1、2种植我们的植物科学导学案授课时间授课班级教师课 题1. 植物新生命的开始学习目标1.知道不同植物的种子,它们的形状.大小.颜色等外部特征各不相同;(重点)2.种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。3.我会积极思考问题,并能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来。(难点)导学过程二度备课一、情景导入1.小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来的呢?(思考后回答问题)2.(出示图片)验证答案。3.植物的一生都要经历出生.成长.繁殖.衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢?二、学习探究1.用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。(在P2页“
2、我知道的植物生长过程”的画板里画图)2.展示画的作品。3.说说自己画的作品的意义。4.有些植物可以用根.茎.叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、做实验(观察种子)1.以小组共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。2.自己认真填写“实验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5.全班共同交流“实验结论”。四、做好准备1.本学期,让我们种植凤仙花,观察它的生长变化过程。2.齐读“播种前的准备工作”准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需要的材料和工具。达标检测:一、填空。1. 有些植物可以用(
3、).( )( ).( )繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从( )开始它们新的生命的。 2. 不同植物的种子,从外观来看,它们的( )( )( )等各不相同。 3. 种子有自己的特殊( ),在( )下可以萌发、长成一棵植物。4. 幼小的绿色开花植物是由( )萌发而来的。二、简答.播种前需要做好那些工作?科学导学案授课时间授课班级教师课 题2. 种植我们的植物学习目标1.我会设计适宜的实验,观察种子的萌发过程;(难点)2.我能根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法;(重点)3.我有了用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想。导学过程二度备课一、学习播种方法1.“一年之计
4、在于春”,春天是播种的好季节。2.请看P4页中的“播种方法”。3.说说播种的方法。4.小结:播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、做实验。(种植凤仙花)1.播种了凤仙花以后做什么?(关注凤仙花种子的变化)2.怎样才能看到种子的变化过程呢?3.以小组共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。4.自己认真填写“实验猜测”。5.按照实验步骤开始实验。6.认真填写“实验现象或结论”。7.全班共同交流“实验结论”。8.请大家阅读P5页顺数110行内容。注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况;注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。三、记录生长日记1.种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和
5、记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。2.把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。3.期末,每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。达标检测:一、填空。 1. 种植植物是一项长期研究的( )活动,要做好( )、( )和( )等工作。除在种子萌发过程每天记录一次( )之外,每周要测量一次凤仙花的植株( ),观察凤仙花叶的( )和( )。2.要注意将( )、( )、( )、( )、( )的准确日起记录下来。 3.可以用( )、( )和( )等方式写观察日记。二、简答。1.播种方法是什么?2. 怎样才能看到种子的变化过程呢?科学
6、导学案授课时间授课班级教师课 题3. 我们先看到了根学习目标1.我能用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;根据观察到的现象提出问题;(难点)2.我会按照实验操作卡的步骤进行根吸收水分的实验。(重点)3.我对观察植物生长变化产生了兴趣;树立了科学是讲求实证的意识。导学过程二度备课一、导入活动:(问题导入)1.一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的;一株小草,我们要把它从土壤中拔出来,容易吗?2.我们种植的凤仙花,你先看到了什么?二、观察活动:(观察植物根的生长)1.我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请你们认真地观察观察,看看能发现什么?2.观察自己在前几天种植在玻璃杯里的凤仙花。3.观察
7、了种植在玻璃杯里的凤仙花,有什么发现呢?4.汇报自己的发现。并填空:通过观察,我们发现种子萌发先长( ),再长( )和( );植物的根向( )的方向生长,根的生长速度( )。三、研究活动:(植物的根有什么作用?)1.我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇?为什么大部分都浇到土壤上?(生说出自己的想法)2.植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢? 3.想一想,是什么能使植物固定在土壤中?4.讨论后回答。5.我们来做一个有趣的实验,看植物的根还有什么作用?6.按照“实验操作步骤卡”进行。7.交流实验结论。四、小结。达标检测:1. 通过观察,我们发现种子萌发先长( ),再长( )和( );植物的根向(
