1、一年级下心理教案 北大版一年级健康教育学科教案(上)课题:我要当个好学生 总第 1 个教案教学目的: 强化儿童“今天我是小学生了”的意识,培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。教材重点难点: 指导学生进行心理健康教育。教学过程: (出示挂图,即第一组图,或指导学生观察课本插图)师:同学们,你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么? (让学生根据图上的内容发言,使学生知道是幼儿园小朋友在上课)师:这是幼儿园小朋友在上课,他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方,他们是什么人?在干什么呢?(让学生根据图上的内容发言,使学生知道是小学生在上课)师
2、:对了,这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友,今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗? (让学生自由发言,强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识)师:你们以前是幼儿园的小朋友,今天则是个小学生了。好,大家跟我一起把第一句话说说:“以前我是幼儿园的小朋友,今天我是个小学生了。”(学生跟着说) 师:同学们说得不错,说的时候,“小朋友”要说得轻一点,小学生”说得重一点。(教师示范,学生跟着学)师:今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢? (出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图)师:看看这幅图,你从图中知道了些什么? (学生自由发言。指导学生从图中
3、理解在学校要有礼貌这个基本要求,注意学生发言的完整性)师:图中的小学生有礼貌,早晨到校,见到老师鞠躬,行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说:“早晨到学校,见到老师、同学问声好。”(出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)师;同学们再看这一组图,从他们正在做的事中你又知道了些什么呢? (组织学生发言,使其明确这是小学生在上课和做作业)师:图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事,上语文课,上数学课,上科学课,上体育课,上美术课那我问你们,你们怎么知道什么时候该上课了呢?生:听到上课铃声就知道要上课了。师:对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声,上课没有桌子
4、。学校就不同了,上下课有规定,一打铃大家都上课,再一打铃大家又都下课。每一堂课,老师都要教会你们一点本领。今天学一点,明天学一点,天天学,日积月累,学到的知识增加了,学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲,认真完成作业。大家一起跟我说说:“上课要专心听讲,要认真做作业。” (出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图)师:大家看看这两幅图,从图中你知道了些什么? (指导学生发言,使同学们明确课间在操场上要做有益的活动,要讲究卫生,要积极整理教室)师:你们说得不错。下课了,我们在操场上玩,人很多,因此要注意安全,不要追跑、
