2种植我们的植物.docx

1、2种植我们的植物科学导学案授课时间授课班级教师课 题1. 植物新生命的开始学习目标1.知道不同植物的种子，它们的形状.大小.颜色等外部特征各不相同；（重点）2.种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。3.我会积极思考问题，并能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来。（难点）导学过程二度备课一、情景导入1.小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？（思考后回答问题）2.（出示图片）验证答案。3.植物的一生都要经历出生.成长.繁殖.衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、学习探究1.用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。（在P2页“

2、我知道的植物生长过程”的画板里画图）2.展示画的作品。3.说说自己画的作品的意义。4.有些植物可以用根.茎.叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、做实验（观察种子）1.以小组共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。2.自己认真填写“实验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5.全班共同交流“实验结论”。四、做好准备1.本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。2.齐读“播种前的准备工作”准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需要的材料和工具。达标检测：一、填空。1. 有些植物可以用（

3、）.（ ）（ ）.（ ）繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从( )开始它们新的生命的。 2. 不同植物的种子，从外观来看，它们的( )( )( )等各不相同。 3. 种子有自己的特殊（ ），在（ ）下可以萌发、长成一棵植物。4. 幼小的绿色开花植物是由（ ）萌发而来的。二、简答.播种前需要做好那些工作？科学导学案授课时间授课班级教师课 题2. 种植我们的植物学习目标1.我会设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；（难点）2.我能根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；（重点）3.我有了用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。导学过程二度备课一、学习播种方法1.“一年之计

4、在于春”，春天是播种的好季节。2.请看P4页中的“播种方法”。3.说说播种的方法。4.小结：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、做实验。（种植凤仙花）1.播种了凤仙花以后做什么？（关注凤仙花种子的变化）2.怎样才能看到种子的变化过程呢？3.以小组共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。4.自己认真填写“实验猜测”。5.按照实验步骤开始实验。6.认真填写“实验现象或结论”。7.全班共同交流“实验结论”。8.请大家阅读P5页顺数110行内容。注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。三、记录生长日记1.种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和

5、记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。2.把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。3.期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。达标检测：一、填空。 1. 种植植物是一项长期研究的（ ）活动，要做好（ ）、（ ）和（ ）等工作。除在种子萌发过程每天记录一次（ ）之外，每周要测量一次凤仙花的植株（ ），观察凤仙花叶的（ ）和（ ）。2.要注意将（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的准确日起记录下来。 3.可以用（ ）、（ ）和（ ）等方式写观察日记。二、简答。1.播种方法是什么？2. 怎样才能看到种子的变化过程呢？科学

6、导学案授课时间授课班级教师课 题3. 我们先看到了根学习目标1.我能用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；（难点）2.我会按照实验操作卡的步骤进行根吸收水分的实验。（重点）3.我对观察植物生长变化产生了兴趣；树立了科学是讲求实证的意识。导学过程二度备课一、导入活动：（问题导入）1.一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？2.我们种植的凤仙花，你先看到了什么？二、观察活动：（观察植物根的生长）1.我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？2.观察自己在前几天种植在玻璃杯里的凤仙花。3.观察

7、了种植在玻璃杯里的凤仙花，有什么发现呢？4.汇报自己的发现。并填空：通过观察，我们发现种子萌发先长（ ），再长（ ）和（ ）；植物的根向（ ）的方向生长，根的生长速度（ ）。三、研究活动：（植物的根有什么作用？）1.我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？（生说出自己的想法）2.植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？ 3.想一想，是什么能使植物固定在土壤中？4.讨论后回答。5.我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？6.按照“实验操作步骤卡”进行。7.交流实验结论。四、小结。达标检测：1. 通过观察，我们发现种子萌发先长（ ），再长（ ）和（ ）；植物的根向（

