统编小学语文一年级上册五位一体高效课堂备课第六单元6比尾巴.docx

1、统编小学语文一年级上册五位一体高效课堂备课第六单元6比尾巴统编小学语文一年级上册“教、学、练。测、固五位一体”高效课堂备课6比尾巴教学设计第一课时【教学目标】1认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。2独立认读音节，正确、流利地朗读课文，【教学重难点】1.重点：认识11个生字和两个偏旁部首，会写四个生字2.难点：熟读课文【教学活动设计】教学环节教与学活动评价任务一、导入环节（一）导入新课，板书课题。自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些什么动物？看清楚说。（这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）仔细看看它们的

2、尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书：比）领读课题，齐读课题：比尾巴。师生板书课题，生齐读课题一遍。 （二）出示学习目标1认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。2独立认读音节，正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。明确学习目标，给本堂课的学习有个明确的定位。二、先学环节（一）出示自学指导 读一读:借助课文下方的拼音大声朗读一遍课文，做到读准字音，读通句子。 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为难写的词语每个读写两遍。用数字标出自然段序号。 说一说:我知道课文主要讲了 温馨提示：自学完成后小组内两两互

3、查“学案”中的“我会读”，相互纠错。小组内互查，小组长做好评价。（二）自学检测反馈 1. 我会读shu de chng ho xing hu zi sng sh bin 谁的长 好像 猴子 松鼠 扁2. 指名四位小朋友分节读儿歌。（正音）3. 讨论：这首儿歌告诉我们什么？过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。4、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“”划出。5、引导学生用不同的句式表述。（生边说，师边贴各种动物图片）句式参考：（鼓励不同的说法）（1）、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。（2）、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。

4、（3）、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。 （三）质疑问难 学生提出自学中遇到的不懂的问题，老师旁板书记录。1.能正确的读完课文。2.能读准字音。3.能概括出课文的主要内容。 4.能用不同的句式表述。 小组长要严格把控，做好评价记录。三、后教环节辨认字形，指导写字1出示“我会写”的字：长、比、巴、把。认读、组词。2指导观察：“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。3学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。(“竖提”的“提”的方向是向右。)4观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。预设：“比”字的第四笔是“竖弯钩”，落在竖中线上；“长”的“横”要落

5、在横中线上。5指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇”；“长”的第一笔是“撇”，第二笔是“横”。6学生描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。7指导观察“巴、把”。“巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上；“把”字中的“巴”写在田字格的右面，“竖弯钩”的“竖”落在竖中线上。8教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”写得要舒展一些。“把”是左右结构的字，“提手旁”写得要窄一点，比右面的“巴”高。9学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。10评议。设计意图：从小养成良好的书写习惯，可以使学生终身受益。设计“观察分析

6、书写激励”的过程，促使学生的观察能力、分析能力、表达能力得到提高，提高学生的写字兴趣。1.掌握四个生字的笔画顺序。2.在田字格中写出生字。3.听到老师的指导，会写生字。4、注意字在田字格中的位置，写好生字。 四、随堂练习一、 写拼音尾 （ ）巴（ ）伞（ ）最（ ）兔（ ）二、并指出字的偏旁部首谁（ ） 把（ ） 公（ ）三、按要求填空“长”共（ ）画，第一画是（ ）。“比”共（ ）画，第三画是（ ）。“巴”共（ ）画，第四画是（ ）。“把”共（ ）画，第四画是（ ）。四、读一读，比一比，然后抄写。巴把 十伞 了子 子好（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）五、填空。（不会

7、写的字写拼音）猴子的尾巴（ ）。兔子的尾巴（ ）。松鼠的尾巴好像（ ）。公鸡的尾巴（ ）。鸭子的尾巴（ ）。孔雀的尾巴（ ）。1.能正确的完成学案上的题目。 2. 学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。五、作业1熟读课文。2观察自己喜欢的小动物，并查找相关的资料，了解它的尾巴的作用。设计意图：每个儿童都拥有好奇心，都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，教师要善于开启、引导他们去保留好奇心，从生活中去发现、去观察、去感受事物。1.能正确流利的朗读课文2. 课外搜集动物尾巴的作用。6比尾巴学案【学习目标】 1.我会认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”等4个字和竖提

