《药理和药物治疗学基础》教学大纲药剂.docx

1、药理和药物治疗学基础教学大纲药剂药理与药物治疗学基础课程标准一、课程概述药理学是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用的规律和作用机制的科学，是为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础学科。药理学的主要研究内容为药效学和药动学，包括：药物的体内过程、药理作用、作用机制、临床用途、不良反应及防治措施、禁忌症、药物相互作用、影响药物作用的因素等。药物治疗学是研究药物预防、治疗疾病的基本理论和方法的一门学科。主要包括药物治疗的一般原则、基本过程及常见疾病的药物治疗方案和用药注意事项等。其任务是运用药理学、生物药剂学等相关学科基础知识，针对疾病的病因和临床发展过程，依据患者的个体特征，制定和实施

2、合理的治疗方案，获得最佳治疗效果，最大限度降低治疗风险。本课程的重点是使学生能运用药理学和药物治疗学知识和技能，指导临床合理用药、预防和监测药物不良反应，开展药学服务和其他药剂专业工作奠定良好基础、二、课程目标1、知道药理与药物治疗学基础的性质、临床地位和学科的研究任务、学科知识构架、进展和未来发展方向。2、说出本课程的基本概念、常用名词、术语，尤其是代表药物的作用、临床用途、不良反应与防治措施等；比较常用药物的作用特点及临床应用。3、理解药物的作用及作用机制，为临床合理用药、发挥药物最佳疗效、防治不良反应提供理论依据；了解最新作用进展与动态。4、学会实验动物的捉拿法、固定法和必要的实验操作技

3、术，具有一定观察、记录、整理、分析实验结果和解决实际问题的能力。5、培养学生的科学思维与探索精神，养成严谨求实的工作态度，高尚的医德和良好的职业素质。三、教学内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道是指对药理学的性质、地位、特点、临床应用价值的认识。理解是指对药理学涉及到的概念、药物作用、作用机制、不良反应、防治措施等与技术操作要求的说明和解释。掌握是指运用理解的概念、药物作用、作用机制等，说明、解释临床选用药物的理论依据。类推同类药物的作用与作用特点。学会是指能模仿或在教师指导下独立完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别

4、操作中的一般差错并对一些差错能纠正。教学内容和要求表中的“”号表示教学知识和技能的教学要求层次。本标准中“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 （一）药理与药物治疗学基础总论教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1. 概述药理学与药物治疗学的概念及任务药理学发展史学习药理学与药物治疗学的主要意义及方法2.药物效应动力学药物的作用和不良反应药物的量效关系药物的作用机制3. 药物代谢动力学药物的跨膜转运药物的体内过程药物的吸收药物的分布药物的生物转化 药物的排泄3 体内药量的变化与时间的关系4.影响药物作用的因素药物方面的因素 机体方面的因素实验：药物剂量对药物作用的影

5、响给药途径对药物作用的影响 (二) 传出神经系统药物教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.传出神经系统药理学概述(1)传出神经的分类和递质传出神经按解剖学分类传出神经按递质分类传出神经递质的生物合成与代谢乙酰胆碱的生物合成与代谢去甲肾上腺素的生物合成与代谢传出神经受体的类型、分布及生理效应受体的类型、分布传出神经受体的生理效应传出神经系统药物作用方式及其分类2.拟胆碱药胆碱受体激动药M、N胆碱受体激动药M胆碱受体激动药N胆碱受体激动药抗胆碱酯酶药易逆性抗胆碱酯酶药难逆性抗胆碱酯酶药3.抗胆碱药受体阻断药阿托品类生物碱阿托品的合成代用品*N受体阻断药*非除极化型肌松药*4.肾上腺素受体激动药

6、、受体激动药受体激动药受体激动药5.肾上腺素受体阻断药受体阻断药受体阻断药、受体阻断药6.休克的药物治疗学基础药物治疗原则合理用药指导实验：传出神经药物对兔血压心率的影响（三）神经系统药理教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.局部麻醉药局部麻醉药的基本药理作用局部麻醉药的给药方法常用局部麻醉药2.镇静催眠药苯二氮卓类巴比妥类其它镇静催眠药3.抗癫痫药与抗惊厥药抗癫痫药抗惊厥药4.治疗CNS退化性疾病药*抗帕金森病药治疗阿尔茨海默病药5.抗精神失常药抗精神病药吩噻嗪类硫杂蒽类 *丁酰苯类 * 其它类 *抗躁狂药*抗抑郁症药*抗焦虑药*6.镇痛药阿片受体激动药非阿片受体激动药阿片受体拮抗药7.

