七年级上英语Unit9教案4课时.docx

1、七年级上英语Unit9教案4课时2015七年级上英语Unit9教案（4课时）教学设计 Period 1A 1a1c .教学准备 1教师：录音机、磁带、图片、多媒体课件。 2学生：准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。 .教学目标 1知识目标： (1)单词：favorite，subject，science，music，math，Chinese，geography，(2)句型：Whats your favorite subject？My favorite suba2能力目标：通过本课学习，掌握一些词汇、句型等语言知识，能够运用所学词汇、句型和他人交流，提高英语口语表达能力。 3情感目标：通过互

2、相谈论喜欢的学科，增进同学之间的了解和友情。 4文化意识：了解英语国家学生的学习生活，增强跨文化交际的意识。 .教学重点 1单词：favorite，subject，science，geography，2句型：Whats your favorite subject？My favorite sub.教学难点 1熟练运用所学的词汇、句型表达和交流信息。 2正确运用本课中所学的表示品质的形容词描述事物。 .教学步骤：Lead­in 建议1：教师播放各学科上课的画面，问学生分别是什么学科，引出各学科的名称，最后做一个总结。 For example： T：Class！Please look aur

3、e.What sub? S1：It2：Its ma：Its geogra：ItTacher has a summary：Chinese，m ath，geography，建议2：教师问学生现在学习的学科有哪些，让学生列举出来，从而引出各学科的名称，最后总结一下。 For example： T：Class！How many subjects are you learning now？What subjects are they? S1：We are learning，math，Engl2：And，music，Then calludave a sup plement.Id，ludents give

4、a summa建议3：教师问学生现在学的科目有哪些，找一两个学生来回答。然后教师 和学生做一个看图猜谜游戏。让学生看图，猜猜是什 么学科，最后让学生将各学科全部总结一下。 For example： T：Class！What subjects are you learning now？Can you say out? S1：Chinese，math，Engl2：PT：Class！Please look at each picture.What sub？Can you gue ss? Ludents look and guess.Id，ludents have a summa2：Present a

5、建议：教师引导学生将1a中的各学科名称与图画进行配对。 For example： T：Class！Look at 1a andures.Can you mawords wght picture? Callwo individualansw：Pra建议1：教师问学生是否能准确流利地读出1a中的单词，找几名学生朗读一遍。对于读错的单词，教师纠正其发音错误，并领读两遍。然后让全班同学齐读两遍。 For example： T：Class！Can you read the words in 1aly? Then calldividuals to read：P.E.，art，science，music，m

6、ath，Chinese，geography，2：P.E.，art，science，music，math，Chinese，geography，Taunciaakes，and then has a leading reading. Id，let all the students read the words collectively. 建议2：教师领读两遍，然后将全班同学分成三组或四组，组织一次朗读比赛，看哪一组读得好。最后进行一个看图抢答游戏，看谁说得又对又快，奖励说得又对又快的学生。 For example： T：Class！Lets praadi ng the words.Please re

7、ad the words aTacher has a leading reading.The students follow the teaT：Class！Now，lets play a guessing game.Look aures and rush to say out the subjects.Award the students who saidly and quickl：Lead­in 建议：教师问学生是否能熟练说出1a中的单词，告诉学生将进行一次听力测验，以检验学生是否完全掌握1a中的单词。 For example： T：Class！Have you grasped th

8、e worduba？Now lets have aThen ludents lversab：Consolida建议：教师将听力原文投放在屏幕上，把重点单词去掉。让学生再听一遍录音，填出单词，补全对话。 For example： T：Class！Look at the listening text.Lape again，write oug words. After listening，callwo individualansww well they did：Pra建议1：教师让学生大声读一遍听力原文，问学生是否有不理解的地方。如果有，教师给予点拨讲解。 For example： T：Class！

