小学阶段阅读框架.docx

1、小学阶段阅读框架 一年级阅读框架一年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标感受爱，回报爱绘本永远永远爱你1.阅读绘本。激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2.妈妈讲给孩子听，孩子讲给家长听。（亲子阅读）阅读整本绘本，在听和讲中消化故事情节，理解故事。3.演一演，说一说故事带给你的感动。感受慈母龙对孩子的爱，明白霸王龙宝宝回报爱的方式。是与非，对与错绘本这不是我的帽子1.阅读绘本。了解故事大意。2.朗读整本绘本，开放结局大讨论，说说你的理由。（自主阅读）了解小鱼的心理，通过讨论，懂得遵守规矩，明白是非对错。3.拓展阅读作者其他绘本（自主阅读）感受绘本的魅力，产生主动阅读的愿望。智慧与勇敢绘本穿靴

2、子的猫1.教师带领阅读第一部分内容（师生共读）激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2.阅读整本书的内容，看一看猫都经历了哪些冒险。（自主阅读）阅读整本绘本，了解故事内容。3.讨论交流，猫咪冒险的原因。谈一谈你最喜欢的情节。通过多彩的图画，以及讨论进入到故事的世界中。 诚实与正直绘本木偶奇遇记1.阅读绘本了解故事大意2.勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）阅读整本绘本，勾画出生字，喜欢的句子。3.讲一讲，选择故事中喜欢的情节配合图片讲给大家。练习语言表述。了解小木偶和爷爷的感情，学习做一个知恩图报、诚实善良的好孩子。经典童话拼音读物巨人的花园1.通过目录寻找自己喜欢的故事朗读。

3、学会利用目录，进行有选择的阅读。2.讲一讲，选择喜欢的故事讲给大家。互相评价、鼓励。增强语言表达能力，学习绘声绘色讲故事。3.演一演，选择适合的故事排成舞台剧。充分理解故事，鼓励学生展示自我。在表演与观看中深化理解。一年级下学期（15课时/学期）主题书目课时目标善良与乐观绘本蚯蚓的日记1.阅读绘本。激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2.妈妈讲给孩子听，孩子讲给家长听。（亲子阅读）阅读整本绘本，在听和讲中消化故事情节，理解故事。3.演一演，说一说故事带给你的快乐。从小蚯蚓的观点看世界，感受绘本的幽默诙谐。培养乐观的态度，及多元思考的习惯。明是非，懂道理寓言故事1.导读整本书。了解寓言故事。2.阅读

4、典型故事，讨论故事情节，说说你的理解。（自主阅读）通过阅读典型故事和讨论，懂得寓言故事中蕴含着的寓意和哲理。3.阅读整本书。感受绘本的魅力，产生主动阅读的愿望。真善美格林童话1.教师带领阅读第一部分内容（师生共读）激起学生阅读兴趣，了解格林童话。2.阅读整本童话，看一看故事中的主人公都经历了哪些冒险。（自主阅读）阅读整本童话，了解故事内容和格林童话中的经典人物。3.讨论交流，谈一谈你最喜欢的童话故事和最欣赏的童话人物。通过讨论交流，进入到故事的世界中。 勇敢与正直彼得潘1.导读整本书。了解故事梗概。2.阅读精彩片段。（自主阅读）阅读精彩片段，认识小飞侠人物形象。3.讲一讲，选择故事中喜欢的情节

5、配合图片讲给大家。练习语言表述。了解小飞侠和朋友们的经历，学习做一个正直勇敢、诚实善良的好孩子。经典童话爱丽丝梦游仙境1.导读整本书，学习通过目录了解故事梗概。学会利用目录，进行有选择的阅读。2.讲一讲，选择喜欢的故事讲给大家。互相评价、鼓励。增强语言表达能力，学习绘声绘色讲故事。3.演一演，选择适合的故事排成舞台剧。充分理解故事，鼓励学生展示自我。在表演与观看中二年级阅读框架二年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标成长的变化绘本口水龙1认识管家琪，阅读绘本，勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）激起学生阅读兴趣，了解故事大意。勾画出生字，喜欢的句子。2演一演读熟对话