5、打闹,要做有益的活动,如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室,平时要保持教室里的整洁。好,大家再跟我一起说:“我们小学生,课间不追跑、打闹,保持教室卫生。” (学生跟着说)师;今天,通过学习我们知道了:今天我们是小学生了。小学生要有礼貌,小学生要努力学习,小学生要守纪律,小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌,大家先听我念一遍。(教师边拍手,边诵读拍手歌:小学生,爱学习,作业认真专心听。小学生,有礼貌,见了老师问声好。小学生,守纪律,课间休息做游戏。小学生,讲卫生,桌椅排整齐,纸屑不乱扔。) 你们想学吗?好!现在我说一句,同学们跟我说一句。一面说,一面拍手。 (老师逐句领说,学生跟着说,
6、说几遍后变换说的形式,让每个小组轮流说一句,让学生基本会背) 师:哪个同学会背?(让几个学生背,并对他们给予肯定和表扬) 师:请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢? (由学生发言,明确这四幅图分别画的是放学排队,上课调头讲话,把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)师:现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的,就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。(由学生自己操作,教师指导一下画五角星的方法)师:刚才我们学了拍手歌,还记得吗?好,我们再来说一遍。(学生边拍手边背诵)一年级健康教育学科教案(上)课题:认识我们的身体 总第 2 个教案教学目的: 整体地认识人体。人体可分为头、颈、
7、躯干和四肢几个部分,人体表面覆盖着皮肤。进行皮肤保洁及加强运动器官锻炼的教育。认识头部的主要器官和功能。教材重点难点:1、人体的一般结构和头部的器官极其功能。2、认识人体内部的器官以及功能,保持人体清洁,加强体育锻炼的必要性。教学过程: 导入新课 师:无论是大人还是孩子,无论是中国人还是外国人,从外表上看,样子都差不多。(出示人体结构模型或人体结构挂图) 学习新课 认识人体结构的四个部分。 师:(指着模型的头部)这是人体的哪一部分? 生:这是人的头部。 师:(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢? 生:这是人的身体。 师:对了,这是人的身体,我们又把它叫做“躯干”。同学们跟着说一说:躯干。生
8、:躯干。 师:人的头和躯干是靠什么部分连接起来的呢? 生:是靠颈子。 师:对了,是靠颈子(可向学生说明“颈子”的俗称是“脖子”),谁能在自己的身上指颈子是哪个部分?请告诉大家。(学生指出颈子的部分) 师:很好,这部分就是颈子。大家指一指颈子。不错,大家都指对了,你们知道颈子有什么作用?(让学生讨论,知道颈子可以让头向上下左右动) 师:(小结颈的功能)我们知道了人的颈子作用很大。如果没有颈子,头就不能动了。你们看这个人体模型,我们已认识了头、颈、躯干,还有什么没有讲到? 生:还有膀子和腿。 (注意纠正学生说法上的不准确性,使其分清手与膀子、脚与腿的区别) (指着四肢的各个部分分别指导学生) 师:
9、我们把膀子又叫做臂膀,大家跟着说一说:臂膀。 生:臂膀。 师:我们还把臂膀与手合起来叫做上肢,大家说一说:上肢。 生:上肢。 师:我们把腿和脚合起来叫做下肢,大家跟着说一说:下肢。生:下肢。师:你们看,人体的上肢有两个,下肢也有两个。我们又把上肢和下肢合起来叫做四肢。大家跟着说一说,四肢。 生:四肢。 小结:(指着模型或图加以说明) 师:刚才我们认识了人体的结构,它可以分成头、颈、躯干和四肢四个部分你们谁能指着自己的身体来说说这几个部分? (学生指着自己身体的各个部分分别说出头、颈、躯干和四肢) 运动器官与保健。 师:我们的四肢主要是管运动的,为了让我们的骨骼和肌肉有力量,从而四肢运动起来有劲
10、,就要加强体育锻炼。科学家们研究发现,锻炼能促进儿童骨骼的生长,也能使我们的肌肉更加发达。 认识皮肤并了解其保健。 师:我们已经知道,我们的身体可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分,那么你们可知道,我们身体表面还有一层什么呢?(让学生讨论发言) 师:对了,我们身体表面还有一层皮肤。你们知道皮肤有什么作用吗? (让学生讨论) 师:对了,皮肤对我们的身体起到了保护作用。我们的皮肤只有在清洁的时候,保护作用才更强。科学家们研究发现,脏的皮肤上有许多病菌生存在上面,而干净的皮肤能分泌一种杀灭细菌的溶菌酶,从而消灭皮肤上的病菌。那么该怎样做才能保持皮肤清洁呢?(让学生讨论) 师:从刚才同学们的讨论中,我们
