六英23课导学案1jsp.docx

1、六英23课导学案1jspUnit 2 Where is the science museum? 外沟小学 张耐琴一、单元教学目标：、能力目标：（） 简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”等。 （）能够询问路线并简单回答，如：Where is the post office? Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left. （）能够了解地图的基本标识，并能用

2、东、西、南、北简单表示行政区划的位置。 （）能够听懂、会唱歌“Where are you going?” 、知识目标 （）能够掌握、部分Lets learn和Lets talk中的四会单词和句子。 （）能够听、说、认读、部分Lets learn的三会单词和Lets talk，Lets read.中的三中的三会句子。 （）能够理解、会唱Lets chant, Lets sing等部分的内容。 （）能够了解Pronunciation中音标/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音与形并能正确读了例词。 （）能够了解Story time, Good to kno

3、w, Task time等部分的内容。 、情感、策略、文化等有关目标 （）情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 （） 学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair work, Group work, Lets play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。 （）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。二、教学重难点：1、有关由Where 引导的特殊疑问句的句型替换。2、运用某种交通具去某地的表达法，并能替 换关键词进行问答。2、有关字母组合ea 在单词中发的发音以及 所学单词的发音

4、训练。三、 教学课时安排：6课时 第一课时 总第7课时学习内容Lets start Lets chant A Lets learn Pair work C Lets sing：学习目标1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital, cinema, post office, bookstore;能够听、说、认读短语：science museum.2、能够听、说、认读句型：Where is the library? Its near the post office并进行关键词的替换操练。3、能够理解并会吟唱Lets chant的歌谣。4、能够听懂并基本会唱歌曲Where are you go

5、ing?学习重难点：重点：掌握Lets learn部分的四会单词和短语。难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。学具准备：本单元Lets start部分的教学挂图。录音机和录音磁带学习过程：1、自学导入：日常对话，学生分小组练习unit1所学重点句，进行替换练习。2、合作释疑：Lets learn（1）教师出示本单元的主情景图，将hospital , post office, bookstore, cinema, zoo, park, library, school等一一呈现在学生面前。（2）拼读音标的练习。将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音

6、标。 3、班级展示：（1）请学生来拼读音标，以小组为单位，快速认读单词的比赛。（2）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。继而引出on the left ; near; next to;on the right ; behind; in front of等表示方向的词。Lets start/ Lets chant。（3）教师呈现挂图，学生根据挂图自学。（4）听录音，跟读。4、梳总结理：这节课我学会了：5、测评反馈：（1）汉译英：邮局（ ） 科学博物馆 （ ） 与相邻（ ） 在左面（ ） 在右面（ ） 在前面（ （2）补全单词，并写出汉语意思：Hos_i

7、tal( ) boo_s_ore( ) c_nema( )Libr_ry( ) z_o ( ) p_rk ( )(3) 完成句子：1、Where _ the library ? It is near the cinema .2 .Where is the post _ ? It is next _ the park .6、课后反思： 第二课时 总第8课时学习内容：A Lets try Lets talk C Pronunciation学习目标：1、 能够听、说、认读主要句型：Where is the cinema/post office/please? Its next to the hosp

8、ital/cinema/Is it far from here? No, its not far.并能在情景中熟练运用。2、 能够书写四会句子： Where is the cinema, please? Its next to the hospital.3、 能够听懂Lets try部分的录音。4、 能够了解音标/e/ /ae / /g/ /f/ /v/ /s/ /z/的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。学习重点难点重点： 问路和指点方向。难点：学会认读音标和书写四会句型。学习准备录音机和录音带，学习过程1、自学导入：（1）教师放本单元Lets chant的歌谣，练习歌谣。（

9、2）做Lets try的练习。2、合作释疑：Lets talk（1）“模拟城市”活动打个比方，把教室当作是城市，发个若干学生单词卡片：cinema, hospital, post office, bookstore, library, school，让学生听口令站位置：The post office is next to the hospital.（2）教师走到一名学生旁边问：Is there a cinema near here?如学生回答：No, there isnt 教师就走到另一名学生旁边接着问：Is there a cinema near here?如学生回答：Yes, there