7、解热镇痛抗炎药和抗痛风药解热镇痛抗炎药水杨酸类苯胺类吡唑酮类其他有机酸类抗痛风药 *8.中枢兴奋药主要兴奋大脑皮质的药物主要兴奋延脑呼吸中枢的药物9.中枢神经系统疾病的药物治疗学基础失眠的药物治疗学基础精神病的药物治疗学基础疼痛的药物治疗学基础抑郁症的药物治疗学基础(5)发热的药物治疗学基础(6)癫痫的药物治疗学基础实验：1. 普鲁卡因与丁卡因表面麻醉作用的比较2. 普鲁卡因的传导麻醉作用3. 苯巴比妥和地西泮的抗惊厥作用4. 镇痛药的镇痛作用 （四）心血管系统药理教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1. 利尿药和脱水药利尿药概述常用利尿药 脱水药水肿性疾病的药物治疗学基础2.抗高血压药抗高

8、血压药物的分类常用抗高血压药利尿药钙通道阻滞药肾素-血管紧张素系统抑制药肾上腺素受体阻断药其他抗高血压药抗高血压药的合理应用原则3. 抗充血性心力衰竭药正性肌力药肾素-血管紧张系统抑制药利尿药受体阻断药血管扩张药4.抗心律失常药*抗心律失常药物的基本作用及分类常用抗心律失常药抗心律失常药的用药指导5.抗心绞痛药 硝酸酯类受体阻断药钙拮抗药其他抗心绞痛药物临床用药原则6.调血脂药和抗动脉粥样硬化药 调血脂药抗动脉粥样硬化药 (五) 内脏及血液系统药理教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1. 作用于血液及造血系统的药物促凝血药促进凝血因子生成药 抗纤维蛋白溶解药促进血小板生产药作用于血管收缩药抗

9、凝血药和抗血栓药抗贫血药和造血细胞生长因子血容量扩充药血液和造血系统疾病的药物治疗学基础2.抗过敏反应药 H1受体阻断药组胺及组胺受体 常用H1受体阻断药其他抗过敏反应药钙剂3.作用于消化系统的药物助消化药抗消化性溃疡药抗酸药 胃酸分泌抑制药胃粘膜保护药抗幽门螺杆菌药止吐药及促胃肠动力药泻药及止泻药肝胆疾病用药(6)消化系统疾病的药物治疗学基础4.作用于呼吸系统的药物平喘药 镇咳药祛痰药呼吸系统疾病的药物治疗学基础5.子宫平滑肌收缩药和舒张药子宫平滑肌收缩药子宫平滑肌舒张药 *产科药物治疗学基础（六）激素类药教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1. 肾上腺皮质激素类药糖皮质激素类药盐皮质激素

10、性激素和计划生育用药2.甲状腺激素类药与抗甲状腺药甲状腺激素类药抗甲状腺药 硫脲类 碘和碘化物放射性碘受体阻断药甲状腺功能亢进症的药物治疗甲状腺功能减退症的药物治疗3. 降血糖药胰岛素其他调节血糖药磺酰脲类双胍类胰岛素增敏药a-葡萄糖苷酶抑制药餐时血糖调节剂糖尿病的药物治疗学基础(七) 化学治疗药教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1. 抗微生物药概述抗微生物药的基本概念及常用术语抗菌药作用机制抗菌药合理应用原则2.内酰胺类抗生素青霉素类头孢菌素类新型-内酰胺类3.大环内酯类抗生素大环内酯类抗生素的共同特性大环内酯类常用药物4.氨基糖苷类抗生素氨基糖苷类的共性常用氨基糖苷类药物5.四环素类及

11、氯霉素类抗生素 四环素类 氯霉素类6.林可霉素类及多肽类 林可霉素类 多肽类7.人工合成抗菌药喹诺酮类磺胺类药和甲氧苄啶其他人工合成抗菌药8.抗结核病药及抗麻风病药 抗结核病药 抗麻风病药*9. 抗真菌药与抗病毒药抗真菌药抗病毒药10. 消毒防腐药*11.抗寄生虫药抗疟药 抗阿米巴病和抗滴虫病药抗血吸虫病药和抗丝虫病药抗肠蠕虫药寄生虫病的药物治疗学基础12.抗恶性肿瘤药概述常用抗恶性肿瘤药恶性肿瘤的药物治疗学基础(八) 其他教 学 内 容教学要求知道理解掌握学会1.影响免疫功能的药物免疫增强药免疫抑制药2.解毒药有机磷酸酯类中毒的解毒药氰化物中毒的解毒药重金属及类金属中毒的解毒药有机氟农药中毒

