苏教版五年级语文上册全册教案.docx
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苏教版五年级语文上册全册教案
苏教版五年级语文上册全册教案
-《师恩难忘》教学设计
教学要求：
、正确、流利、有感情地朗读课文。
1
、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2
、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
3
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
课时。
教学时间：
3
第一课时
教学目标：
、通读课文，整体感知大意。
1
、理清课文脉络。
学生讨论分段，概括段意。
2
教学过程：
一、导入揭题
1、导入：
同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
、指名作答。
2
、揭题：
下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
3
板书课文标题。
二、初读全文
、自学生字词。
1
①自由读。
②指读，齐读。
、指名分节读课文，相机正音。
2
三、通读课文，整体感知大意。
、学生通读课文。
1、说说本文写了一件什么事。
2
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）
、课文中哪句话概括了插图的意思？
3
四、理清课文脉络。
、用提取中心段的方式分层。
1
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
、学生讨论分段，概括段意。
2
到邻近的一所乡村小学读书。
”“我一
（1））教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
72－二（不忘老师的教诲之恩。
我”－9）“三（8五、分段读课文。
六、作业：
。
、31、21、完成练习册、认真诵读课文。
2
第二课时
教学目标：
、正确、流利、有感情地朗读课文。
1
、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
2
教学过程：
一、复习检查
、抽读生字卡片。
1
、说说课文讲了一件什么事。
2
二、略读课文第一部分
、读一读。
1
、想一想：
田老师给人的第一印象是什么？
2
、说一说。
3
三、细读课文第二部分
同桌讨论，指名汇报。
自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
7?
至、速读第13、你不想听一回田老师的国文课吗？
2
①同桌互相读给对方听。
②指名朗读。
、小组研究：
开学第一天，田老师是怎样上课的？
他讲了一个什么故事？
3
自然段，然后把这个故事复述给大家听。
说说你很快能复述出来的秘诀。
54、反复阅读第
四、美读课文第三部分
难忘田老师的教诲之恩？
”“我1、默读课文，想一想：
哪些语句反映了、指导朗读：
怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？
2
①同桌讨论；
②自由练读；
③指读，相机引导。
、小组研究：
课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
3
五、朗读全文。
六、作业：
有感情地朗读课文。
板书：
师恩难忘
师：
口才好文笔好生：
难忘师恩
如春雨滋润编故事娓娓动听
第三课时
教学目标：
、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
1
2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
迁移练习：
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
教学过程：
一、复习检查
辨字组词：
））歇（）诲（尾（）炊（
））息（）海（娓（）吹（二、总结全文。
、朗读课文。
1
、总结全文。
2
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
、这篇文章有什么特色？
3
本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。
三、学习生字
。
娓、姥、炊、歇、叨、诲”1、出示生字“
、指读。
2
、观察字形，想一想：
这些字在字形上有一个共同特点是什么？
3
、描红临写。
4
、评价：
5
①学生互评
看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他（她）哪儿不像，指导他（她）再写一遍。
②师总结，表扬红圈较多的同学。
四、布置作业
、迁移练习：
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
1
2、实践活动：
自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
提示：
、课后练习43每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着《水浒传》。
--娓娓动听在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。
--身临其境
自制贺卡
目标要求
．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
1
．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
2
．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
3
准备工作
．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
搜集精美的图案。
1
．录音机、磁带。
2
的语句。
歌颂老师”3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“
活动过程
．激情导入。
1
）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
（1
（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。
老师们把一切都献给了我们。
教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？
老师看谁的提议好！
）学生交流讨论，确定赠送的礼物。
3（同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。
我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？
（学生：
好！
板书：
自制贺卡）
．学做贺卡。
2
）介绍贺卡样式的制作方法。
1（
（投影出示老师自制的几张贺卡）
①讨论：
仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？
三部分）”、“贺词内容”“贺卡封面、“贺卡主题”（师生小结：
包括②指导：
同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？
要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。
可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
（教师讲解制作的方法和步骤）
）学生试制贺卡（可播放音乐）。
（2
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
（学生试制，老师巡视指导）
）设计贺卡封面。
3（
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③投影出示学生做的贺卡，评价激励。
．学写贺词。
3
）比较贺词，力求情真意切。
（1
老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？
（投影出示两种贺词。
第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。
）（学生观察讨论）
）学生试说。
2（教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？
①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。
）写贺词。
3（
①导入：
大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！
（学生拟订贺词，教师巡回指导）
②交流讨论。
读一读。
贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？
·
（指名学生读贺词，教师相机指导）
改一改。
请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。
力求写的通顺，优美！
·
（学生交换贺词修改，教师巡回指导）
·写一写。
贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！
