苏教版五年级语文上册全册教案.docx

1、苏教版五年级语文上册全册教案苏教版五年级语文上册全册教案 -师恩难忘教学设计 教学要求： 、正确、流利、有感情地朗读课文。1 、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 2 、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 3 教学难点： 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 课时。教学时间：3 第一课时 教学目标： 、通读课文，整体感知大意。1 、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。2 教学过程： 一、导入揭题 1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。 回忆一下，他（她）为什

2、么会让你难忘？ 、指名作答。2 、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。3 板书课文标题。 二、初读全文 、自学生字词。 1 自由读。 指读，齐读。 、指名分节读课文，相机正音。2 三、通读课文，整体感知大意。 、学生通读课文。 1 、说说本文写了一件什么事。2 （作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。） 、课文中哪句话概括了插图的意思？3 四、理清课文脉络。 、用提取中心段的方式分层。1 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？ 、学生讨论分段，概括段意。2 到邻近的一所乡村小学读书。”“我 一（1 ） ）教语文的田老师在讲课文时编了一

3、个生动有趣的故事，且四年都如此。72 二（ 不忘老师的教诲之恩。我”9）“ 三（8 五、分段读课文。 六、作业： 。、31、2 1、完成练习册 、认真诵读课文。 2 第二课时 教学目标： 、正确、流利、有感情地朗读课文。1 、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 2 教学过程： 一、复习检查 、抽读生字卡片。1 、说说课文讲了一件什么事。2 二、略读课文第一部分 、读一读。1 、想一想：田老师给人的第一印象是什么？ 2 、说一说。3 三、细读课文第二部分 同桌讨论，指名汇报。自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。7?至、速读第 13 、你不想听一回田老师

4、的国文课吗？2 同桌互相读给对方听。 指名朗读。 、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？3 自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。54、反复阅读第 四、美读课文第三部分 难忘田老师的教诲之恩？”“我 1、默读课文，想一想：哪些语句反映了 、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？2 同桌讨论； 自由练读； 指读，相机引导。 、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？ 3 五、朗读全文。 六、作业：有感情地朗读课文。 板书：师恩难忘 师：口才好文笔好生：难忘师恩 如春雨滋润 编故事 娓娓动听 第三课时 教学目标： 、认

5、识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 1 2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你 的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。 教学过程： 一、复习检查 辨字组词： ） ）歇（ ）诲（ 尾（ ）炊（ ） ）息（ ）海（ 娓（ ）吹（ 二、总结全文。 、朗读课文。1 、总结全文。2 本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。 、这篇文章有什么特色？ 3 本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。 三、学习生字 。娓、姥、炊、歇、叨、诲”1、出示生

6、字“ 、指读。 2 、观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？3 、描红临写。4 、评价：5 学生互评 看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他（她）哪儿不像，指导他 （她）再写一遍。 师总结，表扬红圈较多的同学。 四、布置作业 、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。 1 2、实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬 意。 提示：、课后练习4 3 每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着水浒传。- 娓娓动听 在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，

7、仿佛自己就在电影中一般。- 身临其境 自制贺卡 目标要求 教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。 1 通过写贺词，提高学生的语言表达能力。2 沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。 3 准备工作 卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。1 录音机、磁带。 2 的语句。歌颂老师” 3课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“ 活动过程 激情导入。 1 ）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。（1 （2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你

8、们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？ 老师看谁的提议好！ ）学生交流讨论，确定赠送的礼物。3 （ 同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议 我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？ （学生：好！板书：自制贺卡） 学做贺卡。2 ）介绍贺卡样式的制作方法。1 （ （投影出示老师自制的几张贺卡） 讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？ 三部分）”、“贺词内容”“贺卡封面、“贺卡主题” （师生小结：包括 指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可 以把卡纸对折，也可以经

9、过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。 （教师讲解制作的方法和步骤） ）学生试制贺卡（可播放音乐）。（2 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。 （学生试制，老师巡视指导） ）设计贺卡封面。3（ 贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图 案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。 学生绘制贺卡封面。 教师巡视指导。 投影出示学生做的贺卡，评价激励。 学写贺词。 3 ）比较贺词，力求情真意切。（1 老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？ （投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些