12、的解毒药蛇毒中毒的解毒药3. 临床部分科室常用药物和社区合理用药皮肤科常用药物五官科常用药物社区合理用药指导与宣传教育 4. 药品包装知识与处方分析 四、课程实施(一) 课时安排与教学建议药理与药物治疗学基础是药学专业必修科目，系主干课程。药剂专业为102学时，其中讲授理论94学时，实验课8学时。具体课时安排如下：主 要 内 容课时建议教与学的方法建议理论课程实验课程自主学习1、药理学总论82教师讲授为主（启发式教学、对比式教学、多媒体课件）。指导阅读、实验及写实验报告，药品展示、识别等。2、传出神经系统药理142复习生理知识的基础上讲解、分析、比喻、指导记忆法；多媒体课件。实验、写实验报告。

13、3、中枢神经系统药理124讲解、启发、举例分析比较、阅读指导、讨论。多媒体课件。实验、写实验报告。4、心血管系统药理12启发式讲解、病例分析、比较、讨论、练习思考题、阅读指导、示范 、课件。分利用启发式教学，引导学生主动参与教学。5、血液及内脏系统药理12讲解、举例分析、比较、多媒体课件。自主学习。6、内分泌系统药理6讲解、举例分析、比较、多媒体课件。7、化学治疗药20分析比较、讲解，指导阅读。多媒体课件。自主学习8、其他10讲解、举例分析、比较、多媒体课件。自主学习。合计948(二) 教学组织形式与教学方法要求1、班级授课制是目前教学的主要形式。有条件可以采用分组讨论教学。或者请临床医师进行

14、专题讲课，到医院药房、病房参观了解用药情况。2、教学方法的灵活性，采用启发式、理论联系临床实际及“少而精”的原则，充分利用多媒体等教学手段教学。注意让学生参与教学活动，组织学生自我用药经验叙述，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新思维。进行阅读指导、能查阅有关药物杂志，了解药物的新进展。3、调动学生学习的主动性，利用临床病例与药物新进展知识吸引学生，激发学习兴趣，老师和学生在教学过程中形成良性的互动机制，辩证地评价药物的作用，培养临床逻辑思维。4、教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，好的教学方法应有助于学生对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情，树立高尚的医德和良好的职

15、业素质。五、教材编写与选用教材由北京大学医学出版社出版，程斯珍、刘银花主编的药理与药物治疗学基础第1版，供中等卫生职业教育药剂专业用。也可以在课程标准的统一要求下，选用其它公认的水平较高的供全国中等卫生职业教育各专业使用的教材（含教育部推荐教材）。六、课程评价1、这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。本学科通过考试对学生学习的情况进行评价，学科成绩由平时成绩与期末考试成绩综合评定，其中平时成绩占学科总评成绩的40%，主要用以评价学生的学习态度，由教师根据学生在课堂上的表现、参与教学的主动性和积极性、考勤、作业等学习具体情况评定。2、集中考试说明考试时间：120分钟。考试

16、方式、分制与分数解释采取闭卷考试的方式，期末考试成绩占学科总评成绩的60%，主要用以评价学生对本课程知识的理解、掌握和运用的程度，卷面按百分制计分。题型比例单选题（每题1分）45%；多项选择题（每题1分）5%；填空题（每空0.5分）15%；名词解释（每题2分）6%；简答题（每题5分）10%；论述题19%。样题与目标定位示例A.单选题：(着重考查学生对知识的识别程度)例：抢救过敏性休克宜首选何药皮下注射？( )A、阿托品 B、去甲肾上腺素 C、异丙肾上腺素 D、肾上腺素 E、尼可刹米B.多项选择：(着重考查学生对知识的识别、理解和掌握的程度)例：青霉素的适应症包括：( )A、伤寒 B、破伤风 C、大叶性肺炎 D、扁桃体炎 E、流行性脑脊髓膜炎C.名词解释：(着生考查学生对知识的记忆与解释能力)例： 何谓耐药性？ 何谓首过消除？D.填空题：(着重考查学生对知识的理解、记忆程度)例：间羟胺可激动-受体，使血管-，而升高-，故能抗休克。E.简答题：(着重考查学生对知识的理解与掌握程度)例：为什么对青霉素过敏者不能注射氨苄青霉素？能放心地注射头孢菌素类吗？F.论述题：(着重考查学生对知识的理解、掌握程度与学会程度)例：试述解热镇痛抗炎药与镇痛药在镇痛方面的用途有何不同？ 缩宫素为何可用于催产引产？ 制定该课程标准小组成员签名：刘银花、沈婕、苏畅、李鹏、刘锦红、艾文利 审核者签名：刘银花