11、知道了要保持皮肤清洁,应该勤洗澡,常换衣。 认识头部的几个器官,了解它们的功能。 师:现在我们来做一个游戏(出示一支红粉笔):老师手上拿的是什么?你怎么知道的?生:老师手上拿的是一支粉笔(红粉笔)。我是用眼睛看到的。 师:对了,是一支红粉笔。这是我们用眼睛看出来的。眼睛可有用了,要看一样东西是什么颜色、什么形状,都要靠眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。 我们再来做个游戏(出示用纸包好的木块和香皂,让学生猜):这两个纸包里一个是木块,一个是香皂,不准把纸撕掉,不准用手去摸,你能知道哪个是香皂吗?(学生会随便去猜,但都说不出理由。让学生讨论讨论。可能有的学生会想到可以用鼻子闻闻,如果这样,可多让
12、几个学生上来闻,确定哪一块是香皂,然后打开给大家看) 师:刚才这几个同学都不错,用鼻子闻的办法找出了香皂。从这儿可以知道,眼睛看不出的气味,我们的鼻子可以闻出来。鼻子的用处可大呢!它能帮我们认识事物。 鼻子除了能闻出气味外,还有更大的用处。如果把嘴闭住,并用手捏住鼻子,你们有什么感觉?试试看。(让学生试一试,都会感到憋得慌) 师:这说明我们的鼻子还是管呼吸的重要器官。 现在我们再来做个游戏。这个盒子里有一样东西,不准打开盒子,你能知道是什么吗?(学生可能会猜测,或者提出要闻一闻,这时可以让要闻的学生上来闻一下,但仍然会猜不出盒子里的东西) 师:(把手伸进盒子打开收音机,让它放出声音)你们现在告
13、诉我这盒子里是什么?你怎么知道的?(可多让几个学生回答,不要只问一人) 生:是收音机。我们是听出来的。 师:你们真不简单,知道用耳朵听声音,从而辨别出盒子里装的是收音机。这说明我们的耳朵本领也很大。你们说说,眼睛、鼻子、耳朵都长在人体的什么部位? 生:眼睛、鼻子、耳朵都长在人的头部。 师:我们的头部还有两个更重要的器官,一个人们看不见,在头的里面,这是什么呀?生:是大脑。 师:对了,大脑是掌管人体一切活动的司令部。除了大脑,我们的头部还有一个器官,这就是口,我们吃东西、说话都要靠它。 4结束语 师:今天我们学习了“我的身体”,知道了我们的身体分为哪几个部分,请大家再说一说。 生:分为头、颈、躯
14、干、四肢几个部分。 师:头上主要有哪些器官? 生:有鼻、耳、眼、口、脑。 师:对了,同学们今天学得不错。下节课我们再来认识我们的躯干,看看躯干里面有些什么器官。一年级健康教育学科教案(上)课题:立行坐卧要正确 总第 3 个教案教学目的: 通过教学,使学生知道坐、立、行的正确姿势,要求他们养成良好的行为习惯,从而促进身体的健康发育。教材重点难点: 指导学生养成良好的行为习惯教学过程 1、导入新课师:我们每天都要坐在教室里上课,哪个同学来讲讲,你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想,你们在幼儿园时也是这样坐的吗? (指定一个学生到讲台上示范坐姿,再组织学生汇报自己在
15、幼儿园时是怎样坐的)2、学习新课 指导坐姿。 师:刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子,很好。今天,你们是小学生了,除了有椅子,还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好,坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长,还要听讲,坐时除了身子正直,不要趴在桌上外,两只臂膀可以自由下垂,双手放在腿上,双臂也可以放在桌上,但这时要注意抬头,挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范) 你们看到XX坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样。(巡视学生坐姿,并随时纠正不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位) 师:我们坐时就应该像刚才那个学生那样,身体