6、，扮演角色，进行表演。3拓展阅读作者其他绘本（自主阅读）扩大阅读量。绘本逃家小兔1阅读绘本，勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）了解故事大意，阅读整本绘本，勾画出生字，喜欢的句子。2演一演读熟对话，扮演角色，进行表演。3拓展阅读作者其他绘本（自主阅读）扩大阅读量。学习奉献绘本爱心树1阅读绘本，勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）了解故事大意，阅读整本绘本，勾画出生字，喜欢的句子。2分角色朗读读熟对话，分角色感知人物形象。3拓展阅读作者其他绘本（自主阅读）扩大阅读量。绘本花婆婆1阅读绘本，勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）了解故

7、事大意，阅读整本绘本，勾画出生字，喜欢的句子。2演一演读熟对话，扮演角色，进行表演。3拓展阅读作者其他绘本（自主阅读）扩大阅读量。学习坚持绘本犟龟1阅读绘本，勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）了解故事大意，阅读整本绘本，勾画出生字，喜欢的句子。2分角色朗读并演一演。读熟对话，扮演角色，进行表演。3拓展阅读作者其他绘本（自主阅读）扩大阅读量。二年级下学期（15课时/学期）森林故事系列谁是小黑熊要找的大嘴巴1认识张秋生，阅读绘本激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）阅读整本绘本，勾画出生字，喜欢的句子。3找出故事中的人物

8、对话，分组读一读找出对话，读熟对话。 河马博士和眼泪发电机1阅读绘本了解故事大意2勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）阅读整本绘本，勾画出生字，喜欢的句子。3找出故事中有趣的段落，演一演读熟文句，扮演角色，进行表演。青蛙奶奶的快乐围巾1阅读绘本，勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）了解故事大意，阅读整本绘本，勾画出生字，喜欢的句子。2找出故事中的人物对话，分组读一读找出对话，读熟对话。3拓展阅读作者其他绘本（自主阅读）扩大阅读量。感受爱，表达爱绘本我有友情要出租1阅读绘本了解故事大意。2勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）阅读整

9、本绘本，勾画出生字，喜欢的句子。3留白想象，补充内容。激发想象，提升理解。分享与信任绘本石头汤1阅读绘本了解故事大意。2勾画出书中生字及喜欢的句子，完成阅读手册内容。（自主阅读）阅读整本绘本，勾画出生字，喜欢的句子。3拓展阅读作者其他绘本（自主阅读）扩大阅读量。三年级阅读框架三年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标校园生活窗边的小豆豆1.感受不一样的电车学校激趣2.我喜欢的书中人物了解整本书3.我眼中的电车学校整本书评价励志宝葫芦的秘密1.认识宝葫芦激趣2.了解故事中的“秘密”了解整本书3.影视同期声读原文中的语言选段绿野仙踪4.辩论：你更喜欢哪种法器：宝葫芦or神笔理解自己的事情要自己

10、完成，不能靠别人包办代替。1.认识主人公认识主人公，激趣2.走入故事，体会“仙”气。了解整本书3.绘画：最吸引我的一个片段通过什么事情能够增强内心的力量大林和小林1.认识主人公激趣2.品味经典情节，走进书中故事。阅读全本3.评价人物，观看千与千寻理解要勤于劳动，自食其力友情万岁夏洛的网1.认识神奇的网激趣2.评价人物夏洛了解人物3.创编故事片段体会友情三年级下学期（15课时/学期）主题书目课时目标校园生活励志马小跳系列1认识马小跳激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2梳理书中人物，完成阅读手册部分内容。阅读整本书，理清人物关系。3我身边的“马小跳”， 完成阅读手册人物片段仿写。长袜子皮皮1认识“皮

11、皮”激趣2.作家眼里的“孩子气”人物比较阅读（马小跳与长袜子皮皮）3.我的小档案片段练笔爱的教育1.日记中的故事通过分享我们的日记，激起学生兴趣。2.说说我身边的“爱”了解整本书籍3.明确目标，学写日记根据文章特点，自我创作波丽安娜1.动画欣赏激趣，阅读整本书2.说说我眼中的“波丽安娜”评价波丽安娜3.我想做个（）的孩子分享最喜欢的片段 水孩子1.一个失足落水的孩子激趣2.“水孩子”的奇遇阅读整本书3.讨论：如果我遇到仙女评价分享四年级阅读框架四年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标珍贵的友谊柳林风声1. 走进柳林风声1.初步了解该书作者及柳林风声一书，激发阅读兴趣。2.了解小说故事情节