8、 ）的方向生长，根的生长速度（ ）。 2.在试管水的水面上滴植物油是为了（ ）。3. 植物的根能够（ ）土壤中的（ ）和（ ）,满足植物（ ），还能将植物（ ）在土壤中。（根的作用是什么？）科学导学案授课时间授课班级教师课 题4.种子变成了幼苗学习目标1.我能根据观察到的现象提出问题；（重点）2.我会通过查阅资料的方法收集信息.寻找问题的答案。（难点）3.我体会到科学研究是艰辛的过程。导学过程二度备课一、活动导入：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。二、学习探究：探究（一）“我们的思考”1.为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上

9、交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？2.根据自己所知道的知识回答上面的问题。探究（二）“叶为植物提供食物”1.讨论植物生长所需要的食物是从哪里来的？2.讨论后说出自己的想法。3.科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”养料。4.（利用课本插图）学习科学书P11页上内容。5.板书： 阳光二氧化碳水氧气养料6.（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。达标检测： 一、填空。1.植物的生长发育不仅需要（ ），还需要（ ）。2.植物的绿叶可

10、以制造植物生长所需要的（ ）。3.植物叶在茎上的分布有利于接受更多的（ ）。4.绿叶是植物的“（ ）”。5.（ ）年，（ ）国科学家（ ）发现绿色植物可以（ ）。 （ ）6.（ ）+水-（ ）+养料二、名词解释。光合作用-三、简答。植物的茎有什么作用？科学导学案授课时间授课班级教师课 题5.茎越长越高学习目标1.我能根据统计图分析植物茎生长的规律；（难点）2.我会做研究植物茎的作用的实验；用适宜的方式描述实验的结果。（重点）3.我对研究植物产生了兴趣。导学过程二度备课一.活动引入1.我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物

11、的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。2.（活动指导）整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色.硬度和高度。利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（在课本P12页上画）。分析柱状统计图，根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、学习探究： 1.植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。2.（活动指导）根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。想办法验证自己的想

12、法是否正确。了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；三、做实验（茎的作用）1.共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。2.讨论交流“实验猜测”。3.教师按照实验步骤开始实验。4.认真观察实验现象。5.全班共同交流实验现象和结论。6.教师总结本节课的学习内容。达标检测： 一、填空。1.植物的茎在不同生长阶段（ ）不同，不同时期的茎（ ）也不同。2.植物的茎具有（ ）及运输（ ）和（ ）的作用。3.植物的茎能从下向上将根吸收的（ ）和（ ）运输到（ ）从上向下将（ ）运输到（ ）。二、简答。1.植物的茎在植物生长发育过程中具有什么作用？ 2.植物的茎是怎样起作用的？科学导学案授课时间授课班

13、级教师课 题6.开花了，结果了学习目标 1.我能用适宜的方式整理收集到的信息；（重点）2.我会通过分析观察到的现象获得结论；（难点）3.我知道了使用工具按照从外到里的顺序解剖花。导学过程二度备课一、导入（提出任务）1.我们种下的凤仙花开花了，结果了。2.凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1.交流过去几周的观察记录，重点关注花和果实的生长现象。（学生分小组交流。）2.根据你的发现，提出一些问题。整理观察信息的活动：1.画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。2.在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。3.展示交流

14、。三、做实验（观察凤仙花）1.以小组共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。2.自己认真填写“实验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5.全班共同交流“实验结论”。四、观察凤仙花的果实1.凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2.观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。3.关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）4.汇报交流。5.教师总结。达标检测：1.在植物生长过程中，花要经历（ ）的过程，花凋谢后（ ）。2.凤仙花是（完全花），包括（ ）、（ ）( )（ ）等部分。3.凤仙花果实是由（ ）发育而来的，果实的形状是（ ），里面一

15、般有（ ）粒种子。科学导学案授课时间授课班级教师课 题7.我们的大丰收学习目标1.我能用估算.制作统计图表等数学方法研究科学问题；（重点）2.我会通过整理观察记录，发现植物生长的规律；（难点）3.我体会到了生命的神奇，对研究生命现象产生了兴趣。导学过程二度备课一、谈话引入经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。二、做实验（统计凤仙花种子）三、我们获得了植物生长变化的数据（一）做实验（整理凤仙花生长数据）1.以小组共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。2.自己认真填写“实验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5

