七年级上英语Unit9教案4课时.docx

七年级上英语Unit9教案4课时.docx

《七年级上英语Unit9教案4课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上英语Unit9教案4课时.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级上英语Unit9教案4课时

2015七年级上英语Unit9教案（4课时）

教学设计

Period1　A1a—1c

Ⅰ.教学准备

1．教师：

录音机、磁带、图片、多媒体课件。

2．学生：

准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。

Ⅱ.教学目标

1．知识目标：

（1）单词：

favorite，subject，science，music，math，Chinese，geography，

（2）句型：

—What'syourfavoritesubject？

—Myfavoritesuba2．能力目标：

通过本课学习，掌握一些词汇、句型等语言知识，能够运用所学词汇、句型和他人交流，提高英语口语表达能力。

3．情感目标：

通过互相谈论喜欢的学科，增进同学之间的了解和友情。

4．文化意识：

了解英语国家学生的学习生活，增强跨文化交际的意识。

Ⅲ.教学重点

1．单词：

favorite，subject，science，geography，2．句型：

—What'syourfavoritesubject？

—MyfavoritesubⅣ.教学难点

1．熟练运用所学的词汇、句型表达和交流信息。

2．正确运用本课中所学的表示品质的形容词描述事物。

Ⅴ.教学步骤：

Lead­in

建议1：

教师播放各学科上课的画面，问学生分别是什么学科，引出各学科的名称，最后做一个总结。

Forexample：

T：

Class！

Pleaselookaure.Whatsub?

S1：

It'2：

It'sma：

It'sgeogra：

It'Tacherhasasummary：

Chinese，math，geography，建议2：

教师问学生现在学习的学科有哪些，让学生列举出来，从而引出各学科的名称，最后总结一下。

Forexample：

T：

Class！

Howmanysubjectsareyoulearningnow？

Whatsubjectsarethey?

S1：

Wearelearning，math，Engl2：

And，music，Thencalludaveasupplement.Id，ludentsgiveasumma建议3：

教师问学生现在学的科目有哪些，找一两个学生来回答。

然后教师和学生做一个看图猜谜游戏。

让学生看图，猜猜是什么学科，最后让学生将各学科全部总结一下。

Forexample：

T：

Class！

Whatsubjectsareyoulearningnow？

Canyousayout?

S1：

Chinese，math，Engl2：

PT：

Class！

Pleaselookateachpicture.Whatsub？

Canyouguess?

Ludentslookandguess.Id，ludentshaveasumma2：

Presenta建议：

教师引导学生将1a中的各学科名称与图画进行配对。

Forexample：

T：

Class！

Lookat1aandures.Canyoumawordswghtpicture?

Callwoindividualansw：

Pra建议1：

教师问学生是否能准确流利地读出1a中的单词，找几名学生朗读一遍。

对于读错的单词，教师纠正其发音错误，并领读两遍。

然后让全班同学齐读两遍。

Forexample：

T：

Class！

Canyoureadthewordsin1aly?

Thencalldividualstoread：

P.E.，art，science，music，math，Chinese，geography，2：

P.E.，art，science，music，math，Chinese，geography，Taunciaakes，andthenhasaleadingreading.

Id，letallthestudentsreadthewordscollectively.

建议2：

教师领读两遍，然后将全班同学分成三组或四组，组织一次朗读比赛，看哪一组读得好。

最后进行一个看图抢答游戏，看谁说得又对又快，奖励说得又对又快的学生。

Forexample：

T：

Class！

Let'spraadingthewords.PleasereadthewordsaTacherhasaleadingreading.ThestudentsfollowtheteaT：

Class！

Now，let'splayaguessinggame.Lookauresandrushtosayoutthesubjects.Awardthestudentswhosaidlyandquickl：

Lead­in

建议：

教师问学生是否能熟练说出1a中的单词，告诉学生将进行一次听力测验，以检验学生是否完全掌握1a中的单词。

Forexample：

T：

Class！

Haveyougraspedtheworduba？

Nowlet'shaveaThenludentslversab：

Consolida建议：

教师将听力原文投放在屏幕上，把重点单词去掉。

让学生再听一遍录音，填出单词，补全对话。

Forexample：

T：

Class！

Lookatthelisteningtext.Lapeagain，writeougwords.

Afterlistening，callwoindividualanswwwelltheydid：

Pra建议1：

教师让学生大声读一遍听力原文，问学生是否有不理解的地方。

如果有，教师给予点拨讲解。

Forexample：

T：

Class！

Pleasereadthelisteningtextaloud.

ThenludentsreadT：

Class！

Doyouhaveanythingthatyoudon'tunderstand?

