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1、数学教师业务考试模拟测试题9p 【经典资料，文档，可编辑修改】 【经典考试资料，答案附后，看后必过，文档，可修改】织金县教师专业水平测试小学数学科模拟测试题（5套）数学教师业务考试模拟测试题（1）一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。4、学生是

2、数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。5、义务教育数学课程标准(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所

3、必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间

4、的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。(3)学会与他人合作、交流。(4)初步形成评价与反思的意识。3、“数感”主要表现在哪四个方面？数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量

5、和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。4、课程标准的教学建议有哪六个方面？(1)数学教学活动要注重课程目标的整体实现；(2)重视学生在学习活动中的主体地位；(3)注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；(4)引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；(5)关注学生情感态度的发展；(6)教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。5、估算有哪三大特点？如何评价估算？ 估算过程多样 估算方法多样 估算结果多样 评

6、价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。 6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？上下、前后、左右 东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 数对 观测点、方向、角度、距离 三、运用课程标准的新理念分析(10分)下面上“15”的认识的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。教学目标：1、使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。4、让学生感知生活中处处有数学。简 评：（1）全面（知识与技能、数学思考、解

7、决问题、情感与态度）。（2）具体（数量、数序、数感）。（3）准确（会用、体验、感知）。（4）突出了学习方式的更新。四、解答题：(每题4分，共40分)1、6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握( 15次 )手。2、地面以上1层记作+1层，地面以下1层记作1层，从+2层下降了9层，所到的这一层应该记作( -8 )层。3、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是( 19 )。4、大约在1500年前，孙子算经中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( 23 )只，兔有( 12 )只。5、某小学四、五年级的同学去参观科

8、技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要( 11 )分钟。6、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是( 12 )米。7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学，沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的速度相同，求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。8、一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知

9、1人。请你设计一个打电话的方案，最少花( 6分钟 )时间就能通知到每个人。9、口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出( 66 )个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表，下面给出一批数据，请挑选适当的代表。(1)在一个20人的班级中，他们在某学期出勤的天数是：7人未缺课，6人缺课1天，4人缺课2天，2人缺课3天，1人缺课90天。试确定该班学生该学期的缺课天数。(选取：平均数)(2)确定你所在班级中同学身高的代表，如果是为了：体格检查，服装推销。(选取：中位数选取：众数)(3)一个生产小组有

10、15个工人，每人每天生产某零件数目分别是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多数人超额生产，每日生产定额(标准日产量)就为多少？(选取：众数数学教师业务考试模拟测试题（2）一、填空题：20分1、数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、（ ）、（ ）和理论，并进行广泛应用的过程。2、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、（ ）、（ ）的发展。3、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（ ）与（ ），（ ）、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。4、教师是数学学习的（ ）、（ ）与合作者。5、在各个学段中，标准安排了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个学

11、习领域。6、课程内容的学习，强调学生的（ ），发展学生的数感、（ ）、（ ）、（ ），以及应用意识与（ ）。二、简答题：（10分）1、课程标准对第一学段提供了哪些教学建议？2、课程标准对第二学段提供了哪些评价建议？教学策略一、填空题：（16分）1、小学数学“探究式”四环节课堂教学策略，新授课教学策略的四个环节是（? ?）、（? ?）、（ ?）、（? ?）。复习课教学策略的四个环节是（? ?）、（ ?）、（ ?）、（ ?）。2、数学情境一般有生活情境、（ ）、（ ）、（ ）和活动情境等几种类型。3、情境的创设要能使学生触境生情、（ ）、（ ），并能为课堂教学的内容服务，能体现数学知识本身的特点。

12、4、探索交流，解决问题是课堂教学的中心环节，其基本程序是（? ?）、（ ?）、（ ?）。二、简答题：（5分）小学课堂教学策略中坚持的“五个贯穿始终”是？三、理论联系实际：（9分）根据所任教年级的教材内容，写一个练习课的教学设计 数学教师业务考试模拟测试题（3）一、填空。（33分）1、根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，第一学段（ ）年级，第二学段（ ）年级，第三学段（ ）年级。在各学段中，标准安排了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个学习领域。2、数学两位数乘两位数的笔算时，使学生掌握其笔算方法的关键有两点：一是（ ），二是（ ）。3、方程的本质属性有两点：一是方程