10、is.教师马上问：Where is the cinema, please?引导学生回答：Its next to the hospital.教师板书：Where is the cinema, please? Its next to the hospital。教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。（3）传话游戏3、班级展示：（1）出示挂图，让学生根据挂图组织对话。（2）放Lets talk的录音，学生跟读。Pronunciation(1) 出示本部分的挂图并放录音。第一遍学生听感受，第二遍请学生跟读。Lets sing学生听录音，看歌词，学唱歌曲Where are you going?4、总结

11、梳理：这节课我学会了：5、测评反馈：(1)英汉连线;Where is the park ? 这附近有一个动物园吗？Next to the cinema 公园在哪儿？It is in front of the school ? 与电影院相邻Is there a zoo near here ? 它在学校的前面（2）完成对话：A:_ there a cinema near here?B: Yes, there _.A: Where_ the cinema, please?B: Its next _ the hospital。6、课后反思： 第三课时 总第9课时学习内容： A Lets read C

12、Good to know学习目标： 1能够理解并会朗读Lets read部分的对话，能完成排序练习。2能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。学习重点难点： 重点： 能够听、说、认读Lets read部分的对话难点：能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes.教学方法： 情境导入法学习准备： 录音机和本课时的录音带学习过程： 一、自学导入（1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。（2）

13、师生日常对话。二、合作解疑（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：School is over. I want to buy a pair of shoes after school。接着问学生：What are you going to do after school?引导学生回答：I want to教师领读该组句子，学生跟读。（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：Where is the hospital/post office.？Is it far from here/等，学生抢答

14、：Its next to the（3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：This is a bus stop. We can take the No.301 bus here.教师继续利用街区图指出自己所在的位置：Now I am at the school . I want to buy a pair of shoes. How can I get to the shoe store?学生会回答：You can go by the No.301bus.教师继续提问：Where can I get off the bus?一边问一边手指着shoe store的位置，提示学生回答：

15、Get off at the shoe store.（4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。三、班级展示请学生阅读对话，回答以下问题What is Mike going to do?What is he going to buy? Where is he going ? Where is the shoe store? Which bus can he take? Is the hospital on the right or left side of the road? 四、总结梳理 这节课我学会了： 五、测评反馈根据所给字母及句意填空1. The cinema is n to the

16、 hospital.2. If you t left, you will find the post office.3. First, go s . Turn left at the second traffic lights.4. The bank is in f . of the museum.六、课后反思 第四课时 总第10课时学习内容： B Lets learn Lets play C Story time学习目标： 1、 能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north2、 能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go str

17、aight3、 能够听、说、认读句型：How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then trun left.并能进行关键词的替换练习。学习重点难点 重点： 掌握四会短语：turn left, turn right, go straight。难点： straight的发音和拼写。教学方法 围绕话题归类学习教具准备： 准备B Lets learn部分的单词卡片，录音机和本可课时的录音带。学习过程 ：一、自学导入（1）“滚雪球”游戏教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：I can see a ho

18、spital，第二名学生在此基础上加上一句：I can see a hospital and a cinema。（2）两人一组进行问答操练：Where is the? Its Is it far from here? No, it isnt.（3）教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。二、合作解疑1、Lets learn（1）教师伸出两只手：This is my left hand and this is my right hand.请两名学生分别站在自己两侧介绍说：A is on the left. B is on the right.然后提问学生：Where is A/B？引导学生回答：

19、is on the left/ right.（2）自己给自己发口令，Turn left , Turn right, Go straight ahead.（3）游戏：西蒙说（4）教师放B部分Lets learn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。2、巩固和延伸三、班级展示（1）出示中国的地图，在上面标出东、西、南、北，介绍这几个单词。（2）听口令，指方向。（3）将A部分学习的几个单词卡片拿出来，听老师的口令排位置。（4）引导学生开展Lets play课本所示的游戏。 四、总结梳理 这节课我学会了： 五、测评反馈英汉互译1. 首先，向前直走，然后，在邮局处向左转。. 2. 鞋店在哪？ . 3.