这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！
投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。
·
．学写信封。
4
）导入：
贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？
（1
）指导信封的填写方式。
（2
第一步：
邮政编码的书写。
第二步：
地址及收信人的填写。
第三步：
贴邮票。
（学生练习书写信封，老师巡回指导。
）
5．同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。
我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！
把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？
教师节的来历
教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日。
自1931年以来，我国种不同日期和性质的教师节。
在不同历史时期共有过4我国历史上最早出现的教师节是1931年。
当时，教育界知名教授邰爽秋、程其保等，发起联络京、沪教育界人士，拟定每年6月6日为教师节，并发表《教师节宣言》，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养三项目标。
虽然，这个教师节的诞生当时的国民党政府没有承认，但在全国各地产生了一定影响。
鉴于“六·六”教师节是教师自发组织设立的，国民党政府没有承认，1939年决定另立孔子诞日为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》。
当时未能在全国推行。
27辰日8月1951年，中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定，把5月1日国际劳动节也作为教师节。
由于各种原因，教师节实际上逐渐销声匿迹了。
我也不知道为什么，那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。
教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说。
那是1984年12月9日，王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》。
第二天，《北京晚报》就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》，引起了读者强烈反响。
12月15日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。
1985年1月21日，第日定为教师节。
月10六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。
在第一个教师节，当时的国家主席李先念向全国教师发出个省级优秀教师集体和个人。
个省市共表彰11871慰问信祝贺节日，首都召开万人庆祝大会，教师节期间20其实早在1932年，国民党政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用五一国际劳动节同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。
而将教师节定在9月10日是考虑教师教好、到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。
新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给．
学生学好创造良好的气氛。
1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以年，老师便有了自己的节日。
日，是我国的教师节。
月10公历9我国历史上曾建立过教师节。
1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。
不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节，后又将教师节改为8月27日（孔子生日）。
建国后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。
1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。
1951年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。
但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。
特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。
近年来，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。
为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，以及各地开展尊师活动的经验，国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。
同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节日为教师节。
月10的议案，决定9确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。
同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。
建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。
这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。
教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。
在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。
教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。
人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。
一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。
所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。
此后，每年的教师节，全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。
通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。
教学要求：
一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
每天四问”三、通过探究性学习，感悟为什么要做到“
教学过程：
第一教时
一、导入新课
。
”、理解“演讲1。
”“讲要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“
（1）板书演”，说说写“演”
什么意思。
”“演
（2）说说演讲是怎么一会事，
）说明事理发表见解”（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。
出示卡片“
）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。
（3
、导入课文2
今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。
（板贴小小演讲家标志）
请一学生说说现在能作个演讲吗？
从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。
二、感知演讲稿
）板书：
读1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
（
、交流讨论，从中明确文章的层次。
2
）演讲稿共几个自然段。
1（
）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
（板书：
四问）（2
自然段，明确各段演讲中心。
——63）分别指名读2（
（板书：
健康、学问、工作、道德）
三、感悟演讲内容，学习演讲
部分问健康“”
（一）学习演讲、理清层次1
）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？
1（
）字上加圈”读”在（）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？
也可同座交流。
2（
提出希望）该怎么做————为什么问-——3（）交流讨论，投影文字灯片。
（问健康：
问什么的观点健康第一”2、理解“
（1）现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?
