1、二单元小学语文五年级上册高效课堂导学案 班级 课 题 6.梅花魂 课时 第1课时 使用日期 主备人 审核人 组别 使用人 教学思路(纠错栏)学习目标:1、学习生字、新词,读通课文。2整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,体会他对祖国深深的眷恋。学习重点:学习字词,把握课文内容,整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。知识链接:1、星岛,即新加坡,又称狮城、星州。2、月九日忆山东兄弟唐代诗人王维的诗。全诗是:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。山中送别唐代诗人王维的诗。全诗是:山中相送罢,日暮掩柴扉。春草明年绿,王孙归不归?浣溪沙北宋诗人秦观的词。全词是:漠漠轻寒上
2、小楼,晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦。无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。预习任务:1、自主学习本课的生字。2、初读课文,了解课文大意。标出新词,不理解的查字典或结合课文解决。3、课文围绕梅花讲了哪几件事情?体会作者表达的思想感情。自主、合作、探究:一、初读课文,整体感知1、 自由读文,读准字音。认读生字词。2、课文主要写了什么?二、品词读句,感悟“梅花魂”1 、默读课文,用“”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子,读一读并说说体会。(重点体会以下句子。)a“外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。”b“我五岁那年,有一回到
3、书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来,我心里又害怕又奇怪:“一枝画梅,有什么稀罕呢?” 我来闯关:1、在括号里填上恰当的字,组成成语。( )然纸上 ( )然一新 ( )然若失( )然开朗 ( )然不顾 ( )然不同2、按要求改写句子。(1)、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)(2)、梅花的精神象征着中华民族的精神。(改为反问句)(3)、桂花盛开的时候非常香。(改为夸张句)(4)、那长长的柳枝随风飘动着。(改为拟人句)知识延伸:1、摘录文中让自己感动的词句。2、收集一些思念亲人和家乡的诗句,在班上展示。教学思路(纠错栏) 第二课时学习目标:1、理解课文内容,体会外祖父眷恋
4、祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文,懂得梅花的高尚品质,学习这种品质。学习重点:理解课文,把握课文内容,体会人物的思想感情,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。预习任务:1、 有感情地朗读课文。2、 找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。自主、合作、探究:一、复习旧课,导入新课1、 默读课文,从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。2 、生默读课文。二、小组合作,体会游子之情“老人总是摇摇头,长长地吁出一口气,说:莺儿,你小呢,不懂!”为什么外祖父说作者不懂?在外祖父眼里年幼的作者不懂什么? 2 、无法回国,失声痛哭。“想不到外公竟像小孩子一样,呜呜
5、呜地哭起来了”这句话把外公比作什么?外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远,作者为什么作这样的比喻,你体会到了什么?( )3、 送别亲人,思归难归。“赤道吹来的风撩乱的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。”外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗?( )当你读到这句,眼前出现了怎样的画面?三、回顾整体,畅谈收获1 、(指课题)什么叫“魂”?本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢?四、课外拓展,内化积累:自己选择一首思念亲人或家乡的古诗背诵下来。我来闯关:1、黄金搭档:( )的梅花( )的春天 ( )的气节 ( )的泪珠 ( )的故乡 ( )地坐下 ( )地刮去 ( )地摆开 2、择优录
6、用。在括号中选择合适的词语画上“”(1)、我觉得外祖父一下子(衰败 衰老 衰退)了许多。(2)、由于每天对着电脑工作,我的视力大大(衰弱 脆弱 衰退)了。(3)、庭院里长满了草,呈现出一片(衰弱 衰退)的景象。(4)、她太(衰弱 脆弱 衰退)了,这点儿打击都经受不起。3、梅有什么秉性?写一写 班级 课 题7*、桂花雨 课时 1课时 使用日期 教学思路(纠错栏)学习目标:1我能认识生字、词语。2我能正确、流利、有感情地朗读课文。3我能体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。 学习难重点:。通过自读自悟和同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的知识链