12、，感受文章主人公之间深厚的友谊。2. 赏析柳林风声1.利用阅读手册，深入阅读柳林风声一书。2.小组合作交流阅读感受，提升学生对本书的认识。3. 续写柳林风声1通过抢答环节激起兴趣，加深情节记忆。2结合教师提供的场景，续写童话。金色的脚印1.初识金色的脚印1通过阅读金色脚印一文，了解文章人物关系和其中蕴藏的情感。2初步了解作者及金色脚印一书，激发阅读兴趣。2走进金色的脚印1.利用阅读手册，深入阅读金色的脚印一书。2.小组合作交流阅读感受，体会金色的脚印中人物关系以及每个故事中的狐狸的特点。3. 童话故事中的狐狸形象1通过引读、赏读、小组合作读等多种方式，激发学生阅读兴趣，享受阅读的乐趣。2通过欣

13、赏文中插图和抓住童话情节进行想象，走进人物内心、感受人物形象。3. 初步渗透抓住情节进行想象的阅读方法，体会不同童话中的不同的人物形象。人与动物昆虫记1.走进昆虫世界1走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。2品读蝉领悟表达的特点，体会作者的人格化写法及作者对昆虫的热爱3品味重点语句、补充资料，体会法布尔是在用毕生精力去观察、验证，为虫子书写历史的昆虫学家。2.昆虫记阅读赏析1对昆虫记作者法布尔作初步的了解，推荐作品昆虫记。2激发学生对昆虫记的阅读兴趣，指导学生用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3指导学生欣赏昆虫记精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。3

14、.昆虫选美大赛1通过课前准备，让学生走进自然，走进神秘的昆虫世界。2通过课上交流和“昆虫选美大赛”交流对昆虫的了解，产生热爱昆虫、热爱大自然的感情。3通过活动，拓展阅读，并能梳理信息、提取信息，并用一定的文字表达。寻爱之旅爱德华的奇幻之旅1走进童话世界1激发学生阅读兴趣，享受阅读的乐趣。2初步渗透阅读童话作品边读边想象，感受人物形象的阅读方法。2.交流爱的感悟1在阅读、体验、交流中引导学生发现阅读的魅力，感受阅读的快乐，提升阅读品质。2通过阅读活动，引导学生进一步梳理内容，感悟爱与被爱的幸福。3进一步培养学生的课外阅读习惯，促进学生综合素质的整体提高。3.寻找身边的爱1.通过回顾小说情节，受到

15、爱的熏陶，懂得人要能感知爱、回报爱的道理。2.回顾身边爱自己的人和事或自己爱的人，交流爱与被爱的感受。3.在交流过程中提高学生表达能力。校园生活皮皮鲁传1初识皮皮鲁1通过了解郑渊洁其人，对其作品产生阅读期待。2初步阅读郑渊洁作品片段，产生阅读其通话作品的兴趣。3在交流阅读感受的同时，了解郑渊洁童话作品特点。2学写读后感1通过交流故事情节，激发学生的阅读兴趣。2能结合文章内容交流自己的感受，做到表达有序。3学会写读后感。3走进郑渊洁童话1通过多种形式展示介绍自己喜欢的郑渊洁童话，激发学生对郑渊洁童话的阅读兴趣。2在准备及展示过程中，提高学生的合作意识、表达能力。3通过展示活动，加深对郑渊洁童话的

16、认识。四年级下学期（15课时/学期）主题书目课时目标珍贵的友谊时代广场的蟋蟀1. 初识友谊激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2. 走进友谊阅读整本书，理清人物关系。完成部分阅读手册。3. 感受友谊全班交流感受，感受友谊的故事。童年生活绿山墙的安妮丁丁当当系列1认识主人公安妮和丁丁当当激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2.走进充满磨难的生活，体会乐观向上的心态。阅读整本书，了解人物所遇到的困难，体会主人公乐观向上战胜困难的好心态。3.传递微笑（交流）全班交流两本书中印象最深刻的“微笑面对生活”的故事情节。4.创编“微笑故事”（自主创编）想一想，自己在生活中遇到过什么困难，自己又是如何战胜困难的，写一