20、乘12路公交车到书店。 . 4. Start from the bus stop in front of our school. . 六、课后反思 第五课时 总第11课时学习内容： B Lets try Lets talk Group work C Lets check学习目标： 1、能够听、说、认读句子：Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.并能在情景中进行运用。2、能够四会掌握句子：Turn left at the cinema, then go straight

21、. Its on the left.3、能够根据Lets try和Lets check部分的录音选出正确答案。教学重点难点： 掌握句型Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight, Its on the left.并能在情景中熟练运用所学对话。教学方法：结合挂图进行教学，引导学生表演对话。教具准备： 录音机和本课时的录音带。本课时的教学挂图。教学过程：一、自学导入完成Lets try的任务。二、合作解疑（1）教师将Lets talk 部分的教学挂图贴在黑板上说：I want to go to the post

22、 office. Where is the Post office?引导学生回答：Its east/ west/ south/north of接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。（2）看教学挂图，围绕图画展开对话。（3）放B部分Lets talk的录音，学生跟读。三、班级展示（1）学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表演对话。（2）学生书写四会句型并板演。（3）Lets check听录音，做题目。四、总结梳理 这节课我学会了： 五、测评反馈从A、B、C三个选项中选择最合适的一项。（ ）1. Where are you from, Amy ? _. A

23、. Im Amy. B. Im ten. C. Im from America.（ ）2. Stop at the _.A. yellow light B. green light C. red light （ ）3. The Science Museum is near the school _the right.A. on B. at C. in ( ) 4. Is there a cinema near your home? _A. Yes, there isnt. B. Yes, there is. C. No, there is. ( ) 5. What does this sign

24、 mean? (这标志是什么意思？) A. Turn right! B. Dont turn right!C. Turn left!六、课后反思 第六课时 总第12课时学习内容： B Lets read C Task time学习目标： 1、 能够理解并会朗读Lets read部分，能够完成选词填空练习。2、 能够完成Task time的任务。3、 能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。学习重点难点： 能够听、说、认读句子：Start from the bus stopLook for me near the door.教学方法： 情景表演结合挂图教学。教具准备： 录音机和录音带，本课时的教

25、学挂图。学习过程：一、自学导入1学生齐唱歌曲“Ten Little Candles Dance”2、师生进行日常会话。How do you go to school?Where is your home?Which bus do you take?How can I go to Songling park?二、合作解疑Lets read（1）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：This letter is from Sarah。（2）教师出示教学挂图说：Look!Its Sarahs birthday. How old is she? Where is her home? H

26、ow can we get to her home? Lets read again. 让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。（3）教师指导学生完成选择填空。（4）指导学生朗读。（5）拿出事先准备好的指示路径的六个句子，随意打乱顺序。让学生来排序。三、班级展示1、Look at the map carefully.2、分小组进行问答展示。3、指名展示。四、总结梳理 这节课我学会了： 五、测评反馈组词成句。请注意大小写和题后标点。1. to , the, next, Its, hospital . 2. to , get, I, How, cinema, the, can ?

27、3. . on ,left, the, is, the bookstore . 六、课后反思 Unit 3 What are you going to do ? 孝北小学 李小萍单元备课一、单元教学目标： 1 能力目标 （1） 要求学生能够用be going to do 句型交流行事计划，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema .”等；（2） 能够用where , when 替换句型“What are you going to do ?”中的疑问词 what 提问并给以回答，如：Where are y

28、ou going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 3 oclock .等；（3） 能够了解他人的行事计划并进行转述，如：“He/She is going to”等。（4） 能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练应用be going to do 句型。 2 知识目标 （1）要求学生能够掌握A、B部分Lets learn ,Lets talk 中的四会单词和句子；（2）能够听、说、认读A、B部分Lets learn ,Lets talk和Letread三会掌握单词和句子。（3）

29、能够了解Pronunciation部分音标/a：/，/m/，/n/等的音和形，能够读出本部分例词和完成相关练习。（4）能够理解并会唱Lets chant部分的歌谣；（5）了解story time ,Good to know , Task time 等部分的内容。 3 情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。 （2）学习策略：关注小组合作与交流，加强自组学习。 （3）文化目标：了解有关文字记载方式的知识。 二、教学重难点：询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to

30、.要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问句，如where ,when 来获得进一步的详细信息。 课时安排：6 课时 Unit 3 What are you going to do ? 总第 13 课时 第一课时学习内容:Lets start, A Lets learn ,Pair work学习目标：1能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening? Im going to the cinema”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。 2能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine 3能够听、说、读、写时间短语：next week，this morningafternoonevening；并能够听、说、 认读时间短语：