16、要正直,抬头,挺胸,两臂下垂,手放腿上,或双臂抱住,平放桌上。这种姿势,就像一口 钟一样纹丝不动,所以古人称“坐如钟”,意思是坐要正。指导站姿。 (请几个学生站在讲台上,面向大家,请每个站着的学生都努力站好)师:现在我请几个同学站在讲台上了,你们看,他们站得好不好?(组织学生讨论,使他们知道:站得好必须做到身体正直,抬头,挺胸,两臂自然下垂或交叉放在背后,两腿稍微分开) 师:你们说说,站立时身体要怎样?头、胸应该注意什么?学生讨论。 师:那么我们看看台上的同学,他们谁做得好呢? (请台上的学生回座位,教师出示立姿挂图) 师:我们站时就应该身体正直,抬头挺胸,不摇晃,两臂自然下垂或放松地交叉放在
17、背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样,所以古人告诫我们:“站如松”你们知道怎么做了吗?请大家起立,站一下看看。(巡视并纠正错误姿势) 请同学们都坐下。 指导行的姿势。 师:现在我请两个同学到讲台上来,请他们走一下,同学们看一看,他们两个人哪一个走得好?他们走时身体是怎样的? (让学生表演走的姿势,并组织学生讨论、发言) 师:刚才两个同学走得都不错,特别是走时他们身体正直,抬头挺胸,不摇不晃,两臂自然前后摆。还有没有同学愿意来表演一下? (再请几个学生上讲台演示走姿) 师:下面的同学注意看他们走得怎么样。 刚才这么多同学都表演了走姿,而且走得都不错。那么你们知道“走”的时候应达到哪些要求? (
18、组织讨论后让学生形成共识)师:走路时身体要正直,要注意抬头,挺胸。今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势,无论是坐、立还是行,我们都应该保持身体正直,抬头,挺胸。这就是我们说的:立要直,坐要正,走路抬头又挺胸。现在我们通过学二首儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。 (在黑板上出示标有拼音的儿歌,指导学生学习。可先让学生读一遍,如学生还未学完拼音,则教师先领着学生分句读、背,而后连起来背)3、结束语 师:今天我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿势。我们的祖先平时也是非常注意保持坐、立、行的正确姿势的。民间就有这样的说法:(出示标有拼音的小黑板)“站如松,坐如钟,卧如弓,走路轻松快如风。”大家跟
19、我读一读。 (教师领读) 平时,我们只有十分注意坐、立、行的姿势,才能保证我们的身体健康成长。我们正在长身体,所以一定要养成良好的习惯。你们还能记住坐、立、行时应该怎样做吗?我们再把儿歌背一背。一年级健康教育学科教案(上)课题:读写姿势须注意 总第 4 个教案教学目的:1.通过教学,让学生重视保护眼睛视力,养成正确的姿势,做到“三个一”。2.通过教学,培养学生良好的用眼习惯,做到“六个不”,即走路不看书,不在阳光下看书写字,不在光线暗弱的地方看书写字,乘车不看书,不躺在床上看书,不歪头看书写字。教材重点难点:指导学生养成良好的用眼习惯。教学过程 1导入新课 师:今天,我给大家猜个谜语,看谁能猜
20、出来:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。请你猜猜是什么?如果猜不着,仔细把我瞧一瞧。”(猜一人体感觉器官) (多让几个学生回答,不要怕答案重复。最后一个学生回答时,请他说一说为什么答案是“眼睛”) 师:可以看出,大家都很聪明,这么多人都猜对了。 2学习新课 师:今天我们就来了解一下用眼的卫生。 (出示儿歌:人的眼睛是个宝,学习、工作不可少。“三一”、“六不”要做到,讲究卫生视力好) 师:现在大家跟我把儿歌念一念。 (领着学生念几遍儿歌) 师:刚才儿歌里说了:“人的眼睛是个宝,学习、工作少不了。”你们知道人在什么情况下要用眼睛? (组织学生充分讨论,在学生发言的基础上加以概括) 师:你们看,我们
