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1、C语言C语言实验报告 学院：建筑与土木工程学院 专业：土木工程 姓名：谢强 学号：1104050712函数和数组一、实验目的：（1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法。（2）掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。（3）掌握字符数组和字符串的使用方法。（4）能正确定义数组的指针，熟练使用指针访问数组元素。（5）学会使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。（6）学会使用指针数组处理多个字符串数据。（7）了解函数的基本结构。（8）理解函数参数传递的机制，理解过程程序设计的思想。（9）理解函数调用的过程。（10）理解函数的嵌套调用和递归调用。（11）了解局部变量和全局变量的使用方法和作

2、用范围。二、实验内容：1.（1）补全下面的程序，程序的功能是求一位数组的中最小元素的值及其所在的下标号。#include stdio.hmain()int i,a10,min, index;for（ i=0;i10;i+） /*利用一充循环给数组a赋值*/scanf(“%d”, &ai );for(i=0, min=a0 ，index=1 ;iai) min=ai ；index=i+1； printf(MIN=%d,index=%dn,min,index);(2)模仿1（1）对一个3行4列的矩阵b34,求出其中最大的元素的值及其所在的行号和列号。提示：二维数组有两个下标，极值所在的行标和列表可

3、以使用两个变量（row和col）来表示,先将它们初始化为0，最大值用max表示，先初始化为b00,然后利用双重循环遍历二维数组元素，如果有比最大值大的元素，就用max记录下它的值，用row和col分别记录最新的最大值所在的行号和列号，循环结束后max记录下所出现过的最大值， row和col分别记录最大值所在的行号和列号，最后输出max、row和col的值就完成要求。#include void main() int i,j,row ,col ,max , b34; printf(请输入一个3行4列的矩阵n); for(i=0;i3;i+) for(j=0;j4;j+) scanf(%d,&bij

4、); max=b00;row=0;col=0; for(i=0;i3;i+) for(j=0;jmax) max = bij; row = i+1; col = j+1; printf(max=%d, row = %d, col = %dn,max,row,col); 2.有下面一个矩阵： 10 15 4 1 23 13 8 7 2 4 8 1 22 9 6 5编写程序，要求完成以下功能：（1） 分别求该矩阵的主次对角线元素之和。（2） 求该矩阵的周边元素之和。（3） 求该矩阵主对角线及其上方元素之和。i=g#includevoid main() int a44=10,15,4,1,23,13

5、,8,7,2,4,8,1,22,9,6,5; int i,j; int sum1=0; /主次对角线之和 int sum2=0; int sum3=0; /周边元素之和 int sum4=0; /主对角线及其上方的元素之和。 for(i=0;i4;i+) for(j=0;j4;j+) printf(%4d,aij); printf(n); for(i=0;i4;i+) for(j=0;j4;j+) if(i=j|i+j=3) sum1+=aij; for(i=0;i4;i+) for(j=0;j4;j+) sum2+=aij; sum3+=sum2-a11-a12-a21-a22; for(i

6、=0;i4;i+) for(j=0;j4;j+) if(i=j) sum4+=aij; printf(此矩阵主次对角线之和为%d 周边元素之和为%d 主对角线及其上方的元素之和为%dn,sum1,sum3,sum4);3有两个字符串S1和S2，编程将S1串中出现的和S2串中相同的字符删掉，输出新的字符串S1。#include #include void main(int argc, char *argv) int i,j,k=0; char s120,s220,s320; printf(请输入字符串s1和s2：n); gets(s1); gets(s2); for(i=0;s1i!=0;i+)

7、 for(j=0;s2j!=0;j+) if(s1i=s2j)/如果相等则代表匹配了字符，则退出内层循环，并且此时s2j!=0 break; if(s2j=0) /如果s2j=0则代码未发生匹配，则存入s3 s3k+=s1i; s3k=0; /此处应用单个=，为赋值，设置字符串结束 printf(新的字符串为：%sn,s3); 4.将字符串S1和S2中的字符按照字符ASC码由小到大的顺序连接在一起形成S3，输出S1和S2和S3。#include #include #define N 8void main() int i,j; char s1=hqwt,s2=alpb,s38,s; printf

