。 课时作业 优化设计 下面是<假如生活欺骗了你>另一种译本请与课文对照比较两种译本哪种好,为什么?或哪些句子译得好,为什么? 假如生活欺骟了你 假如生活欺骗了你 不要忧郁,也不要愤慨! 不顺心的时候暂且容忍: 相信吧,快乐的日子就会到来。 我们的心永远向前憧憬 尽管生活在阴沉的现在: 一切都是暂时的,转瞬即逝, 而那逝去的将变为可爱。 4诗两首 课时作业 优化设计:示例:第3句“忧郁的日子里需要镇静”比“不顺心的时候暂且容忍”译得好,因为“镇静”除了消极的容忍,还包括积极地想方法。 第7句“转瞬即逝”比“一切都将会过去”更加简炼。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1