8、1个笔画。2我能独立认读音节，正确、流利地朗读课文，。【学习过程】一、自主学习 （一）自学指导读一读:借助课文下方的拼音大声朗读一遍课文，做到读准字音，读通句子。 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为难写的词语每个读写两遍。用数字标出自然段序号。 说一说:我知道课文主要讲了 温馨提示：自学完成后小组内两两互查“学案”中的“我会读”，相互纠错。小组内互查，小组长做好评价。（二）自学检测反馈 1. 我会读shu de chng ho xing hu zi sng sh bin谁 的 长 好 像 猴 子 松 鼠 扁2. 指名四位小朋友分节读儿歌。（正音） 6比尾巴随堂练习一、写拼音尾 （ ）

9、巴（ ）伞（ ）最（ ）兔（ ）二、并指出字的偏旁部首谁（ ） 把（ ） 公（ ）三、按要求填空“长”共（ ）画，第一画是（ ）。“比”共（ ）画，第三画是（ ）。“巴”共（ ）画，第四画是（ ）。“把”共（ ）画，第四画是（ ）。四、读一读，比一比，然后抄写。巴把 十伞 了子 子好（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）五、填空。（不会写的字写拼音）猴子的尾巴（ ）。兔子的尾巴（ ）。松鼠的尾巴好像（ ）。公鸡的尾巴（ ）。鸭子的尾巴（ ）。孔雀的尾巴（ ）。6比尾巴教学设计第二课时【教学目标】1独立认读音节，正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。2模仿课文一问一

10、答的形式做问答游戏，积累语言表达。【教学重难点】1.重点：指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字，背诵课文。2.难点：理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。一、导入环节（一)复习上节课内容，导入新课1导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好2多媒体课件出示聪明猴的话：人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。（二）出示学习目标1认识小问号，并会读带问号的句子。2理解文中词语的意思，理解课文内容。3模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。生

11、齐读目标，师强调重难点。1、复习上节课学习的内容，检查生字。2、检查课文内容。二，先学环节（一） 出示自学指导1我能认识小问号，并会读带问号的句子。2我能理解文中词语的意思，理解课文内容。3我能模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。（二） 自学反馈（1）我会读：比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 (2)拼一拼，写一写。wib b yi b尾 ()()()() yb snchn dun() ()伞 ()短(3)导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？(指名回答，教师在黑板上贴上对应的图片。)学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参加比尾巴的

12、有_，有_，有_，有_，有_，还有_。设计意图：用聪明猴的话，引导学生主动回顾上节课学过的字词。在复习巩固生字的同时，练习有序地表达，并在激励中调动学生积极主动地继续学文。（三） 质疑问难 三、后教环节（一）认识问号。1导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。2认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3认识问号，学会读问句。(1)请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。(2)指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。(3)组织学生汇报，教师相机指导：

13、预设：生：第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“？”。师相机引导学生认识问号(？)这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。(师范读，生跟读。)导问：(课件显示六句问话)这六句分别问了什么？指导学生读出语气。（二）、细读课文第一节。1指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长？师述：（齐说）读问句要注意声调向上扬。 （领读两遍）理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词？（哪一个）读这句话时要强调“谁的”。（圈出重音“谁”）还要强调“谁的尾巴”要连起来读。（划连线谁的尾巴）领读，指名读，齐读。2指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短？提问：读时强调哪一个词

14、？（圈出重音“谁”）哪几个词要连读？（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？3指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞？评议。强调注意“谁的尾巴”要连读，（划连线）“谁的”要强调。（圈出重音“谁”）引说谁的尾巴好像一把伞？就是4小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长？谁的尾巴短？这两个问题怎样回答呢？要比一比才知道，大家比比看。（三）、细读课文第二节。1. 教师提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢？（对，长和短，比较就能看出来了）2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题？（出示黑板）3. 指导朗读理解。“猴子的尾巴长”回答了第几个问题？老师问的时候强调“

