五年级语文下册每课一练.docx

1、五年级语文下册每课一练1草原 导学提纲 姓名 成绩一、看拼音写词语。o l tn ru m xun rn u l d yn （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） q l hu wi s tu y hu j ch m t （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）l mo j sh xi s shui jio tin y r hu h（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）y b qin l cu s y li jn pio di w（ ） （ ） （ ） 二、根据意思写词语。1、形容草原上绿色无边的景象。（ ）2、十分自在、不受拘束。 （ ）3、绿色浓郁得将要流动似的。 （ ）4、过分约束自己

2、，显得不自然。（ ）5、细细地回忆、品味。 （ ）6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ）三、按课文内容填空。1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），是我总是想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，一碧（ ），而并不（ ），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（

3、），好像（ ）着草原的无限（ ）。2、草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（ ），也看不见（ ），除了一些（ ）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（ ）的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（ ）。快了，快到了。忽然，像（ ）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（ ），襟飘带舞，像（ ）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是： ，草原上的景美 更美。五、品味探究。1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个

4、是把 比作绿毯，另一个是把 比作大花。2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；这句话说明了： 。3、 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 你是怎样理解这句话的？_*2 丝绸之路 导学提纲 姓名 成绩一、把下面的词语补充完整。崇（ ）（ ）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、按课文内容填空。1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在_省_市玉祥门外，这里原是汉代古都_，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到_。2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将_带向中亚、西亚和欧洲，如养

5、蚕、缫丝、_、_、_、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、_、_、_、_、芝麻、无花果等，还将犀牛、_、良马等动物也带回中国；中国的_、_、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、_。三、品味探究。1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。（1）用“”画出句子中有关联想的内容。（2）这句话与课文的“” 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。四、根据意思写词语、形容颜色繁多，非常好看。（）、高而险峻的山岭。 （）、形容声势壮阔广大。（）、形容艺术形象生动逼真，像活的一样。（）、形容房屋高大华丽。（）、漫无边际地想象。（）五、照样子

6、写词语栩栩如生_ _打扫打扫 _ _ 3 白杨 导学提纲 姓名 成绩一、看拼音写词语。qn x ch zu fn bin f m ji sho xn jin xin r hn hun y t g b ji xin qng x ji shobio bi二、下面哪一组没有错别字，在后面打“”，在错字上面画“”，并改在括号里。1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）2、风砂雨雪界限清析飞快闪过（）3、抚模孩子望着窗外一丝微笑（）4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）三、根据意思写词语。1、天和地都呈黄色，好像一个整体。（ ）2、为自己去争论达到消除误会的目的。（ ）四、按课文内容填空。1、白杨一文的作者是（），课

7、文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。全文按照（）的思路，歌颂了（）。2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。3、爸爸的微笑（），脸色变得（）。他说：“白杨树从来就这么（）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。”五、品味探究1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。爸爸“微笑”是因为-4 把铁路修到拉萨去 导学提纲 姓名 成绩一、把下列成语补充完整。（）装（）裹 严阵（）（）不（）而（）始（）不（ ）（）（）车

8、薪 七零（）（）废寝（ ）（ ）（）以继（）二、按课文内容填空。1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，了逞凶一时的冻土。2、青藏铁路这条“”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望三、品味探究把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单事。正在修建的是一条世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度

9、变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。（1）从“确实”这个词我体会到_，从“终于”这个词我体会到_。（2）文中画“”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？_.（3）这两段话主要写什么？_.回顾拓展一 导学提纲 姓名 成绩一、默写浪淘沙（唐刘禹锡）九曲黄河 ， 自天涯。如今 银河去，同到 家。三、连一连。古麻典体 矗狞精神忘食守扯 鸵娆 匕械银装 不及芝峨 妖率 机立美轮车薪巍朴媒鸟 狰凿严阵继日撕候下雅 贯首始料饱满戎凶商贸 开通 杯水美奂逞 装 效马威 废寝 素裹 夜以以待 5 古诗词三首 导学提纲 姓名 成绩一、看拼音写词语。

10、m tn su y j ln lin pn（ ） （ ） （ ） （ ）二、按要求完成古诗词练习。1、默写牧童（ ）_后两句诗意：_ _.2、默写舟过安仁（ ）_3、清平乐村居（ ）茅檐低下，_。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_，最喜小儿_，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 和 ，朗读时要读出。三、赏析品味1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：遮：诗句的意思是：。（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：诗句的意思是： 。6 冬阳童年骆驼队 导学提纲一、看拼音、写汉字。zh