如果不行,就再读读（“读”字上加圈）,抓重点句子,想说明什么。
体会一下作者的见解是什么,不太理解的地方读读想想,）交流讨论（2
（应该有进步，还应该争取大进步。
）”“A、有，进步了多少？
”因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
B、“
（本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。
让学生谈谈对“寻求幸福”的理解，体会健康的重要性，是一切的根本。
……”有了……才有然后抓“：
不这样的话。
）”“否则、“否则”是进一步肯定健康的重要。
（C”健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
、“D
要有健康的身体要从两方面去做。
让学生说说是怎么锻炼的，猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？
投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。
举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。
，从字形上猜是什么东西，然后看图片）堡垒””的理解。
（“E、说说对“健康堡垒
、练习演讲3
各自练习演讲这部分。
（1）
指名演讲，学生评议。
（2）
指导感染性演讲（3）
、了解作者A
（1）看画像，说说是谁。
板书“陶”说说去“阝”加“艹”是什么字，加“氵”是什么字，学生描红“陶”，课题板书完整。
）介绍演讲稿写作背景。
（画像旁投影文字）（2
陶行知：
中国近代著名的人民教育家。
他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。
1936年在重庆北碚创办育才学校。
皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。
全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。
陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学。
”真人“做
、进一步了解演讲特点B
读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？
（明白演讲不仅仅说明事理，发表见解，还在于说动听众，让人受启发，所以演讲还要有感染力。
出示卡片：
感染听众受到启发）、引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。
C
、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。
D
4、小结过渡：
通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。
现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。
（明确最基本的方法就是读，一读再读。
）部分”“问学问
（二）学习演讲1、四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么？
看看课文是从哪几方面来讲的？
陶校长想要告诉听众什么？
然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。
、交流讨论2
该怎么做-——”，层次：
问什么——为什么问
（1）中心话题是“学问
）指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。
（2
）结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号。
（3
学问是一切前进活力的源泉。
。
…………才能求知是我们的主要任务，有了
（强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。
）
坚韧不拔就要专心致志，就要……要……
要认准目标，钻进去，展开来。
（举例说说怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”。
怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。
）、齐声演讲性读课文3
、指名演讲4
（二）小结
１、让学生说说这堂课的收获。
２、这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康、学问的重要，受到了感染，得到了启发；知道了。
”——“陶校长的演讲“演讲”，也初步学会了演讲，这都得感谢什么是四、作业
1、从第二、第三自然段中挑自己感受最深的语句抄下来，然后写一写自己的体会，可举例谈自己的认识。
、用一读再读的方法学习第四、第五自然段，练习演讲。
2
板书：
陶校长的演讲
生命之本健康
前进活力源泉学问四问
也是学习工作
做人的根本道德
卡片：
否则、堡垒、锻炼坚韧不拔彼岸
第二教时
一、复习、读词语1
堡垒健康生命之本否则锻炼
彼岸坚韧不拔源泉造福社会专心致志
、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。
2
部分。
””问健康和“问学问3、用上上述两组词，演讲“二、继续感悟课文学习演讲
要感染听众，发表自己的见解，争当小小演讲家。
、这堂课我们继续学习演讲，演讲是要说明事理，1部分。
问道德”和使他们受到启发，说说你怎样来演讲好“问工作”“讲什么板书：
从哪些方面讲读
边读边想体会见解
自然段，练习演讲。
5、4、自读自悟2
分工学习课文，1——4组同学重点学习第4自然段“问工作”部分；5——8组同学重点学“问道德”部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。
、交流读悟收获指导演讲3
学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。
部分”“问工作
（1）为什么要问——A、层次：
问什么
B、重点句：
“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们”将来步入社会做大事的基础。
举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。
、指导演讲重点句。
C
部分问道德”2）“（要学做真人为什么要问——A、层次：
问什么——
”根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
B、举例说明“
”我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。
““真人”是什么样的人？
（真诚，不虚伪的人。
）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？
（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。
）、指导演讲重点句。
C
自然段。
、53）练习有感情地演讲4（
、各自准备，看词语有感情地演讲。
A
词语：
工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习
做人的根本即使稳定发展讲究真人
称号。
”小小演讲家B、指名演讲，组织评议，任命“
自然段。
64、学习第
同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？
我们来读读最后一段。
）指名读。
1（
）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。
2（
三、实践拓展
1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。
其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？
（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
2
——╳╳有没有提高
——有，提高了多少；没有，是什么原因
怎么看待这问题，以后准备怎么做。
四、布置作业
、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。
1
、建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写、合作写。
2
古诗两首》教学设计
教学要求：
、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
1
、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。
2
感受诗歌的语言美和内蕴美。
体会诗人所表达的思想感情，凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，3、教学重点难点：
、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。
1
、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。
2
课时教学时间：
2
教学设计：
第一课时
课时目标：
、学习体会《寻隐者不遇》这首诗采取问答体，写出山的高大幽深和行踪不定的隐士生活情景。
1
、有感情地朗读、背诵古诗。
2
教学过程：
一、导入
、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？
大家想想，我们以前是怎样来学习古诗的？
1
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