数控技术重点专业建设思路与目标.docx

1、数控技术重点专业建设思路与目标廊坊燕京职业技术学院重点专业建设项目项目名称： 数控技术 专业重点建设 申请学校： 廊坊燕京职业技术学院院系 B门： 机电工程系 项目负责 联系电话： 一、数控技术重点专业建设背景与基础 4（一）建设背景 4.（二）建设基础 5.二、数控技术重点专业建设思路与目标 5（一）建设思路 5.（二）建设目标 6.1专业建设目标 6.2人才培养目标 6.3教学质量目标 7.三、数控技术重点专业建设内容 . 81课程建设 8.2教材建设 8.3师资建设 9.4生源建设 9.5实训基地建设 9.6校企合作建设 9.7产学研一体化建设 1.0.8社会服务 1.1.四、数控技术重

2、点专业建设资金预算 11五、数控技术重点专业建设改革举措 12六、数控技术重点专业建设保障措施 14七、数控技术重点专业建设预期成效 15八、数控技术重点专业建设进度与绩效考核 16专业建设负责人 : 刘燕机电工程系副书记专业建设小组成员 : 王可心王爱红控教研室骨干教师李占华郝贵敏总经理限公司 总经理件厂 总经理总经理机制教研室主任数控教研室主任李若冰 数数控教研室骨干教师数控教研室骨干教师 蒋 晓东 新 宏昌 重工集 团 马东红 长城重型机械制造有李维和 三河和平电力设备配李建刚 佳宇盛通有限公司一、数控技术重点专业建设背景与基础（一）建设背景廊坊燕京职业技术学院是一所以工科为主的高职院校

3、， 地处首都经济圈核心 地带，位于北京以东 20 公里，地理位置得天独厚，区位优势明显。学校周边有 北京经济技术开发区、 天津滨海新区、 廊坊经济技术开发区、 燕郊高新技术开发 区等多个国家级、省级开发区。开发区内华为、富士康、京东方、中兴、美国天 合、日本东芝、德国西门子、澳大利亚 BHR韩国LG德国鲁尔、汉王制造有限 公司、神威药业、协和药业、燕达集团、汇福集团等一大批世界 500 强企业、国 内著名企业落户，学院与其中 60 余家企业建立了良好的合作关系，建立了自己 的实训基地。毕业生就业主要以首都经济圈和大北京地区为主， 丰富的就业途径、 广泛的就业市场为学生搭建了良好的就业平台。 而

4、数控技术专业是学院的主体专 业。“十一五” 时期，三河市成为加工贸易梯度转移重点承接地之一， 对接北京 日渐加强，按照“主动融入、全面对接、同城一体、借势发展”的思路，有 9 条道路与北京及周边地区对接，规划、供电、通讯实现北京对接步伐。学院地处 首都经济圈核心地带。 学校周边有北京经济技术开发区、 天津滨海新区、 廊坊经 济技术开发区、 燕郊高新技术开发区等多个国家级、 省级开发区。 在今天这个工 业为主的时代，数控是很关键的行业， 数控技术已从传统的机加工发展到集机械、 冶金、结构、力学、电子等多门类科学为一体的工程学科，是许多高新技术产品 制造不可缺少的加工方法。 世界 500 强企业、

5、 国内著名企业在学校周边落户致使 数控技术人才人数缺口巨大， 其中一线操作技能人才严重不足。 并且省内高校招 收数控专业的学生有限， 培养的数控专业人才远远满足不了社会的要求。 人才缺 乏严重制约着首都经济圈工业的发展。 这为数控技术专业的学生提供了广阔的就 业空间。（二）建设基础数控技术专业所有教师理论基础扎实，专业能力过硬。师资队伍结构合理， 专兼结合。 专职教师教学经验丰富， 都具有行业经验。 兼职教师全部来自行业一 线的数控高技能人才，具有丰富的行业实践经验。 “双师结构”的教师队伍能较 好地满足对学生专业知识和技能的培养。数控技术专业拥有 3000 余平米的校内实训场地，数控实训设备

6、完全能满足 学生专业学习的需求。我院将通过学院“数控技术重点专业”项目建设，依托区位优势，紧跟高端 制造业、高新技术产业、新能源等行业的发展步伐，加强校企合作，开展深层次 的行业联系，全面推行工学结合，在人才培养模式、课程体系、课程内容、师资 队伍、实训基地建设等方面进行改革与创新， 进一步提高人才培养质量， 满足当 前社会对数控高技能人才的迫切需求，为国家的经济发展贡献力量。二、数控技术重点专业建设思路与目标（一）建设思路以服务首都经济圈和周边多个国家级、 省级经济开发区发展为宗旨， 学院学 习借鉴了“十一五” 期间国家示范性高等职业院校的建设经验， 深入研究高等职 业教育发展中存在的问题和

7、面临的新形势，按照以“政府主导、学校主体”为主 线，创新校企合作办学体制机制的思路， 深化教育教学改革， 提高人才培养质量 和办学水平，形成具有专业特色的工学结合人才培养模式； 创新教学内容， 构建 以职业素质和职业能力培养为核心， 按照工学结合人才培养的内在要求， 结合专 业特点，实施灵活、动态的学期安排制度模式；创新办学体制与校企合作、工学 结合运行机制； 以重点专业建设为核心， 以人才培养模式及课程体系改革为突破 口，以师资队伍建设为保障， 以校内外实训基地为支撑， 以增强社会服务能力为 使命，全面提高人才培养质量和办学综合水平； 通过加强社会服务团队、 社会服 务条件、社会服务项目、