13、是（? ?）；二是方程（? ?）。4、想一想，画一画。观察从上面看是（ ），从后面看是（ ），从左侧面看是（ ）。5、2/3即是表示（），也可以表示（）。6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6左面这组数据的平均数是（? ），中位数是（? ）。7、在一个正方体的6个面上分别标上数字，使得“3”朝上的可能性为1/3这个正方体的6个面上的数字可以分别为（）。8、a、b均不为零，如果a/b12-15并且与的和是275.b是 (? )。9、测量中得到的“0.4米”和“0.40”米，“0.4米”的精确度为（? ），0.40米的精确度为（? ）。10、掌握好除数是两位数除法的关键是（? ）。11

14、、写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（? ）；一个自然数（最左端的一个数字不是0）所占的数位个数，叫做（ ?）。12、取近似数的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到（? ）法。再如，有29米，3米布可以做一套衣服，29米布可以做几套衣服？解决此问题需用到（? ）法。13、课标实验教材中“时间单位”与“质量单位”属于（? ）学习领域的内容；“求简单数据的平均数”属于（? ）学习领域的内容；“正比例反比例”属于（? ）学习领域的内容；“比例尺”属于（? ）学习领域的内容。14、课标实验教材，不论是青岛版教材，还是人教版教材中，“

15、分数的初步认识”和“小数的初步认识”的编排顺序均是先编排（? ），后编排（? ），这样更符合学科的逻辑顺序。二、判断题（对的打“）”，错的打“”。共10分1、 最小的自然数是1。（）2、 课标实验教材中，关于“除法”不再给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。（）3、 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。4、 评价学生时，评价结果需要用定时与定量相结合的方式呈现，以定量评价为主。5、 2+22+222+-+22-22结果的末两位是66。13个26、 小亮身高150CM，小丽身高1M，小亮和小丽身高的比是150：1。7、 课标实验教材中要求学生会用等式的性质

16、解简单的方程。8、 电梯的上下移动是一种平移现象。9、 “本次教材教法考试，有人可能考满分”，这个事件是确定事件。10、 义务教育阶段的中小学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，6分）1、 有三组线段，长度分别如下，第（）组线段能围成一个三角形。3cm2cm和1 cm cm 5cm和10cm 6cm7cm和8cm。、“能用各种方法来表示数；能用数来表达和新的题-”是()的主要表现。数感 符号感 应用定位、课标要求，下面的方程（）不属于第一、二学段要求学生掌握的。x2.8=6和x/6=21 18/x=9和9.8x=7 xx1.5=12和87

17、+x=1054、下面说法正确的是（）。小数是十进分数的一种特殊形式 0.5和a/b=a/b、下面的（）不是刻画数学活动水平的过程性目标动词。 灵活运用 经历（感受） 探索 体验（体会）、课标指出，第一学段结束时，“以内的加减法和表内乘除法口算”，学生应达到每分（）题 四、请你至少用两种方法解决下面的数学问题。（分）学校买来张电影票，一部分是元一张的学生票，一部分是元一张的成人票，总票价是元。两种票各买了多少张？五、简答题。（分）、请写出“以内的进位加减中”的教学目标。请写出“平行四边形面积的记算”的教学目标。（两小题任选一题）、标准明确提出义务教育阶段中小学课程的总体目标是什么？、试根据商不变

18、的性质说明分数的基本性质。4、请归纳并写出除数是两位数的笔算除法的计算法则。六、论述题。（分）关于算法多样化你是怎样理解的？结合教学实践谈一谈。你是如何体现与处理算法多样化与落实“双基”关系的？七、运用新的教学理念，请你写出以下教学内容的教学片断。（两题任选一题，分）、“三角形的内角和”。（人教版四下）、笔算“/2”。 数学教师业务考试模拟试题（4）一、填空（每空1分，共41分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（? ）、（? ）与（? ）是学生学习数学的重要方式。2、标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（? ）、（? ）、（? ）等四个方面作出了进一步的阐述

19、。3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（? ）者，（? ）者和（? ）者。4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（? ）。5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（ ?）的数学，人人都获得（? ）的数学，不同的人在数学上得到（? ）。6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（? ）和培养（? ）贯穿在各年级教学的始终。7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（? ）位数的为主，一般不超过（? ）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（? ）位数，笔算除法，除数不超过（? ）位数，四则混合运算以（

20、? ）步的为主，一般不超过（? ）步。8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（? ）、（? ）、（? ）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（? ）、（? ）、（? ）的过程，逐步看懂并会（? ）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。10、7cm（? ）mm? 4km（? ）m? 8kg （? ）g? 150m3（? ）ml（? ）L11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（? ），把这个数分解质因数是（? ）。12、1.29090保留三位小数是（?