8、(s1=%sn s2=%sn,s1,s2); strcat(s1,s2); for(i=1;iN;i+) for(j=0;js1j+1) s=s1j;s1j=s1j+1;s1j+1=s; strcpy(s3,s1); printf(s3=%sn,s3); 5.编写一个函数int isaprime( int x)，函数功能是判断参数n是不是素数，是素数返回1，不是返回0.#include int isaprime( int x) int n; if (x = 1) return 0; if (x = 2) return 1; for (n = 2;n x;n+) if (x%n = 0) ret

9、urn 0; return 1; int main(int argc, char* argv) int n,i; printf(请输入一个数：); scanf(%d,&n); i = isaprime(n); if(i = 1) printf(%d是素数n,n); else printf(%d不是素数n,n); return 0;6.在第2题基础上，编写程序判断给定的数组中含有的素数的个数。源程序如下：补全程序并上机验证。（提示：判读素数的功能可以用第2题编写的函数完成）#include stdio.hint isaprime(int n) int i; if (n = 1) return 0

10、; if (n = 2) return 1; for (i=2;i= n/2;i+) if (n%i= 0) return 0; return 1;int isprime( int x ,int n) int j,total=0;for(j=0;jn;j+)if( isaprime(xj) =1)total+;return total;main()int x10,i;for(i=0;i10;i+)scanf(%d,&xi);printf(数组中含有%d个素数,isprime(x,10);7.下面程序使用递归函数实现将一个整数转化成2进制数输出。（给程序填空并添加注释）#include stdi

11、o.hvoid change(int i)if(i=1) change( i/2 );/* 递归调用*/ /正数除以2取商printf(%d,i%2);/正数除以2取余数main()int i;char ch;doprintf(nPlease input an interger!n);scanf(%d,&i); /输入的整数getchar();change(i); /调用change（）函数printf(nDo you want to continue? Y or N?);ch=getchar();while(ch=y|ch=Y);8.分析下面两个程序的异同，哪一个能改变a和b的值，为什么？#

12、include stdio.hvoid swap(int x,int y)int z;z=x;x=y;y=z;main()int a,b;a=3;b=5;printf(a=%d,b=%dn,a,b);swap(a,b);printf(a=%d,b=%dn,a,b);#include stdio.hvoid swap(int *x,int *y)int z;z=*x;*x=*y;*y=z;main()int a,b;a=3;b=5;printf(a=%d,b=%dn,a,b);swap(&a,&b);printf(a=%d,b=%dn,a,b); 答： 第二个程序改变a和b的值。因为第二个程序中

13、形参和实参是指针变量，属于参数中的按地址传递，即实参的值能够传递给形参，而形参的改变也会影响到实参。三、实验心得：回想学习C语言 的过程中，我遇到很多困难。 C 语言程序设计到底事有什么用。这门课程是用来做什么的。这些我都不知道，我感觉自己学c语言就是一张白纸。后来慢慢的接触多了，渐渐的有了点认识。说实在的，我对这门课程是充满了好奇心的，可惜我知道的不多，真的。当上机操作程序，经过编译，调试和运行后，出现界面，这些我都不懂，不过我还是想真正的学好这门课程的。通过半个学期的学习，我掌握了基本知识。只是基本而已，但对于好奇的东西我勇于去学习，我觉得我对自己很满意的了。最难的就是修改和删除这两个模块

14、，这也是我们在最后几周要解决的重点问题。 在编写程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多是少，但是只要有一条语句或语法不正确，就不能使程序得到所需要的结果。没能够使自己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是一个不理想的程序,对于本次编写来说则是失败的。开始编写修改和删除时，很头疼，去向其他人寻求帮助，在别人的帮助和提示下，我编完了修改程序，但编译时老出错，修改后的内容将文本内的信息全部覆盖了。困难之时，老师和同学帮助了我，完成了修改和删除。这样以来，整个程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。课程设计结束了，但是这段时间里，我又学到了更多C 知识， 同时我也被提醒以后办事的时候要认真，仔细，考虑周全。也看到了团队精神和互帮互助的重要性。现在我觉得学习c语言不乏味了，而且我觉得学好c语言说不定哪天能发大财，所以我现在对c语言越来越有兴趣了，我想我会在课外更多的跟c语言接触，希望学到更多的东西，同时能够更多的学习到c语言。了解c语言。