8、 )的方向生长,根的生长速度( )。 2.在试管水的水面上滴植物油是为了( )。3. 植物的根能够( )土壤中的( )和( ),满足植物( ),还能将植物( )在土壤中。(根的作用是什么?)科学导学案授课时间授课班级教师课 题4.种子变成了幼苗学习目标1.我能根据观察到的现象提出问题;(重点)2.我会通过查阅资料的方法收集信息.寻找问题的答案。(难点)3.我体会到科学研究是艰辛的过程。导学过程二度备课一、活动导入:我们种植的凤仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为单位,重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。二、学习探究:探究(一)“我们的思考”1.为什么植物的叶子都是平展的,而且在植株上
9、交叉生长?植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的?听说绿叶是植物的“食品加工厂”,植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢?植物的叶子还有什么作用?2.根据自己所知道的知识回答上面的问题。探究(二)“叶为植物提供食物”1.讨论植物生长所需要的食物是从哪里来的?2.讨论后说出自己的想法。3.科学家经过多年的研究,发现:多数植物能自己制造“食物”养料。4.(利用课本插图)学习科学书P11页上内容。5.板书: 阳光二氧化碳水氧气养料6.(总结)植物的光合作用不仅为植物制造养料,还为我们人类和动物制造养料和氧气。达标检测: 一、填空。1.植物的生长发育不仅需要( ),还需要( )。2.植物的绿叶可
10、以制造植物生长所需要的( )。3.植物叶在茎上的分布有利于接受更多的( )。4.绿叶是植物的“( )”。5.( )年,( )国科学家( )发现绿色植物可以( )。 ( )6.( )+水-( )+养料二、名词解释。光合作用-三、简答。植物的茎有什么作用?科学导学案授课时间授课班级教师课 题5.茎越长越高学习目标1.我能根据统计图分析植物茎生长的规律;(难点)2.我会做研究植物茎的作用的实验;用适宜的方式描述实验的结果。(重点)3.我对研究植物产生了兴趣。导学过程二度备课一.活动引入1.我们已经知道:植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质,绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么,植物的茎在植物
11、的生长过程中有什么作用呢?我们先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中,茎发生了哪些变化。2.(活动指导)整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色.硬度和高度。利用凤仙花植株的高度变化的数据,画出凤仙花植株高度变化统计图(在课本P12页上画)。分析柱状统计图,根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化?二、学习探究: 1.植物的茎总是把根和叶连在一起,那么,植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢?茎内是什么样的,能承担这样一些功能呢?将你的想法记录下来。2.(活动指导)根据前面学习的根和叶的作用,思考茎的作用的问题。想办法验证自己的想
12、法是否正确。了解科学探究的过程:提出问题(茎有什么作用?);三、做实验(茎的作用)1.共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。2.讨论交流“实验猜测”。3.教师按照实验步骤开始实验。4.认真观察实验现象。5.全班共同交流实验现象和结论。6.教师总结本节课的学习内容。达标检测: 一、填空。1.植物的茎在不同生长阶段( )不同,不同时期的茎( )也不同。2.植物的茎具有( )及运输( )和( )的作用。3.植物的茎能从下向上将根吸收的( )和( )运输到( )从上向下将( )运输到( )。二、简答。1.植物的茎在植物生长发育过程中具有什么作用? 2.植物的茎是怎样起作用的?科学导学案授课时间授课班
13、级教师课 题6.开花了,结果了学习目标 1.我能用适宜的方式整理收集到的信息;(重点)2.我会通过分析观察到的现象获得结论;(难点)3.我知道了使用工具按照从外到里的顺序解剖花。导学过程二度备课一、导入(提出任务)1.我们种下的凤仙花开花了,结果了。2.凤仙花开花和结果有什么联系吗?二、整理并交流我们的观察记录交流活动:1.交流过去几周的观察记录,重点关注花和果实的生长现象。(学生分小组交流。)2.根据你的发现,提出一些问题。整理观察信息的活动:1.画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。2.在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。3.展示交流
14、。三、做实验(观察凤仙花)1.以小组共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。2.自己认真填写“实验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5.全班共同交流“实验结论”。四、观察凤仙花的果实1.凤仙花的果实是什么样的呢?它在生长过程中又会发生什么变化呢?2.观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。3.关注完全成熟的凤仙花果实,果实里面有什么?(种子)4.汇报交流。5.教师总结。达标检测:1.在植物生长过程中,花要经历( )的过程,花凋谢后( )。2.凤仙花是(完全花),包括( )、( )( )( )等部分。3.凤仙花果实是由( )发育而来的,果实的形状是( ),里面一