21、上课、读书、写字、做实验等都要用眼睛,这就是说学习要用眼睛;回家、走路、看电视”也都要用眼睛,这就是说我们的生活也离不开眼睛;我们大扫除、工人上班生产、农民下地种庄稼也都要用眼睛,这就是说工作也离不开眼睛。所以说:“人的眼睛是个宝,学习、工作不可少。” 人的眼睛这样重要,那我们怎样来保护眼睛呢?儿歌里讲了:“三一、六不要做到,讲究卫生视力好。”你们知道“三一”、“六不”是什么意思吗?谁先来说说“三一”是什么? (让学生充分发言,不管他们讲得正确与否) 师:“三一”是指我们在读书、写字时,除了坐要正直、抬头、挺胸外,还要做到“三个一”。 (请一个学生上台来坐在讲台边的课桌上作示范,讲台上的课桌侧
22、放) 师:“三个一”是什么呢?请大家看XXX的姿势。看书、写字时眼离书本一尺;胸部离桌边一拳头,不要紧贴桌边;手握笔时,手指离笔尖一寸。这就是我们常说的一尺、一寸、一拳头。你们知道了吗?会做了吗?看哪些同学姿势正确。(教师巡视,并纠正姿势) 师:“三个一”就是眼睛离书本一尺,手握笔离笔尖一寸,坐时胸部离桌边一拳的一尺、一寸、一拳头。那“六个不”呢? (出示六幅用眼卫生挂图)师:“六个不”就是指保护视力应做到的“六个不要”。现在请大家来做个实验:手拿一本书,放在眼前一尺左右的地方,让眼睛看清书上的字。然后把书不停地上下左右晃动,并要让眼睛看清书上的字,看看眼睛有什么感觉。学生汇报实验后的感觉。师
23、:我们看书时,因为书上的字较小,为了看清它们,这些字不能晃动,晃动了就看不清,尽力想看清时眼睛就会感到很吃力。长期下去,眼睛就会近视。(指着走路和乘车不看书图)你们想想,我们在走路或乘车时看书,是不是就像刚才实验时的情形一样,书本不停地晃动,这样容易使眼睛疲劳,引起近视,所以我们走路时不能看书,乘车时也不能看书。师:(指着不在太阳下和光线弱的地方看书写字的图)同学们来观察一下眼睛,请同桌的两个同学互相对看,看一看黑眼珠里面有什么7 学生讨论。师:这是眼睛的瞳孔,瞳孔可以自动调节进人眼球的光线。当光线强时,为了避免损伤视网膜,瞳孔会收缩变小,使进入眼球的光线减少;当外面光线弱时,瞳孔又会自动放大
24、,增加进入眼球的光线,让你看清物体。同学们想一想,如果我们在太阳光下看书,瞳孔是变大还是变小?学生回答。师:如果天黑开始点灯了,这时再看书写字,瞳孔是变大还是变小?学生回答。师:如果经常在太阳光下或光线暗的环境里看书写字,瞳孔调节的时间长了,眼睛会疲劳,这样就容易近视。所以,我们在阳光直射下不能看书写字,在光线暗的环境里也不能看书写字。师:(指着最后的两幅图)最后还要注意读书写字的姿势,不要躺在床上看书,不要歪着头看书写字。 这就是我们讲的“六个不”,请大家跟我说一说:一不,走路时不看书;二不,乘车时不看书;三不,太阳光下不看书写字;四不,光线暗了不看书写字;五不,不歪着头看书写字;六不,不躺
25、着看书。(让学生跟着说说这“六个不”)3结束语师:今天,我们讲了用眼的卫生。在用眼时要做到“三个一”,就是读书写字时做到眼睛与书本离开多远?手握笔时离笔尖多远?坐时胸离桌边多远? 学生复述儿歌。师:对!这就是“三个一”,即一尺、一寸、一拳头。 我们在读书写字时,在六种情况下不能看书写字,就是走路、乘车时不看书,不在阳光下、光线暗的地方看书写字,不歪着头看书写字,不躺着看书。现在请同学们再把儿歌读一遍,看能不能背下来。(学生齐读儿歌)师:我们一起来背一背。(学生背儿歌) 部离桌边一拳头,不要紧贴桌边;手握笔时,手指离笔尖一寸。这就是我们常说的一尺、一寸、一拳头。你们知道了吗?会做了吗?看哪些同学
26、姿势正确。 一年级健康教育学科教案(上)课题:做好眼保健操 总第 5 个教案教学目的:1、通过教学,让学生了解眼保健操对保护视力的作用。 2、通过教师的指导,让学生学会做眼保健操,并养成习惯。教材重点难点: 认识眼睛周围的相应穴位、眼保健操的动作和姿势。教学过程:1、导入新课师:我们前面在我的眼睛一课中已学过了用眼卫生,知道了应该怎样保护眼睛,你们还记得那首儿歌吗?谁会背?(学生背儿歌)师:背得不错,我们一起来背一遍好吗?(师生齐背儿歌)师:为了保护我们的眼睛,在注意了用眼卫生后,还应注意做好眼保健操。我们每天上课,读书,写字都在用眼,为了使眼睛消除疲劳,应该常做眼保健操。今天,我们来学习怎么