15、谁”，答的时候要强调哪一个词？（圈出重音“猴子”）老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读？（划连线：猴子的尾巴）现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？为什么？生：谁的尾巴长？师：猴子师述：对，我们回答问题一定要语句完整。（领说两遍：回答问题要完整）现在老师再来问，大家一齐回答。“兔子的尾巴短”回答了第几个问题？读这句话时要强调哪个词？（圈出重音“兔子”）教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。（划连线）女生问，男生答。第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了（引读），后答了（引读）。师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。（领说两遍：先问的先答，后问的后答），如

16、果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢？老师问，指名学生答。（四）、细读课文第三节。1出示黑板：（第三节）看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。2指名读，领读，齐读。（五）、细读课文第四节。1. 第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；（放录像）公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢？-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。（放特写镜头）大家一齐画。2第四小节怎样回答的？（出示黑板）指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。3谁的尾巴扁呢？（看实物；两个盒子）先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的？用手比划扁盒子。4看大屏幕，看看谁的尾巴扁？放特写

17、镜头，看看鸭子的扁尾巴。5课文怎么回答的？（出示黑板）指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。（圈出重音“鸭子”，划出连线）6看大屏幕，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。1、认识标点符号“？”2、会读带问号的句子。3、细读课文，听懂老师的指导。4、能根据老师的指导，读句子。5、理解句子的意思。6、能说出文中意思相反的词。四、随堂练习，学以致用（一）、给下面加粗字注音。尾巴（ ）（ ） 谁的（ ） 公鸡（ ） 兔子（ ）一把伞（ ）（ ） 最好看（ ） 比一比（） 长短（ ）（ ）（二）、组词。把（ ） 尾（ ） 兔（ ）短（ ） 把（ ） 比（

18、 ）（三）、写出反义词长（ ） 弯（ ）大（ ） 扁（ ）（四）、练一练。1、燕子的尾巴像剪刀。小狗的尾巴像（ ）。2、牛的尾巴细。（ ）的尾巴（ ）。3、壁虎的尾巴又细又长。（ ）的尾巴（ ）。4、牛的尾巴可以用来赶蝇子。（ ）的尾巴可以（ ）。完成题目。五、布置作业1、朗读课文，背诵课文。2、认识生字，会写生字。3、照样子做问答游戏。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。板书设计比尾巴 6比尾巴学案【学习目标】 1.我能独立认读音节，正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。我能背诵课文。2我能模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。【学习过程】一、自主学

19、习 自学指导1. 讨论：这首儿歌告诉我们什么？过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。2、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“”划出。3、引导学生用不同的句式表述。（生边说，师边贴各种动物图片）句式参考：（鼓励不同的说法）（1）、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。（2）、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。（3）、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。我的疑惑 二、合作探究学习任务：1、第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“？”。2、带“？”有几句话？这六句分别问了什么？3、读一读，注意读出问的语气来。

20、4、写出意思相反的词：长-（ ） 弯-（ ） 5、“猴子的尾巴长”回答了哪一个问题？“兔子的尾巴短”呢？6、谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？7、你还知道哪些动物的尾巴是怎样的？6比尾巴随堂练习一、给下面加横线字注音。尾巴（ ）（ ） 谁的（ ） 公鸡 （ ） 兔子（ ）一把伞（ ）（ ） 最好看（ ） 比一比（ ） 长短（ ）（ ）二、组词。把（ ） 尾（ ） 兔（ ）短（ ） 把（ ） 比（ ）三、写出反义词长（ ） 弯（ ）大（ ） 扁（ ）四、练一练。1、燕子的尾巴像剪刀。小狗的尾巴像（ ）。2、牛的尾巴细。（ ）的尾巴（ ）。3、壁虎的尾巴又细又长。（ ）的尾巴（ ）。4、牛的尾巴可以用来赶蝇子。（ ）的尾巴可以（ ）。6比尾巴作业 1、朗读课文，背诵课文。2、认识生字，会写生字。3、照样子做问答游戏。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。