15、般有( )粒种子。科学导学案授课时间授课班级教师课 题7.我们的大丰收学习目标1.我能用估算.制作统计图表等数学方法研究科学问题;(重点)2.我会通过整理观察记录,发现植物生长的规律;(难点)3.我体会到了生命的神奇,对研究生命现象产生了兴趣。导学过程二度备课一、谈话引入经过几个月的种植活动,我们每个人都有很多收获。今天,整理我们观察获得的信息,开个成果展示会吧。二、做实验(统计凤仙花种子)三、我们获得了植物生长变化的数据(一)做实验(整理凤仙花生长数据)1.以小组共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。2.自己认真填写“实验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5
16、.全班共同交流“实验结论”。(二)植物的生长变化1.了解植物的六种器官:根.茎.叶.花.果实.种子。2.通过观察凤仙花的生长变化情况,了解植物生长发育需要阳光.土壤.适宜的水分和温度等条件。达标检测: 一、填空。1.一粒种子在适宜的环境下能发育成( ),并结出许多( )。2.绿色开花植物通过( )繁衍后代。3.植物都有自己的( ),绿色开花植物一生中会经历( )期、( )期、( )期和( )期。 4. 随着凤仙花的生长,凤仙花发育出了( )、( )、( )、( )、( )和( )。5.植物的生长以育需要( )、( )、( )和( )等。二、简答。怎样制作折线图?科学导学案授课时间授课班级教师课
17、 题1.蚕卵里孵出的新生命学习目标1.我了解了蚕卵的颜色.形态.大小等。(重点)2.我知道蚕卵里孕育生命,新的小蚕将从蚕卵里孵出。3.我知道在气温.湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物。(难点)导学过程二度备课一.导入新课我们上学期饲养过蜗牛,那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢?它们的寿命有又多长呢?那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢?你们观察过蚕吗?你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗?二、做实验(观察蚕卵)1.以小组共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。2.自己认真填写“实验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5.全班共同交流“实
18、验结论”。三、从卵里出来的小生命1.小蚕什么时候从卵里出来,小蚕是怎样从卵里出来的,出来以后会干什么?2.小蚕就要出来了,我们要为它准备什么呢? (分组讨论)3.为小蚕准备好家。3.为什么要在盒盖上扎小孔呢?4.学习观察和记录的方法。5.阅读养蚕窍门6.小结:小蚕与其他动物一样,也是需要一定生活条件的,我们要满足它的生活条件,它才会生长得好。达标检测: 一、填空。1.蚕的生命是从( )开始的。2.刚孵出的小蚕身体是( )色的,样子有点像( ),所以叫( )。3.如果天气干燥,可以在蚕卵上( )。4.在( )、( )适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要( )。二、简答。养蚕窍门是什么?科学导
19、学案授课时间授课班级教师课 题2.蚕的生长变化学习目标1.我学会了给桑.除沙等养蚕的技能。(难点)2.我会用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。(重点)3.我发现了生命的生长变化,领悟了生命的可爱和可贵,懂得珍爱生命。导学过程二度备课一.导入新课饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢?下面我们就一起来观察蚕的生长变化。二.学习探究(交流蚕的生长变化)交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。(交流时,出示自己的记录单.照片.图画.标本等。从体长.吃食情况.排便情况.活动情况.蜕皮情况等方面进行汇报和交流。)三、做实验(观察蚕宝宝的身体)1.以小组共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。2.自己认真填写“实
20、验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5.全班共同交流“实验结论”。四、蚕还会长成什么样?1.预测蚕将会怎样变化,2.学习下一步进行观察和记录的内容及方法。达标检测: 一、填空。1.从小蚕孵出开始,( )、( )小蚕的生长变化并( )下来。2.( )是蚕生长过程中的显著特点,蚕一生蜕( )次皮。3.蚕在生长过程中,( )、( )、( )等方面都会不断发生变化。4.蚕的生长情况和( )密切相关。5.在蚕吐丝前,为它搭个( ),或用纸做些( ),以便它在那里( )。6.蚕的身体分为( )、( )、( )和( )。7.蚕身体两侧的小黑点是( ),用来( )的。8.蚕的口
21、器是( )式的,非常适用于咀嚼( )。二、名词解释:蜕皮- 科学导学案授课时间授课班级教师课 题3.蚕变了新模样学习目标1.我会观察和描述蚕蛹和蚕茧。(重点)3.我能用画图.语言文字记录和交流观察结果。(难点)4.我对动物研究产生了兴趣。导学过程二度备课一、导入:蚕吐丝了,丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ?茧里的蚕变成什么样子了?下来我们就来进行观察。二、学习探究(观察蚕蛹)1.蚕吐丝把自己裹了起来,结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗?希望你们能作出猜测,同时能想办法证明自己的猜测。2.对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。(1)蛹的外形和蚕有什么不同?