17、篇记叙文。5. 创编“微笑故事”（自主创编）6.展示“微笑”（交流展示）小组内交流“微笑故事”，组内选一名代表进行全班汇报交流。走进动物世界狼王梦1. 认识沈石溪激起学生阅读兴趣，了解沈石溪及其创作背景。2. 阅读小说，了解文中人物，完成阅读手册部分内容。1阅读整本书，理清人物关系。2内化人物形象，进行有感情朗读。3我身边的“小动物”， 完成阅读手册。动物片段仿写，提高学生写作能力。珍惜时间下一次开船港1介绍文中的主人公，导读教学。通过导读激发学生阅读兴趣2阅读小说，了解人物关系，完成阅读手册。阅读整本书，了解故事内容。3.寻找身边的爱深入理解人物形象，编写剧本，提高学生表达能力及表演能力。五

18、年级阅读框架五年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标在苦难中感受爱草房子1.草房子里的伙伴 1.观看同名电影片段,激发阅读兴趣。2. 初步感知作品内容。3.完成阅读手册第13页 2. 分享、 交流阅读感受初步学会对人物进行评价。完成阅读手册第4页3.(1) 交流对草房子中其他人物的评价(2)选择喜欢的一个情节排演课本剧感悟改编剧本的基本要求,改编其中一个环节 青铜葵花1.激发学生的阅读兴趣,初步了解小说的主要内容。 1.总结已掌握的阅读方法，提出本次的阅读任务。2. 完成阅读手册1-3页2. 分享、交流阅读感受1简单复述令自己感动的情节，初步尝试从各个角度欣赏作品。2.运用已掌握的读书方

19、法进行阅读，培养学生读书的兴趣3. 完成阅读手册第4页3. 感受人物命运，体会苦难中的真情。1.分享所续写的故事结尾，并谈创作意图 2.学写书评童年记忆城南旧事1.（1）阅读目录，激发阅读整本书的兴趣。（2）通过阅读相关片段，了解初步了解人物性格。1.激起学生阅读兴趣，大体了解故事。2. 初步了解书本的内容，把握阅读整本书的方法2.走进爸爸的爱。1.领悟标题的双关含义，理清文章结构，分析文中父亲形象，把我文章主旨。2. 感知文章内容，把握父女之间的真挚、深沉的情感。体会深沉博大的父爱。3.交流自己最喜欢的人物，感受人物性格与命运。 1.回忆小说，通过交流再次走进人物，体会人物特点。2感受作品情

20、感，体会童年的快乐与忧伤。奇妙旅行骑鹅旅行记1.骑鹅环游世界：猜想故事情节。激起学生阅读兴趣，了解故事梗概。2品读片段，感受尼尔斯的变化，并思考其性格变化的原因。初步培养品析文学作品的能力，感受作品的人物魅力。3.了解故事情节，体会小王子和玫瑰花的性格。通过观察封面、听老师讲述简要的故事情节，了解小王子这本书的人物、大致内容，激发学生的阅读兴趣。穿越时空三国演义1.畅谈自己读过的三国演义 1.激发阅读兴趣。2.了解小说的主要内容和主要人物及其相关故事2重走三国之路，体会英雄气概。 结合作品故事情节来分析理解主要人物形象特点。3三国演义大擂台 回忆主要故事情节和主要人物性格特点五年级下学期（15

21、课时/学期）主题书目课时目标京味十足小学生老舍读本1.“老小孩”眼中的世界激起学生阅读兴趣，了解故事梗概。2.梳理书籍内容，寻找 “京味”。阅读整本书，感受字里行间的浓浓京味。3. 制作小报,交流想法。 根据阅读绘制小报，交流读后感。坚强的心假如给我三天光明1 截取文中看似矛盾的情节激发学生的好奇心激发学生的阅读兴趣。2走进坚强的海伦凯勒。完成阅读手册内容。3欣赏电影根据阅读以及影片交流感受，写读后感或观后感。风土人情俗事奇人1.出示目录，激发阅读兴趣1.根据情节猜故事，激发阅读整本书的兴趣2.完成阅读手册内容1. 阅读自主阅读，完成部分阅读手册2.交流故事，及相关精彩片段自主阅读整本书，深入