9、Please read the listening text aloud. Then ludents readT：Class！Do you have anything that you dont understand? Iave，have a brief explana建议2：让学生熟读几遍1b中的对话，找几名学生朗读对话，看看读得怎么样。教师给予语音、语调、语气等方面的指导和纠正。然后将全班学生分成两大组，练习对话，看看哪一组说得好。 For example： T：Class！Please readversations aloud by yourselves.Then Ill au to r

10、ead. After reading，the teaakes abouunciation.And tell the students whaand intonauld uT：Class！Lets praversations between groups.See which group will say bGroup A：Whats your favorite subject? Group B：My favorite subGroup A：Why do you like.? Group B：Because it建议3：教师让学生自己熟读几遍对话，然后让学生两人合作表演对话。 For exampl

11、e： T：Class！First，please readversations aloud by yourselves.Next，please pragversaairs.Then Ill callu to act ou：Whats your favorite subject? S2：My favorite sub：Why do you like.? S2：Because it：Lead­in 建议：由步骤6谈论的内容自然过渡到问学生最喜欢什么学科以及喜欢的原因。 For example： T：Class！Just now we talked aboules favorite subWh

12、at about you？Whats your favorite subject？Can you talk about it? S1：My favorite subT：Why do you like.? S1：Because itThen calldividuals to practice waame wa：Pra建议1：通过步骤7的导入，引出要练习的句型。让学生两人合作编对话，并进行表演。比一比哪一组说得好。 For example： T：Class！Can you make a similar dialogue in pairs？Then Ill callu to act out. The

13、n ludents waake a dialogu：Whats your favorite subject? S2：My favorite sub：Why do you like.? S2：Because it建议2：做一个“找朋友”的游戏。让学生在班内走动，互相询问喜欢什么学科，找到与自己喜欢的科目相同的人。 For example： T：Class！Lets play a gameFind friends who lame subject with you! You can leave your seats and go around the class.Ask everyone what

14、 his/her favorite subThe one who lame subject with you is just your friend：Whats your favorite subject? S2：My favorite sub：Whats your favorite subject? S3：My favorite sub：Whats your favorite subject? S4：My favorite sub：Consolida建议：教师让学生做个陈述报告，陈述自己喜欢什么学科以及喜欢的理由。 For example： T：Class！Now lets have aab

15、out your favorite subject and the reason why you lu calike following： Hello！Everyone！My naI lubjects，such as.But my favorite subBecause itLudents praThen calludact ou0：Task 建议：教师让学生在小组内做采访调查。询问组内每个成员喜欢什么学科以及喜欢的原因。然后找几组同学进行采访表演。 For example： T：Class！Now in your group，have an interview and make a surv

16、ey.Abur group whaavorite subjects are，and the reasons wlThen call some grouview：Hello！Im aan I ask you some questions? S2：Whats your favorite subject? S2：My favorite sub：Why do you like.? S2：Because it：Summary 建议：教师让学生自己总结本节课所学的内容，包括单词和句型。 For example： T：Class！Lets sum up what we have learnedlass.Wh

17、at words did we learn?：Favorite，subject，science，music，math，Chinese，geography，T：Whadid we learn? Ss：Whats your favorite subject？My favorite suba2：Homew和你的同伴讨论各自喜欢什么学科以及喜欢的原因，编成对话并表演。 对话模式： S1：Whats your favorite subject? S2：My favorite sub：Why do you like.? S2：Because it2调查你周围的同学，问问他们喜欢什么学科。作好记录，制成表格

18、。 NamesFavorite subjects 板书设计 Unit 9My favorite subA 1a­1c Wordavorite，subject，science，music，math，Chinese，geography，historyWhats your favorite subject? My favub备课资料 知识讲解 1表示学科的名词，有几个单词首字母要大写，因为它们是专有名词。例如：Chinese，English，P2Whats your favorite subject? My favorite subaavorite表示“最喜欢的”。 Whats your fav？My favbasketball. Whats your favd？My favd is hamburg Whats your favorite subject？(同义句) What subject do you like best?avorite subart.(同义句) I like art best