10、蕴含着对教师感激和爱戴的 优美语句。） （学生观察讨论） ）学生试说。2 （ 教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？ 指名学生说说。 学习小组互说，老师巡回指导。 ）写贺词。3 （ 导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给 敬爱的老师！ （学生拟订贺词，教师巡回指导） 交流讨论。 读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？ （指名学生读贺词，教师相机指导） 改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！ （学生交换贺词修改，教师巡回指导） 写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺

11、词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡， 字可要写的漂亮哦！ 投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。 学写信封。4 ）导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？（1 ）指导信封的填写方式。（2 第一步：邮政编码的书写。 第二步：地址及收信人的填写。 第三步：贴邮票。 （学生练习书写信封，老师巡回指导。） 5同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一 定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？教师节的来历 教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日。自

12、1931年以来，我国 种不同日期和性质的教师节。在不同历史时期共有过4我国历史上最早出现的教师节是1931年。当时，教育界知名教授邰爽秋、程其保等，发起联络京、沪教育界人士，拟定每年6月6日为教师节，并发表教师节宣言，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养三项目标。虽然，这个教师节的诞生当时的国民党政府没有承认，但在全国各地产生 了一定影响。鉴于“六六”教师节是教师自发组织设立的，国民党政府没有承认，1939年决定另立孔子诞 日为教师节，并颁发了教师节纪念暂行办法。当时未能在全国推行。27辰日8月1951年，中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定，把5月1日国际劳动节也作 为教师节

13、。由于各种原因，教师节实际上逐渐销声匿迹了。我也不知道为什么，那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。教师节的最早创 意人、中科院院士王梓坤教授这样说。那是1984年12月9日，王教授当天就把这个想法告诉了北京晚报。第二天，北京晚报就刊出文章王梓坤校长建议开展尊师重教月活动，引起了读者强烈反响。12月15日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。1985年1月21日，第 日定为教师节。月10六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9

14、月10日为中国教师节。在第一个教师节，当时的国家主席李先念向全国教师发出 个省级优秀教师集体和个人。个省市共表彰11871慰问信祝贺节日，首都召开万人庆祝大会，教师节期间20其实早在1932年，国民党政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用五一国际劳动节同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑教师教好、到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给学生学好创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以年，老师便有了 自己的节日。 日，是我国的教师节。月10公历9我国历史上曾

15、建立过教师节。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节，后又将教师节改为8月27日（孔子生日）。建国后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。1951年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是1957年以后，在“左”

16、的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存 在。近年来，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，以及各地开展尊师活动的经验，国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节 日为教师节。月10的议案，决定9确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师

17、重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促 进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。

18、所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象 的。此后，每年的教师节，全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励，介绍经验，帮助解 决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。 教学要求： 一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。 二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。 ，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。每天四问” 三、通过探究性学习，感悟为什么要做到“ 教学过程： 第一教时 一、导入新课 。”、理解“演讲 1 。”“讲要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“ （1）板书演”，说说写“演”

19、 什么意思。”“演 （2）说说演讲是怎么一会事， ）说明事理发表见解” （在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。出示卡片“ ）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。（3 、导入课文 2 今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。（板贴小小演讲家标志） 请一学生说说现在能作个演讲吗？从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿， 打开课本。 二、感知演讲稿 )板书：读1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。( 、交流讨论，从中明确文章的层次。2 ）演讲稿共几个自然段。1 （ ）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。（板书：四问）（ 2 自

20、然段，明确各段演讲中心。63）分别指名读2（ （板书：健康、学问、工作、道德） 三、感悟演讲内容，学习演讲 部分问健康“” （一）学习演讲 、理清层次 1 ）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？1 （ )字上加圈”读”在(）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。2（ 提出希望）该怎么做为什么问-3 （）交流讨论，投影文字灯片。（问健康：问什么 的观点健康第一” 2、理解“ （1）现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子, 想说明什么。体会一下作者的见解是什么,不太理解的地方读读想想, ）交流讨论（2 （应该有进步，还应

21、该争取大进步。）”“A、有，进步了多少？ ”因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。B、“ （本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。让学生谈谈对“寻求幸福”的理解， 体会健康的重要性，是一切的根本。”有了才有然后抓“ ：不这样的话。）”“否则、“否则”是进一步肯定健康的重要。（ C ”健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。、“ D 要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的，猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。举例说说对“科学合理的生活和作息” 的理解。