11、nxijjum（ ）帽（ ）煤（）（）沙（ ） moposh寂（ ）棉（ ）（ ）子（ ）事二、给下面的字注音。咀嚼（jujio） 嚼（jujio）烂 系（xj）统 系（xj）着 系（xj）鞋带 关系（xj） 倒（dodo）出倒（dodo）立 暖和（hhhuhuhuo）和（hhhuhuhuo） 一去不还（hunhi）还（hunhi）有还（hunhi）在 归还（hunhi）重（chngzhng）临 重（chngzhng）量 体重（chngzhng）二、词语搭配。干冷的 驼铃声安静的 步伐软软的 空气寂寞的 态度轻松的 旅程悦耳的 脚掌三、填空。1、“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，

12、那样_的牙，那样_的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上。”这是作者对骆驼进行的（）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。2、过去， 过去， 过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的，我也不会 做了。可是，我是想念童年住在 的那些景色和人物啊！我对 说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。3、我地想，地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。*7 祖父的园子 导学提纲 姓名 成绩一、看拼音写词语。jio cu yu zh sh m j m （ ） （ ） （ ） （ ）min o tu rn po

13、 zi sh sh（ ） （ ） （ ） （ ）二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。、三、在括号里填上恰当的词。一（）花园一（）李子树一（）大草帽一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓四、填空。1、花开了，就像_似的。鸟飞了，就像在_似的。虫子叫了，就像虫子在_似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是_的。读着这些句子，我的体会是：。2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有_、有_、有_、有_、有_、有_、有_课文还写了作者跟着祖父在园中_、_、_、_、_。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于_、

14、_、_、_，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_，作者过着_的童年生活。3、祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子1.是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、_、_、_。2.是充满生机的：园子里的昆虫很多，有_，_，_。拍一拍手，_，叫一两声，_。3.是自由自在的：倭瓜_，玉米_，蝴蝶_。 8 童年的发现 导学提纲 姓名 成绩一、看拼音写词语。pi ti hu hun hu xin shun b tin f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）to q fn i q zh ch m l m （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xi ku xn ku

15、q zh p hi（ ） （ ） （ ） （ ）二、在括号里真上适当的词语青青的（）（）的湖面 奇妙的（）（）的女教师 三、填空。1、我的发现。我都飞，我对飞行是那样，只要，就能。后来，我甚至学会了，在，在，在和。我的身体是那样，那样，凭着和，似乎，。四、我的理解。1、“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（）、（）等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者（）的成分。2、老师误解了我的

16、笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？三、修改病句。2.麦子已经成熟了，真是丰收在望。3.经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。9* 儿童诗词两首 导学提纲 姓名 成绩一、填空。我想节选我想把我自己_春天的_。变_，_，变_，_。成为_和_，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞飞到_的地方。溪边垂柳把_当做_，山溪像_。人影给_，钓竿上立着_ _。忽然_，草地上_鱼儿和笑声。二、句子理解。1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”读这句话，你体会到了什么？2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”

17、。（1）前一句描写了孩子读书的_；后一句点明了他看的是名著_，作者是_。（2）读了这两个句子，你感受到了什么？ 三、写出小故事给你带来的启示：一个四岁的孩子，当看到邻居爷爷因为亲人的去世而哭泣，便跑过去坐在他身边，后来，妈妈问：“孩子，你对爷爷说了些什么？”孩子回答：“我什么也没说，只是帮他一起哭。回顾拓展二 导学提纲 姓名 成绩一、看拼音写词语。su xn su y yn zhun z r jio jn no zh（ ） （ ） （ ）二、填空。1、每当读到王二小的故事，我就会想到传家宝中的：有志不在年高，。2、我妈妈经常用“，一寸光阴不可轻。”来教育我要珍惜时间，勤学上进。3、天行健，。周

18、易4、莫等闲，。满江红5、路曼曼，吾将。离骚）6、不积跬步，；不积小流，。荀子10 杨氏之子 导学提纲 姓名成绩一、看拼音写词语。ji qn（ ）二、解释下面句子中带点的字。1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：_乃：_2、孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_ 3、未闻孔雀是夫子家禽。未：_闻：_三、仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）对话意思：_ _ _（2）对话精妙极了，妙在何处？_ _11 晏子使楚 导学提纲 姓名 成绩一、看拼音写词语。w r wi fn i xio ln xio wi nn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qi fn ch x d chn n j do zi （ ） （ ） （