8、社会服务平台建设， 增强服务行业和经济社会发展的能 力；培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才。（二）建设目标1专业建设目标通过重点建设， 将数控技术专业建设成为办学条件先进、 产学结合紧密、 师 资结构合理、人才培养质量高的教学示范专业。在专业实训基地建设方面， 建设校企合作、 产学结合特点突出， 能营造出真 实的工作环境， 融教学、 培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的校内外实 训基地，实现生产与教学相结合、实训与劳动相结合、学习与创新相结合。面向 社会开展职业技能培训、 职业技能鉴定、 技术服务、 合作研发等多种形式的社会 服务，构建完善“校企同行、资源共享”的模式运行。

9、建成国内一流、 立足廊坊、 服务京津冀、面向全国的焊接技术及自动化高技能专门人才培训基地和职业教育 师资培训基地。在现有 3个校内实训基地基础上， 新建 1个校内实训基地； 强化 原有的 18个校外实训基地建设，并在此基础上新建 7 个校外实训基地；完善实 训基地运行机制和管理制度；保证学生校内外生产性实训学时占教学总学时的 54%，其中校外实践教学占实践教学学时的 37%；学生半年以上顶岗实习达到100%。在师资队伍建设方面，建立一支数量充足、结构合理、素质优秀、专兼结合 的高水平“双师型”教学团队。聘请行业技术专家， 2 年内培养专业带头人 1 人， 具有较高教学水平和实践能力的专业骨干教

10、师 8 至 10 名。2人才培养目标数控技术专业培养拥护党的基本路线， 具有较强事业心、 责任感和良好道德 品质，牢固掌握数控技术专业所必须的基本理论和基本技能，面向生产、管理、 服务一线，从事数控编程、操作，能使用和维修数控机床的机电结合的德、智、 体、美全面发展的高等技术应用性专门人才。对区域内合作企业开展调研， 确定数控技术岗位所需的能力与素质要求 （见 表 1 ），引入行业职业资格标准及企业标准完善教学内容，进行课程的设计、课 程标准的制订及课程开发等， 通过“订单班”等多种形式校企合作实施人才培养， 同时在实施过程中修订和完善人才培养方案。表1数控技术专业岗位能力及要求工作岗位岗位能

11、力及要求1.数控技术操作人员1.识读工程图与技术文件2.能根据工艺要求实施操作操作能力3.获得数控机床操作工中级证书2.数控机床编程人员获得数控机床编程员中级证书采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式：借助合作企业一起制定人 才培养方案，并参与专业核心课程建设、教材建设、实验实训基地建设以及教学 实施、管理与考核评价等，制订人才培养方案；专业核心课程的全部或大部分 教学内容安排在 多媒体教室与实训车间切换，“学习”与“工作”交替进行，开 展教学。技能与素质的培养训练在校内实训车间和合作企业内开展。 实训车间内，由专任教师与实训指导教师共同实施教学、管理与评价考核，实现“做中学” 、“学中做”

12、。使100%的学生拿到中级数控中级证书，部分技术较高的学生拿到高级证 书，以扎实、全面的专业能力和规范的职业行为， 成为能适应数控技术岗位所需 的“准职业人”。企业中的教学主要由企业指定的技术人员承担教学任务，教师 参与教学管理、监控与考核评价，学生作为车间的“学徒”严格按照企业规章制 度进行“工作”和“学习”。经过反复交替学习和训练，达到人才培养目标。特 定企业的具体岗位中，将已有职业能力和素养，按照企业的具体要求进行有针对 性的补充、应用与提升，获得适应特定企业具体工作岗位要求的工作能力和职业 素质，成为能承担岗位工作的“职业人”。3.教学质量目标推进教学改革与研究，构建分阶段的核心职业能

13、力培养教学体系， 针对核心 课程构建“边教、边学、边做”教学模式。通过校企合作建成 4门校级精品课程 建设；2门优质核心课程的教材编撰工作；1门地方特色教材的编写工作；完成 4门优质核心课程建设。完成1门专业特色教材及实验讲义的编写工作。通过数控技术专业的学生，使学生能牢固掌握数控技术专业所必须的基本理 论和基本技能，成为全面发展的高等技术应用性专门人才。具备下表所示的知识、 能力、素质结构。表2 知识、能力、素质结构能力分类能力目标对应课程实训形式教学形式考核形式素 质 能 力政治思想团队精神工作作风学习态度吃苦耐劳与健康体魄思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中 国特色社会主义 理论体系概论

14、形势与政策社会实践、劳动体育等社会实践等理论教学实践教学理论考核能力测试等英语应用能力大学英语听说训练理论与实践结合教学高职英语A、B级考试数学与计算能力高等数学线性代数理论教学理论考核能力测试基计算机应用能力计算机应用基础C语言程序设计上机实训理论与实践结合教学河北省计算机一级考试本机件机械性能的设计工程力学材料力学实验理论与实践结合教学理论考核实验考核能电工应用能力电工电子技术电气技术基础实验理论与实践结合教学理论考核实验考核力机械识图、绘图能力机械制图与计算机绘图机械绘图CAD实训理论与实践结合教学CAD初级考试机械零、部件设计能力机械设计基础课程设计理论与实践结合教学设计、绘图能力测试专 业 职 业 能 力机械零、部件三维设计能力CAD资格证理论 课上机实训理论与实践结合教学CAD软件应用资格考试普通机床操作及基本动手能力机加工实习钳工实习操作实训实践教学车工中级考试数控机床操作及基本操作能力数控编程与仿真CAXA制造工程师数控原理与数控机床毕业设计理论与实践结合教学理论考核答辩三、数控技术重点专业建设内容1课程建设课程建设首先需建立稳定、完善符合高职特点的课程体系。具体建设措施在 教学改革中叙述。2教材建设教材建设目的有两点：一是选择或编写符合教学要求的优秀教材， 为教学打 下物质基础。二是出版教材，提高