幼儿园优质课一年级音乐教案通用3篇.docx

1、幼儿园优质课一年级音乐教案通用3篇一年级音乐教案（通用3篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是精心整理的一年级音乐教案（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一年级音乐教案1一年级音乐活动教案及反思教学目标:1.学唱歌曲两只小象通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。教学重难点:感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲两只小象伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。教学准备：电子琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓教学过程：一、

2、组织教学：拍手律动二、创设情景，谜语激趣师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？1.PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。2.师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。三、发声训练，练习三拍子节奏师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱歌的？1.播放PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。3/4xx|x0|xx|x0|小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱

3、呱呱呱2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。四、视听结合，学唱歌曲师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。1.第一次聆听，感知歌曲内容。师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。2.（出示歌词）学生打节奏朗读歌词。3.第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。师：小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。谁能告诉老师小象是通过怎样的方式来打招呼的？师：回答的真好，那你能模仿一下吗？（出示图片）（评价）师：下面跟着老师

4、找一找读一读好不好，注意衬词的空拍，衬词表现出小象很高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。师：这么有意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱演一演，我们一起来吧！4.师生边打节奏边演唱歌曲。5.学生打节奏完整演唱歌曲，提示注意唱准休止符。五、团结协作表现歌曲师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简单的动作，来表现两只小象开心玩耍的情景？1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。2.同桌讨论动作，进行表演唱。3.集体表演唱。师：同学们唱的这么好，小象特别开心的要求我们也参加演唱会，想去吗？看！老师带来了乐器宝宝，请你们选择自己喜欢的乐器，我们一起来个大合唱吧。

5、4.学生选择自己喜欢的乐器伴奏唱。结束：师：小动物们可爱友好，我们要爱护小动物，爱护我们生活家园，相信我们人类和动物们一定会和平相处，永远都是朋友，同学们你们能做到吗？演唱会结束了，让我们和大森林说再见吧。教学反思：我在上两只小象时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，帮助孩子理解和记忆歌词，但是孩子唱歌的积极性不高，可能跟我的引导有关，在以后的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四三拍子，能用选择自己喜

6、欢的乐器为歌曲两只小象伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。我通过练声、歌唱、乐器表演贯穿活动始终，在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。一年级音乐教案2教学目标：1.从聆听春到沂河、春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩、春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂3.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教材分析：1.柳琴独奏春到沂河乐曲采用了浓郁的山东风味的

7、旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和发展而成的。2.小提琴协奏曲套曲春这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲四季中春的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。3.歌曲嘀哩嘀哩这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。4.歌曲春天举行音乐会这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅

8、充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构课时安排：三课时第一课时教学内容：欣赏春到沂河歌曲嘀哩嘀哩教学目标：1.从聆听春到沂河、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。3.学会十六分音符教学过程：一，组织教学：师生问好歌二，欣赏春到沂河1.以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入(1)欣赏女声独唱沂蒙山好风光。(2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调2.聆听春到沂河第一部分(可以听两遍)。师问：

9、(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。5.揭示曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。6.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。三、学习嘀哩嘀哩1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声?如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫2.听歌曲范唱(录音或教师示范)3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声4.讲解十六分音符的时值。A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感

10、受“”的长短B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。5.再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪6.学习曲调：分两部分学唱，?(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句?先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节(3)完整地、有感情地唱好歌曲。7.有感情地学唱歌词，唱好全曲8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。四、课堂小结第二课时教学内容：表演春天举行音乐会创编活动教学目标：1、学

11、会歌曲并进行表演2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力教学过程：一、组织教学1、学生听春天举行音乐会的伴奏音乐进教室2、师生问好歌二、学习春天举行音乐会1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会课题揭示的春天举行音乐会。2.聆听范唱(教师示范或听录音)3.设问：这场音乐会的.指挥是谁?这首歌多么富有想像!4.学唱第一部分歌曲(前16小节)：?(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)?学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：(2)在

12、有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲5.学唱歌曲第二部分：(以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的*，要注意唱好。)?6.有感情地唱全歌，并伴以动作表演7.以打击乐伴奏渲染其气氛8.打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏三、创编活动1.启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌

13、握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。3.创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。四、课堂小结第三课时教学内容：欣赏春复习嘀哩嘀哩春天举行音乐会节奏教学教学目标：1、通过节奏练习巩固掌握XXX和XXX的节奏型2、通过欣赏春让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。一年级音乐教案3教学目标1.感受三拍子的韵律，能准确地演唱三拍子歌曲，并能准确地表现休止符。2.能用自己的歌声表达歌曲轻松愉快的情绪。3.能为歌曲简单创编不同的歌词并演唱。教学重、难点1.感受三拍子韵律，准确地演唱歌曲布娃娃弹琴。2.进行简单

14、的歌词创编。教材分析这是一首优美的富有韵律感的三拍子儿童歌曲，歌曲中四分休止符3031-，可以先带领学生拍节拍读，之后再跟着音乐轻声模唱。在教唱时教师要多做示范，这两小节在演唱时要做到声断气连。第二乐句的“”和第四乐句的“”连线处容易唱错，教师要注意及时纠正。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入（复习）欣赏视频音乐厅里的管弦乐队演奏。提问：这段视频中出现了哪些乐器？学生回答，教师评价总结。教师：音乐厅中不仅仅有乐器演奏出美妙的声音，人声的加入可以使音乐厅里显得更加生机昂然。今天我们就成立个合唱队，演唱一首动听的歌曲吧。二、感受三拍子教师语：有一件乐器发出的声音是“叮、咚、叮、咚”的

15、，这就是木琴。你们听，现在谁在为我们演奏这件乐器呢？（一）初次聆听布娃娃弹琴演唱音频，学生感受歌曲情绪。提问：听后回答这首歌曲给你的感受。谁在演奏木琴？欣赏音乐时，教师带领学生轻晃身体感受三拍子的韵律。学生回答听歌曲时的感受：布娃娃在演奏木琴。（二）再次聆听布娃娃弹琴演唱音频，带领学生拍节拍。教师教授听音乐拍三拍子节拍的方法。（第一拍拍手，第二拍左手拍腿，第三拍右手拍腿。）学生在教师带领下拍节拍听音乐。教师评价及总结，找出个别学生带领大家再次拍节拍听音乐。（三）设计不同的动作和声音为歌曲伴奏。教师引导学生设计出除拍手以外其他方法来伴奏，例如拍肩，叉腰，两人一组拍手等。教师要求：提醒学生注意发出

16、的声音要符合歌曲优美情绪，跺脚之类的声音会影响歌曲优雅的意境。学生展示自己设计的伴奏方法。教师评价，找出几名动作设计比较好的同学，带领大家集体做动作为歌曲伴奏。三、学习歌词聆听布娃娃弹琴歌曲学习，进行歌词节奏朗读。（一）教师带领学生拍节拍，分句读歌词。(歌词节奏朗读)1.教师要求：注意第二句和第四句倒数第二小节，是“一字二音”，要强调出连线下的字紧挨着前面的字，并要读的长一些。2.学生拍节拍完整读歌词，教师评价。3.学生分组读。（二）教师弹琴带领学生读歌词。教师弹歌曲旋律，学生跟琴按节奏读歌词，体会歌词与旋律结合后时值长短的感觉。教师评价及总结，学生集体再次跟琴读歌词。四、学唱歌曲（一）教师范

17、唱，学生用拍手或其他方式为教师伴奏，并轻声哼唱。学生哼唱前提出要求，哼唱要闭口轻声地哼。（二）分句教唱歌词。学生分句模唱法学唱歌曲。教师进行评价、总结。教师要求：随时注意纠正学生咬字发音，提醒学生演唱时不要喊唱。（三）聆听布娃娃弹琴歌曲学习中的伴奏音乐。学生集体演唱歌曲，教师评价及总结。（四）再次聆听布娃娃弹琴伴奏，学生集体或个别完整背唱歌曲。五、律动表演（一）教师带领学生边唱边做简单的律动。（二）学生自己创编动作表演。1.创编过程中可以加打击乐器（碰钟、三角铁等）为歌曲伴奏。2.教师评价及总结。3.学生分组伴奏和表演。六、创编歌词教师先简单创编歌词，创编歌词将“叮叮咚”改成“咚咚咚”，“弹琴”改成“敲鼓”，演唱创编后的歌曲。学生唱出改编后的歌曲，教师进行评价和总结，指导学生如何改编。学生根据此方法在乐器声音处和乐器名称处进行歌词创编。教师评价及总结，个别学生演唱改编后的歌曲。七、课堂小结通过本节课学习，同学们学会了为歌曲简单伴奏，以及根据原歌曲进行创编，开拓了同学们的思维，课后练习能够有感情地背唱歌曲。