27、做眼保健操。2、学习新课师:眼保健操一共有四节,每一节都是按摩眼睛四周的有关穴位。学习时一定要认准相关的穴位,认真地做。学习第一节“按天应穴。”师:第一节,名称叫“天应穴。” (对照脸部穴位图,在眉头处指出天应穴位置)师: 学习第二节“挤按睛明穴”师:第二节叫“挤按睛明穴”(对照穴位图指出睛明穴),睛明穴在我们鼻根两侧平眼角处。做这节操时,眼睛闭着,用右手(或左手)的拇指和食指的指面捏在鼻根两侧的睛明穴上。另一只手臂自然弯曲,放在桌上。(边说边示范)请同学们找出自己的睛明穴,并做好做操的准备。(学生按要求做,教师巡视检查)师:手放下。(边说边示范)做挤按睛明穴时拇指和食指同时向鼻根的中央挤,挤
28、后再向下按每挤一次为1拍,会做吗?我请一个同学上来做做看。(让一个同学在讲台上做,喊两个8拍)师:大家一起做一次。(喊口令,让学生试做)学习第三节“揉四百穴”师:这一节叫做“揉四百穴”。四百穴在距鼻翼两侧两个手指宽的颧骨边缘上。做这节操时,先用两手的食指和中指靠近鼻翼,食指按住脸上颧骨的边缘,这就是四百穴。做时再把中指收回。(边说边示范)现在我让一个同学来做做看,看他穴位找得对不对(让一个学生在讲台上面对着大家找一找四百穴)现在大家把食指按在四百穴上,我来检查。(巡视检查,纠正错误) 好,大家做得不错,都找准了。把手放下。做这节操时,还是要把眼睛闭上,双手的食指压在四百穴,拇指支撑在下颌处(边
29、说边示范)按揉时先从外向内按8拍,再从内向外按8拍。每揉一圈为1拍,共做8个8拍。大家做做看。(喊口令两个8 拍,学生试做教师巡视,帮助纠正错误)学习第四节“按太阳穴,轮刮眼眶”。师:第四节叫“按太阳穴,轮刮眼眶做这一节也要闭眼,做时用大拇指的指面按住太阳穴。太阳穴在我们脸的两侧,我们咬紧牙齿时,脸的两侧眼角外哪儿在动,哪里就是太阳穴。 大家找一找,太阳穴在哪儿?用手指一指。 做第四节时用双手大拇指的指面按在太阳穴上。(边说边示范)把食指弯成弓形,其它三个手指握空拳。大家把这个姿势做做看。(教师巡视,纠正错误)。这节操也是做8个8拍,做时食指轮流从上眼眶由内向外轮刮,下眼眶也是内向外轮刮。轮刮
30、上下眼眶一周为4拍,共8个8拍。我喊口令,大家做做看。(喊口令让学生做,(教师巡视检查,并纠正错误)3.结束语 师:今天我们学习了眼保健操。现在我们把这四节操从头到尾做一次,每节只做两个8 拍。(放录音或喊口令,让学生试做) 师:今天我们学的是眼保健操。做眼保健操可以保护我们的视力,预防近视。 眼保健操共有四节,第一节叫什么? 生:按天应穴。 师:第二节呢? 生:挤按睛明穴。 师:第三节呢? 生:揉四百穴。 师:第四节呢? 生:按太阳穴,轮刮眼眶。师:今天大家学的很好。从今以后,每天上午,下午两节课后都要认真做眼保健操,以保护好我们的视力。 大家跟我读一读下面这首儿歌:“要让眼睛视力好,认真做
31、好保健操。动作要轻穴位准,每天坚持定有效”。(领着学生朗读) 师:今后我们做眼保健操一定要按这个要求做。每天坚持,动作要轻,穴位要准,力量要适度。患眼病时可以停做,一旦眼睛好了,就要继续坚持做。另外还要保持手的清洁,以免指甲划伤皮肤或脏手弄脏眼睛。一年级健康教育学科教案(上)课题:勤剪指甲好习惯 总第 6 个教案教学目的要求1.通过教学,让学生知道我们的手是最容易粘污垢、藏细菌的。2、教育学生注意讲究手的卫生,防止病从口入。促使学生养成勤剪指甲、常洗手的良好卫生习惯。教材重点难点 使学生懂得保持双手清洁的重要性,培养良好的卫生习惯。 教学过程 1、导入新课 (在黑板上写一个“手”字,或画一双手) 师:这是什么宇?(或问这是什么,在学生回答后再写出“手”字) 师:手是人体的重要器官,你们能说说手有什么用处吗?大家想一想,什么时候要用到手?回答时,别人说过的就不要再讲了,我看看你们能说出多少。 (让学生充分发言) 师:刚才大家讲了那么多要用到手的地方。总起来说,我们生活中的各项活动都离不开手。我们的学习离不开手,我们的活动
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