16、.全班共同交流“实验结论”。（二）植物的生长变化1.了解植物的六种器官：根.茎.叶.花.果实.种子。2.通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光.土壤.适宜的水分和温度等条件。达标检测： 一、填空。1.一粒种子在适宜的环境下能发育成（ ），并结出许多（ ）。2.绿色开花植物通过（ ）繁衍后代。3.植物都有自己的（ ），绿色开花植物一生中会经历（ ）期、（ ）期、（ ）期和（ ）期。 4. 随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。5.植物的生长以育需要（ ）、（ ）、（ ）和( )等。二、简答。怎样制作折线图？科学导学案授课时间授课班级教师课

17、 题1.蚕卵里孵出的新生命学习目标1.我了解了蚕卵的颜色.形态.大小等。(重点)2.我知道蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。3.我知道在气温.湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。（难点）导学过程二度备课一.导入新课我们上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、做实验（观察蚕卵）1.以小组共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。2.自己认真填写“实验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5.全班共同交流“实

18、验结论”。三、从卵里出来的小生命1.小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?2.小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （分组讨论）3.为小蚕准备好家。3.为什么要在盒盖上扎小孔呢？4.学习观察和记录的方法。5.阅读养蚕窍门6.小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。达标检测： 一、填空。1.蚕的生命是从（ ）开始的。2.刚孵出的小蚕身体是（ ）色的，样子有点像（ ）,所以叫（ ）。3.如果天气干燥，可以在蚕卵上（ ）。4.在（ ）、（ ）适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要（ ）。二、简答。养蚕窍门是什么？科学导

19、学案授课时间授课班级教师课 题2.蚕的生长变化学习目标1.我学会了给桑.除沙等养蚕的技能。（难点）2.我会用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。（重点）3.我发现了生命的生长变化，领悟了生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。导学过程二度备课一.导入新课饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。二.学习探究（交流蚕的生长变化）交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，出示自己的记录单.照片.图画.标本等。从体长.吃食情况.排便情况.活动情况.蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）三、做实验（观察蚕宝宝的身体）1.以小组共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。2.自己认真填写“实

20、验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5.全班共同交流“实验结论”。四、蚕还会长成什么样？1.预测蚕将会怎样变化，2.学习下一步进行观察和记录的内容及方法。达标检测： 一、填空。1.从小蚕孵出开始，（ ）、（ ）小蚕的生长变化并（ ）下来。2.（ ）是蚕生长过程中的显著特点，蚕一生蜕（ ）次皮。3.蚕在生长过程中，（ ）、（ ）、（ ）等方面都会不断发生变化。4.蚕的生长情况和（ ）密切相关。5.在蚕吐丝前，为它搭个（ ），或用纸做些（ ），以便它在那里（ ）。6.蚕的身体分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。7.蚕身体两侧的小黑点是（ ），用来（ ）的。8.蚕的口

21、器是（ ）式的，非常适用于咀嚼（ ）。二、名词解释：蜕皮- 科学导学案授课时间授课班级教师课 题3.蚕变了新模样学习目标1.我会观察和描述蚕蛹和蚕茧。（重点）3.我能用画图.语言文字记录和交流观察结果。（难点）4.我对动物研究产生了兴趣。导学过程二度备课一、导入：蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。二、学习探究（观察蚕蛹）1.蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？希望你们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。2.对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。(1)蛹的外形和蚕有什么不同?