7、接:桂花:也称木犀,木犀科。常绿乔木,高达15米,树冠卵圆形。叶对生,椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序,黄色或白色,极香,花期中秋。核果椭圆形,蓝紫色,翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地,今各地普遍栽培。变种较多,有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花。桂花经蜜饯后,可做各种甜食。预习任务:1、自主学习本课的生字。2、初读课文了解课文大意。标出新词,不理解的查字典或结合课文解决。3、读课文,划出形容桂花树和描写桂花香的句子、“摇花乐”的句子。自主、合作、探究:1、 说说课文主要写了一件什么事? 二、合作学习,理解课文。1、讨论交流:(1)、桂花给我带来了那些快乐?(2)、交流读“
8、这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”并谈谈对这句话的体会。5、 默读课文,说说表达了作者怎样的感情?。我来闯关: 1、在括号内填上合适的关联词语。(1)、( )不来台风,我们( )可以收几大箩筐桂花。(2)、小时候,我( )对什么花,( )不懂得欣赏。(3)、桂花( )开,母亲( )开始担心了(4)、( )桂花总是被风雨吹落,香味( )比摇下来的差不多。2、模仿文中“于是,我也想起了在故乡童年时代的摇花乐,还有那摇落的阵阵桂花雨”写句子听到 ,我总会想起,还有。课 题 8*、小桥流水人家 课时 1课时 使用日期 教学思路(纠错栏)学习目标:1、自主学习本课的生字词。2通过查字典、联系上
9、下文等理解生词,理解课文内容。3想象文中描写的情景,体会作者的浓浓思乡情,以及用具体的景物表达思乡之情的写法。4正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者家乡的美好。学习重点难点:1、欣赏课文中优美的语言积累,把握课文主要内容。2、引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。知识链接: “日出而作,日入而息”:出自古歌中句。世纪帝王记载:“帝尧之世,天下大和,百姓无事,有八九十老人,击壤而歌。”歌词是:“吾日出而作,日入而息。凿井而饮,耕田而食。帝力何与我哉!”后名为击壤歌。这首诗描绘的是上古太平盛世,人民自食其力所过的无忧无虑的生活:太阳出来了,就开始干活,太阳下山了,就回家休息。生活是围着
10、太阳走的。要喝水,就自己打井,要吃饭就自己种地。人少地多,无争无忧。人们感到君主似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地区的生活,也往往借用“日出而作,日入而息”这两句话来形容。预习任务:1、自主学习本课的生字词。2、初读课文了解课文大意。标出新词,不理解的查字典或结合课文解决。3、再读课文,故乡的那些景致让作者难以忘怀?按什么顺序描写这些景致的自主、合作、探究:一、读诗,了解课题出处出示古诗文天净沙,全班齐读.并试着说说对这首诗的理解.二、初读,把握课文主旨 1、自主学习:读准字音,读通句子,想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?我来闯关:1、火眼金睛,辨字组词。绕( ) 跨( )
11、慨( ) 缝( )饶( ) 垮( ) 概( ) 蓬( )浇( ) 挎( ) 溉( ) 篷( )2、 读句子,回答问题。(1)、“那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。”“美好的印象”具体表现在哪些方面? (2)、一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。这条小溪的用处是,带给“我”的美的感受是 ,带给“我”的快乐是。学习收获:班级 五年级 课 题 9鲸 课 时 第1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)学习目标:1、我能认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的
12、形体、种类、进化过程和生活习性。 学习重点:掌握生字词,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。知识链接: 鲸的种类很多,全世界有80多种,我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿,称须鲸,鼻孔两个,如,长须鲸、蓝鲸、虎头鲸;另一类口中有齿无须,鼻孔一个,叫齿鲸,能发出超声波,如,独角鲸、虎鲸。鲸的体长从1米到30米不等。须鲸的种类虽少,但个头都很大,已知的最小的一种体长也超过6米。1、地球之最蓝鲸 蓝鲸是地球上目前最大的动物你,一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。2、“口技专家”白鲸 白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技专家”它们能发出几百种声音,而且发出的声音变化多端,