22、，从字形上猜是什么东西，然后看图片）堡垒”的理解。（“ E、说说对“健康堡垒 、练习演讲3 各自练习演讲这部分。(1) 指名演讲，学生评议。(2) 指导感染性演讲(3) 、了解作者 A （1）看画像，说说是谁。板书“陶”说说去“阝”加“艹”是什么字，加“氵”是什么字，学生描红“陶”， 课题板书完整。 ）介绍演讲稿写作背景。（画像旁投影文字）（2 陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，

23、度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学 。”真人“做 、进一步了解演讲特点B 读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？ （明白演讲不仅仅说明事理，发表见解，还在于说动听众，让人受启发，所以演讲还要有感染力。 出示卡片：感染听众受到启发） 、引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。C 、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。D 4、小结过渡：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气、语调、重音等

24、，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到 启发。现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。（明确最基本的方法就是读，一读再读。） 部分”“问学问 （二）学习演讲 1、四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几方面来讲的？陶校长想要 告诉听众什么？然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。 、交流讨论2 该怎么做-”，层次：问什么为什么问 （1）中心话题是“学问 ）指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。（2 ）结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号。（3 学问是一切前进活力的源泉。 。才能 求知是我们的主要任务，有了 （强调有学问的重要性，结合生活体验

25、讲；在学生演讲时指导停顿及重音。） 坚韧不拔就要专心致志，就要 要 要认准目标，钻进去，展开来。 （举例说说怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”。怎么做要读得有力，让 人觉得必须这么做。） 、齐声演讲性读课文3 、指名演讲4 （二）小结 、让学生说说这堂课的收获。 、这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康、学问的重要，受到了感染，得到了启发；知道了 。”“陶校长的演讲“演讲”，也初步学会了演讲，这都得感谢什么是 四、作业 1、从第二、第三自然段中挑自己感受最深的语句抄下来，然后写一写自己的体会，可举例谈自己的认 识。 、用一读再读的方法学习第四、第五自然段，练习演讲。

26、 2 板书： 陶校长的演讲 生命之本 健康 前进活力源泉 学问 四问 也是学习 工作 做人的根本 道德 卡片：否则、堡垒、锻炼坚韧不拔彼岸 第二教时 一、复习 、读词语1 堡垒 健康 生命之本 否则锻炼 彼岸坚韧不拔 源泉 造福社会 专心致志 、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。 2 部分。”问健康和“问学问 3、用上上述两组词，演讲“ 二、继续感悟课文学习演讲 要感染听众，发表自己的见解，争当小小演讲家。、这堂课我们继续学习演讲，演讲是要说明事理， 1 部分。问道德”和使他们受到启发，说说你怎样来演讲好“问工作”“ 讲什么 板书： 从哪些方面讲 读 边读边想体会见解 自然段，练习

27、演讲。5、4、自读自悟2 分工学习课文，14组同学重点学习第4自然段“问工作”部分；58组同学重点学“问道德” 部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。 、交流读悟收获指导演讲3 学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些 什么，然后评议是否能当小小演讲家。 部分”“问工作 （1） 为什么要问A、层次：问什么 B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们 ”将来步入社会做大事的基础。 举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养 责任心。 、指导

28、演讲重点句。 C 部分问道德”2）“ （ 要学做真人为什么要问A、层次：问什么 ”根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。B、举例说明“ ”我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。 “ “真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在 公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。） 、指导演讲重点句。 C 自然段。、53）练习有感情地演讲4（ 、各自准备，看词语有感情地演讲。A 词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习 做人的根本即使稳定发展讲究真人 称号。”

29、小小演讲家B、指名演讲，组织评议，任命“ 自然段。64、学习第 同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读 最后一段。 ）指名读。1（ ）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。2 （ 三、实践拓展 1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了 这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等） 、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。2 有

30、没有提高 有，提高了多少；没有，是什么原因 怎么看待这问题，以后准备怎么做。 四、布置作业 、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。 1 、建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写、合作写。 2 古诗两首教学设计 教学要求： 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。1 、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。2 感受诗歌的语言美和内蕴美。体会诗人所表达的思想感情，凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象， 3、 教学重点难点： 、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 1 、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。 2 课时教学时间：2 教学设计： 第一课时 课时目标： 、学习体会寻隐者不遇这首诗采取问答体，写出山的高大幽深和行踪不定的隐士生活情景。1 、有感情地朗读、背诵古诗。2 教学过程： 一、导入 、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前是怎样来学习古诗的？1