22、(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?(4)在剪开的茧里还发现了什么,它可能是什么?(5)其他发现。(指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。)3.最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。三、做实验(观察蚕茧)1.以小组共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。2.自己认真填写“实验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5.全班共同交流“实验结论”。四、抽取蚕丝。学习拉蚕丝的方法。(1)把蚕茧放在热水中泡一下(2)用竹签把丝头挑出来,绕在纸板上。就可以知道丝有多长了。达
23、标检测:一、填空。1.变蛹前的蚕是蚕的( ),( )是蚕生长发育过程中的另一个形态。2.蛹的外形和幼虫区别很( )。3.蚕蛹被( )包裹,( )能起到( )蛹的作用。4.( )、抽取( )织成( ),是我国的伟大发明。5.远在( )多年以前,我国劳动人民就已经开始( ),利用( )织成( )和( )。 二、简答。 用什么方法能把蚕茧上的丝拉出来呢?科学导学案授课时间授课班级教师课 题4.蛹变成了什么学习目标1.我会观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态.行为。(重点)2.我能在观察比较中认识昆虫的外部特征。(难点)3.我对观察动物产生了兴趣。导学过程二度备课一、导入新课一段时间过去了你们的蚕茧又
24、发生了什么变化,蛹变成什么了呢?来交流我们的新发现吧。二.学习探究 1.交流我们的新发现(1)“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”(说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态,对认识蚕的一生很重要。相信你会做出合理的回答:茧里只有蛹,而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来,不是蛹变的会是什么变的呢?)(2)蚕蛾从茧里出来后,要把它从茧上面拿下来,最好专门放到另一个比较宽大的盒子里,以避免蚕蛾把卵产在茧上,不便于卵的保存。2.做实验(观察蚕蛾)(1)以小组共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。(2)自己认真填写“实验猜测”。(3)按照实验步骤开始实验。(4)认真填写“实验现象或结论”。(5)全班共同
25、交流“实验结论”。3.画蚕蛾和蛹的图4.蚕蛾是什么是比较蚂蚁.蚕蛾.蜻蜓的身体外形,看看有什么共同的地方。达标检测:一、填空。1.蚕蛹经过( )天-( )天,会变成( )。2.蚕蛾是( )的,身体分为( )、( )、( )三部分。3.蚕蛾交配后会产大量的( )。刚产下的卵是( )色的,后来又变成了( )色。4.蚕蛾是蚕的( )虫,分( )和( )。5.( )和( )交配后,( )产卵繁殖后代。二、简答。雌蛾和雄蛾有什么区别?科学导学案授课时间授课班级教师课 题5.蚕的生命周期学习目标1.我能整理资料,归纳概括蚕的一生。(重、难点)2.我认识到资料积累和整理的重要意义。3.我懂得了对生命的珍爱之
26、情。导学过程二度备课一.导入新课这节课我们来回顾我们的养蚕过程,整理我们的观察记录。二.学习探究1.展示自己的观察记录,然后思考:蚕的一生经历了几个阶段? 各个阶段的形态和行为有什么不同。2.做实验(整理蚕宝宝生长数据)(1)共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。(2)讨论交流“实验猜测”。(3)教师按照实验步骤开始实验。(4)认真观察实验现象。(5)全班共同交流实验现象和结论。3.蚕的生命周期依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。认识到这就是蚕的生命周期。4.什么因素影响蚕的生命和变化蚕健康生长需要什么条件,自己是怎么满足它的。 5.展示会把自己的记录表.制作的小报.标本.拍的照片
27、.专题研究报告等资料都展示出来,大家互相参观.学习。也可以就养蚕中印象最深刻的事,写成一篇心得体会。达标检测:一、填空。1.蚕卵里孵出的( )是蚕生命的开始,蚕生长发育到一定的阶段会变成( ),从( )里出来的( )交配产卵,( )死亡是蚕生命的结束。2.蚕的一生经历了( )、( )、( )、( )四个阶段,这个全过程就是蚕的( )。蚕的 生命周期大约为( )天。3.蚕的一生经历了( )、( )、( )、( )四种形态。4.蚕在整个生命周期中,( )、( )、( )、( )等,都会影响蚕的生存。二、简答。蚕的一生经历了几个阶段?各个阶段的形态和行为有什么不同?科学导学案授课时间授课班级教师课
28、题6.其他动物的生命周期学习目标1.我会查阅和交流资料,了解更多动物的生命过程。2.我能从多种动物的生命过程中发现共同的规律,提高分析.比较.综合.概括的能力。(重点)3.我能用流程图和循环图表示动物的生命周期。(难点)4.我认识到了动物的生长发育都有自己的规律。导学过程二度备课一、导入新课蚕的一生经历了出生.生长发育.繁殖.死亡四个阶段,其他动物的一生也要经历这样一个过程吗?这个过程的各个阶段是怎样的呢?这节课我们就来研究这些问题。二、学习探究 1.观察书中的图,了解其他动物的生命周期。分小组选择其中一种动物,讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段,用流程图表示这种动物的生命周期,并查阅资料了解它的生命周期的时间(即寿命)。2.不同的生命周期(1)比较不同动物的生命周期,它们有什么相同和不同。(2)给动物分类。(分类的标准就是是否经过变态,以及卵生还是胎生。) 3.做实验(不同动物的生命周期图片)(1)共同学习“实验操作步骤”,了解实验内容。(2)讨论交流“实验猜测”。(
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