13、让人惊叹不已。3、海中霸王虎鲸 虎鲸属于齿鲸类,是鲸类中较小的一种。它最大全长不过十米,体重7吨8吨。雌的略小一些,也有6米8米。预习任务:1、自学生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 2、认识生字后,再读一遍课文,看看哪些词语的意思不理解的,就把它画出来。我来闯关:A、辨字组词。 鲸( ) 哺( ) 肺( ) 胎( ) 凉( ) 捕( ) 柿( ) 始( )B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么? 2、请同学借助手中的资料,选择自己喜欢的一种鲸,以鲸的口吻向大家介绍。班级 课 题 9鲸 课 时 第2课时 教学思路(纠错栏)学习
14、目标:1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。学习重点:认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 自主、合作、探究1、小组讨论交流,课文用了哪些说明方法,并用横线在文中画下来。2、全班交流,试着用举例子的方法说明事物。3、默读课文47自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?并完成表格。吃食(吃什么、怎么吃,特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点须 鲸齿 鲸4、鲸在睡觉时是什么样?想象一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。5、说说鲸是怎么进化的,把你自己当作鲸
15、,给同组同学说一说“你”的进化过程。我来闯关1、读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?(1)须鲸主要吃虾和小鱼。(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。 2、把自己喜欢的内容背下来。学习收获: 知识延伸 1、通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料,以鲸的自述”为题,围绕某方面的内容写一篇短文。 10*松鼠 课时 1学习目标:1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉
16、、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。学习重点:1、朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。知识链接: 脊椎动物,哺乳纲,啮齿类,松鼠科。小型兽类,体重约380克,体长20-28厘米,尾蓬松,长1624厘米,超过体长的一半以上,密生棕黑色长毛。体毛灰色,故又称“松鼠”,也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。自主、合作、探究:1、
17、创设情景,引入课文。2、整体感知,明确目标。1、自由朗读课文,注意读准字音。2、读阅读提示,想想:这篇文章要我们了解什么?3、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?2、小组讨论:(1)作者从哪几个方面介绍了松鼠?(2)想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同?(3)你喜欢松鼠吗?请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢、我来闯关1、我会填空。漂亮的( ) 身体( ) 格外( ) 面容( )圆圆的( ) 四肢( ) 玲珑的( ) 眼睛( ) 班级 课题 11、新型玻璃 课时 第 1课时 教学思路(纠错栏)学习目标:1、认识5个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯
18、罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文,了解课文内容。学习重点:认识5个生字,会写8个生字。能正确读写文中的好词、好句。知识链接: 变色玻璃是怎样制成的?产普通玻璃时,在原料中加入5%的光敏感物质(如,氧化银),加入0、015%的氧化剂(如,氧化铜,而后经过1 500 的高温融化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢?由于 化银和 化铜的颗粒很小,又均匀分布在玻璃中,当然不会应影响透明度,但当遇上强光照射时, 化银分解,产生许多银离子,阻止光线通过玻璃,使玻璃由暗变黑;而等到外界的光线变弱,在氧化铜的作用下,氯和银又重新化合成氯化银,玻璃颜色于是由深变浅。预习任务:1、自学生字词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。自主、合作1、小组合作学习,检查生字自学情况。2、默读课文,勾画文中的好词好句。3、汇报交流小组学习情况。4、指名读课文,检查是否能正确、 流利地朗读课文。5、提出不理解的词语。6、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。我来闯关1、我能用词造句。 安然无恙 藕断丝连 2、想一想,课文介绍了几种新型玻璃,它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格,把它们的特点和作用填在表格里。举例说一说,作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
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