21、 ）。13、圆的半径是4cm，圆的周长是（? ）cm，面积是（? ）cm2。14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（? ）、（? ）和（? ）。二、判断（每题2分）1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（? ）2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。（? ）3、量与计量，采用我国法定计量单位。（? ）4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（? ）5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（? ）三、选择（每小题4分）1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（? ）。A、

22、黑球的可能性大? B、红球的可能性大? C、一样大2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（? ）种分法。A、2种? B、4种? C、8种? D、无数3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（? ）颜色的吗？A、红? B、黄? C、绿4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（? ）? 3、5、7、? 、? 、? A、11、17、27? B、8、12、14? C、16、20、25四、应用题（每题10分）1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了? ，节约了多少吨？2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成

23、这件工作？五、简答（13分）1、标准对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）数学教师业务考试模拟试题（5）一、填空题(每题2分,共20分)1、一个等腰直角三角形，两条直角边的和是8、6分米，它的面积是（? ）。2、有等高的圆柱和圆锥各一个，它们的体积之比是1：3，它们的底面积的比是（? ）3、有一个周长是24厘米的长方形，它是由3个同样的正方形拼成的，每个正方形的面积是? （? ?）4、从4里连续减去（? ）个1/5，还剩下2。5、三个质数的和是12，这三个质数的积是（? ）6、甲数的小数点向左移动两位后与乙数相等，乙数比甲数少（? ）7、小萍步行

24、9千米需要2小时15分，她1小时步行（? ）千米，步行1千米要（? ）小时8、含盐2%的食盐水500克，将它蒸发（? ）克后得到食盐5%的食盐水。9、互为倒数的两个数成（? ）比例。10、当x是负数时，x（? ）0；x是正数时，x（? ）0。二、判断题(每题2分,共10分)1、甲数的4/5正好等于乙数的3/4，甲数一定大于乙数。? （? ）2、通过圆心的线段都是圆的直径。? （? ）若甲数比乙数多25% 则乙数比甲数少1/5? ?（? ）4、2008年有52周零1天。5、在含盐15%的盐水中又加入了10克盐和10克水，含盐率提高了（? ）三、选择题(每题2分,共10分)1、一个棱长为2分米的正

25、方体木料，把它削成一个最大的直圆柱，所削去的体积是（? ）立方分米A、2? ? B、82? ? C、? D、842、2/3和它的倒数之比是（? ）A、2：3? B、9：4? C、4：93、一个正方形的边长是10厘米，如果在它每边中间各剪去一个边长1厘米的小正方形，剩下图形的周长（? ）A、增加了8厘米? B、减少了8厘米? C、和原来相等4、有一张长方形厚纸，长12.56厘米,宽10厘米,把它卷成一个高10厘米的圆柱形纸筒(不计接口),这个纸筒的容积是（? ）A、160? B、125.6? C、405、某宾馆的标准间每个床位标价为a元,五.一黄金周期间床位上浮x%，则“五.一黄金周期间标准间的

26、床位价为(? )A、ax%? B、a+x%? C、a（1+x%）? D、（1X%）三、计算题(1.2题每题3分,3题每题4分,共26分)5000135 ? 9799? 2002 2001/2003? 2、解方程或比例?1/2 (6x-8)=5? ?2/3 : 5/6 ?=x:93、列式计算一个数的40%比2.4除1.2多2,求这个数四、应用题(每题6分,共24分)1、甲乙两人骑自行车从环形路上同一地点同时出发，背向而行，现在已知甲走一圈的时间是70分钟，如果在出发后45分钟甲乙两人相遇，那么乙走一圈的时间是多少分钟？2、李老师去给学生买奖品,如果只买同一型号的钢笔可以买20支,如果买同一型号的

27、圆珠笔可以买30支,现在一支钢笔和一支圆珠笔配套买了若干套后,剩下的钱又买了5支圆珠笔,李老师一共买了几支圆珠笔?五、课标部分(每空1分,共10分)1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生? 、? 、? 地发展。? 强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将? 并进行解释与应用的过程。2、在数学学习活动中，? 、? 与? 是学生学习数学的重要方式。3、对学生数学学习的评价应建立评价? 、评价方法? 的评价体制。建立? 是学生开展自我评价的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。小学数学教师业务考试题第一部分 填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程

28、应突出体现_ 性_ 性和_性使数学教育面向全体学生实现人人学_的数学；人人都能获得_的数学；不同的人在数学上得到_的发展。2、学生的数学学习内容应当是_ 、_ 、_ 。3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_ _ 、_ 和_ 是学生学习数学的重要方式。4、数学教学活动必须建立在学生的_ 和_ 的基础上。第二部分 案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：年、月、日的认识情境创设上课时,教师为学生准备1994-2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日 开始的。生2:我发现2001年