22、了解本书内容3. 给故事配插图，改成连环画激发学生的阅读兴趣穿越时空水浒传1.走进武松。激发深层阅读的欲望，了解武松的性格。2. “我眼中的武松与他的好朋友”读书分享。了解故事内容，体会好汉们打抱不平、急公好义的英雄性格。3.制作主要人物绰号及其主要事件的图表，进行交流。 梳理人物及其性格。西游记1.我看孙悟空，。激发深层阅读的欲望，了解孙悟空的性格。2.观看电视剧片段，与原文进行对比，走进师徒四人。 了解故事内容，体会人物性格。3.讲故事大赛。内化故事，创作演绎。六年级阅读框架六年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标外国文学鲁滨逊漂流记1认识鲁滨逊（导读）激起学生阅读兴趣，了解故事大意

23、。2.(1)了解故事内容，完成部分阅读手册（自主阅读）(2)我眼中的鲁滨逊，完成阅读手册阅读整本书，了解故事中的情节。评价人物，交流读后感受3.(1)拓展阅读全系列（自主阅读）(2)写书评扩大阅读量。通过交流书评，能对书中人物汤姆索亚历险记1.认识汤姆索亚(导读)激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2.(1)了解内容，完成阅读手册(2)交流精彩片段(3)写书评，完成阅读手册阅读整本书，了解故事情节通过交流，感受人物形象交流读后感受3.鲁滨逊漂流记汤姆索亚历险记对比阅读通过对比阅读，感受两本书的异同汤姆叔叔的小屋1.导读激发兴趣2.(1)自主阅读，完成部分阅读(2)交流故事背景，及相关精彩片段自主阅

24、读整本书深入了解本书内容3.完成阅读手册，交流书评能对书中人物进行评价红色经典林海雪原1.导读激发兴趣2. (1)自主阅读，完成手册(2) 交流阅读手册自主阅读，了解整本书内容在交流中梳理故事人物，故事情节3.(1)欣赏影片(2)课本剧深入感受人物形象激发学生创作力，深化人物形象传记小说呼兰河传1.导读激发兴趣2.(1)自主阅读，完成阅读手册(2)交流书评自主阅读，了解本书内容在交流中梳理故事人物，故事情节3.我画童年仿写，学习作者表达方法校园文学三十五公斤的希望1.导读激发学生阅读兴趣2.(1)自主阅读(2)交流阅读手册能在阅读中自主梳理总结在交流中与书中产生共鸣，欣赏精彩片段3.我的校园小

25、小说激发学生创造性思维，进行创编六年级下学期（15课时/学期）主题书目课时目标外国文学红色小说经典名著少年pi的奇幻漂流1认识少年pi（导读）激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2.(1)了解故事内容，完成部分阅读手册（自主阅读）(2)我眼中的少年pi，完成阅读手册阅读整本书，了解故事中的情节。评价人物，交流读后感受。3.(1)拓展阅读独立生存系列读物（自主阅读） (2)写书评扩大阅读量。通过交流书评，能对书中人物有更深刻的认识。魔戒1 走近魔戒（导读）激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2了解故事内容，完成部分阅读手册（自主阅读）阅读整本书，了解故事中的情节。3交流最喜爱的部分通过交流，感受作品的魅

26、力。红岩1 (1)走近红岩（导读）(2)欣赏红岩电影片段激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2.(1)了解故事内容，完成部分阅读手册（自主阅读）(2)我最欣赏的英雄人物，交流会。阅读整本书，了解故事中的情节。通过交流，学习语言表达，评价人物。3.为电影配音深入感受人物形象，激发学生进一步探究的愿望12三国演义1 认识三国演义（导读）激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2.(1)了解故事内容，完成部分阅读手册（自主阅读）(2)观看三国演义电视剧（选段）阅读整本书，了解故事中的情节。与阅读文字对比，加深对文字写作好处的体会。3.(1)交流我最喜欢的人物、故事(2)写作： 我眼中_（人物）通过交流，加深对人物的了解，感悟描写人物的方法。通过写作，进一步学习刻画人物，评价人物。朝花夕拾1.认识鲁迅（导读）激起学生阅读兴趣，了解故事大意。2.(1)了解内容，完成阅读手册(2)交流精彩片段阅读整本书，了解故事情节通过交流，感受人物形象。3.(1)写书评，完成阅读手册(2)拓展阅读鲁迅其他作品交流读后感受。通过阅读，加深对鲁迅的了解。