22、(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）3.最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。三、做实验（观察蚕茧）1.以小组共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。2.自己认真填写“实验猜测”。3.按照实验步骤开始实验。4.认真填写“实验现象或结论”。5.全班共同交流“实验结论”。四、抽取蚕丝。学习拉蚕丝的方法。（1）把蚕茧放在热水中泡一下（2）用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上。就可以知道丝有多长了。达

23、标检测：一、填空。1.变蛹前的蚕是蚕的（ ），（ ）是蚕生长发育过程中的另一个形态。2.蛹的外形和幼虫区别很（ ）。3.蚕蛹被（ ）包裹，（ ）能起到（ ）蛹的作用。4.（ ）、抽取（ ）织成（ ），是我国的伟大发明。5.远在（ ）多年以前，我国劳动人民就已经开始（ ），利用（ ）织成（ ）和（ ）。 二、简答。 用什么方法能把蚕茧上的丝拉出来呢？科学导学案授课时间授课班级教师课 题4.蛹变成了什么学习目标1.我会观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态.行为。（重点）2.我能在观察比较中认识昆虫的外部特征。（难点）3.我对观察动物产生了兴趣。导学过程二度备课一、导入新课一段时间过去了你们的蚕茧又

24、发生了什么变化，蛹变成什么了呢？来交流我们的新发现吧。二.学习探究 1.交流我们的新发现（1）“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。相信你会做出合理的回答:茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?）（2）蚕蛾从茧里出来后，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。2.做实验（观察蚕蛾）（1）以小组共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。（2）自己认真填写“实验猜测”。（3）按照实验步骤开始实验。（4）认真填写“实验现象或结论”。（5）全班共同

25、交流“实验结论”。3.画蚕蛾和蛹的图4.蚕蛾是什么是比较蚂蚁.蚕蛾.蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。达标检测：一、填空。1.蚕蛹经过（ ）天-（ ）天，会变成（ ）。2.蚕蛾是（ ）的，身体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。3.蚕蛾交配后会产大量的（ ）。刚产下的卵是（ ）色的，后来又变成了（ ）色。4.蚕蛾是蚕的（ ）虫，分（ ）和（ ）。5.（ ）和（ ）交配后，（ ）产卵繁殖后代。二、简答。雌蛾和雄蛾有什么区别？科学导学案授课时间授课班级教师课 题5.蚕的生命周期学习目标1.我能整理资料，归纳概括蚕的一生。（重、难点）2.我认识到资料积累和整理的重要意义。3.我懂得了对生命的珍爱之

26、情。导学过程二度备课一.导入新课这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。二.学习探究1.展示自己的观察记录，然后思考：蚕的一生经历了几个阶段？ 各个阶段的形态和行为有什么不同。2.做实验（整理蚕宝宝生长数据）（1）共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。（2）讨论交流“实验猜测”。（3）教师按照实验步骤开始实验。（4）认真观察实验现象。（5）全班共同交流实验现象和结论。3.蚕的生命周期依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。认识到这就是蚕的生命周期。4.什么因素影响蚕的生命和变化蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的。 5.展示会把自己的记录表.制作的小报.标本.拍的照片

27、.专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观.学习。也可以就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。达标检测：一、填空。1.蚕卵里孵出的（ ）是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定的阶段会变成（ ），从（ ）里出来的（ ）交配产卵，（ ）死亡是蚕生命的结束。2.蚕的一生经历了（ ）、( )、( )、( )四个阶段，这个全过程就是蚕的( )。蚕的 生命周期大约为( )天。3.蚕的一生经历了( )、( )、( )、( )四种形态。4.蚕在整个生命周期中，( )、( )、( )、（ ）等，都会影响蚕的生存。二、简答。蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同？科学导学案授课时间授课班级教师课

28、题6.其他动物的生命周期学习目标1.我会查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。2.我能从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析.比较.综合.概括的能力。（重点）3.我能用流程图和循环图表示动物的生命周期。（难点）4.我认识到了动物的生长发育都有自己的规律。导学过程二度备课一、导入新课蚕的一生经历了出生.生长发育.繁殖.死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。二、学习探究 1.观察书中的图，了解其他动物的生命周期。分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的生命周期的时间（即寿命）。2.不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。（2）给动物分类。（分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。） 3.做实验（不同动物的生命周期图片）（1）共同学习“实验操作步骤”，了解实验内容。（2）讨论交流“实验猜测”。（