Iave，haveabriefexplana建议2：

让学生熟读几遍1b中的对话，找几名学生朗读对话，看看读得怎么样。

教师给予语音、语调、语气等方面的指导和纠正。

然后将全班学生分成两大组，练习对话，看看哪一组说得好。

Forexample：

T：

Class！

Pleasereadversationsaloudbyyourselves.ThenI'llautoread.

Afterreading，theteaakesabouunciation.AndtellthestudentswhaandintonaulduT：

Class！

Let'spraversationsbetweengroups.SeewhichgroupwillsaybGroupA：

What'syourfavoritesubject?

GroupB：

MyfavoritesubGroupA：

Whydoyoulike...?

GroupB：

Becauseit'建议3：

教师让学生自己熟读几遍对话，然后让学生两人合作表演对话。

Forexample：

T：

Class！

First，pleasereadversationsaloudbyyourselves.Next，pleasepragversaairs.ThenI'llcallutoactou：

What'syourfavoritesubject?

S2：

Myfavoritesub：

Whydoyoulike...?

S2：

Becauseit'：

Lead­in

建议：

由步骤6谈论的内容自然过渡到问学生最喜欢什么学科以及喜欢的原因。

Forexample：

T：

Class！

Justnowwetalkedaboule'sfavoritesubWhataboutyou？

What'syourfavoritesubject？

Canyoutalkaboutit?

S1：

MyfavoritesubT：

Whydoyoulike...?

S1：

Becauseit'Thencalldividualstopracticewaamewa：

Pra建议1：

通过步骤7的导入，引出要练习的句型。

让学生两人合作编对话，并进行表演。

比一比哪一组说得好。

Forexample：

T：

Class！

Canyoumakeasimilardialogueinpairs？

ThenI'llcallutoactout.

Thenludentswaakeadialogu：

What'syourfavoritesubject?

S2：

Myfavoritesub：

Whydoyoulike...?

S2：

Becauseit'建议2：

做一个“找朋友”的游戏。

让学生在班内走动，互相询问喜欢什么学科，找到与自己喜欢的科目相同的人。

Forexample：

T：

Class！

Let'splayagame—Findfriendswholamesubjectwithyou!

Youcanleaveyourseatsandgoaroundtheclass.Askeveryonewhathis/herfavoritesubTheonewholamesubjectwithyouisjustyourfriend：

What'syourfavoritesubject?

S2：

Myfavoritesub：

What'syourfavoritesubject?

S3：

Myfavoritesub：

What'syourfavoritesubject?

S4：

Myfavoritesub：

Consolida建议：

教师让学生做个陈述报告，陈述自己喜欢什么学科以及喜欢的理由。

Forexample：

T：

Class！

Nowlet'shaveaaboutyourfavoritesubjectandthereasonwhyyoulucalikefollowing：

Hello！

Everyone！

MynaIlubjects，suchas...ButmyfavoritesubBecauseit'LudentspraThencalludactou0：

Task

建议：

教师让学生在小组内做采访调查。

询问组内每个成员喜欢什么学科以及喜欢的原因。

然后找几组同学进行采访表演。

Forexample：

T：

Class！

Nowinyourgroup，haveaninterviewandmakeasurvey.Aburgroupwhaavoritesubjectsare，andthereasonswlThencallsomegrouview：

Hello！

I'maanIaskyousomequestions?

S2：

：

What'syourfavoritesubject?

S2：

Myfavoritesub：

Whydoyoulike...?

S2：

Becauseit'：

Summary

建议：

教师让学生自己总结本节课所学的内容，包括单词和句型。

Forexample：

T：

Class！

Let'ssumupwhatwehavelearnedlass.Whatwordsdidwelearn?

：

Favorite，subject，science，music，math，Chinese，geography，T：

Whadidwelearn?

Ss：

What'syourfavoritesubject？

Myfavoritesuba2：

Homew．和你的同伴讨论各自喜欢什么学科以及喜欢的原因，编成对话并表演。

对话模式：

S1：

What'syourfavoritesubject?

S2：

Myfavoritesub：

Whydoyoulike...?

S2：

Becauseit'2．调查你周围的同学，问问他们喜欢什么学科。

作好记录，制成表格。

NamesFavoritesubjects

板书设计

Unit9　MyfavoritesubA1a­1c

Wordavorite，subject，science，music，math，Chinese，geography，history—What'syourfavoritesubject?

—Myfavub备课资料

知识讲解

1．表示学科的名词，有几个单词首字母要大写，因为它们是专有名词。

例如：

Chinese，English，P2．—What'syourfavoritesubject?

—Myfavoritesubaavorite表示“最喜欢的”。

—What'syourfav？

—Myfavbasketball.

—What'syourfavd？

—Myfavdishamburg．What'syourfavoritesubject？

（同义句）

→Whatsubjectdoyoulikebest?

avoritesubart.（同义句）

→Ilikeartbest