四学生学习与辅导.docx

1、四学生学习与辅导四、學生學習與輔導評鑑指標(一)能具體規劃與整合相關資源，制訂有效協助學生學習之制度與策略。(二)能針對學生基本能力、專業能力、學習歷程制訂學生之生活、學習及就業輔導機制並具體落實。評鑑參考要項(1) 學生基本能力及專業能力指標制訂與執行情形。(2) 學生學習歷程檔案建置及使用情形。(3) 系所畢業門檻制訂情形。(4) 學生之生活、學習及職涯輔導機制之實施情形及配套措施。(1) 學生基本能力及專業能力指標制訂與執行情形1. 本系教育目標因應資訊科技潮流的快速變遷，本系教育宗旨為培育學生良好的資訊科技知識及管理能力，訓練資管的基本與專業能力。本系之教育目標如下：(1) 專業導向：

2、培育具有整合管理與資訊科技的專業人才。 (2) 學技合一：理論與實務結合之認知學習，產學合作訓練之技術培養。 (3) 前瞻養成：以資訊管理專業核心能力為基礎，涵養具有國際觀的資訊人才。 2. 制訂學生基本能力及專業能力課程 依上述之教學目標，規劃基本及專業課程，希望培育學生具備下列基本能力：(1) 培養學生具有基本的資訊管理之專業核心能力。(2) 培養學生具有整合管理與資訊科技的專業人才。(3) 培養學生具有國際觀的管理及策略的領導者。(4) 培養學生實務能力。(5) 加強職業倫理，培養學生敬業與負責之工作態度。 另外，為因應產業或未來就業需要，提高學生競爭力，也特別規劃開設專業實 務課程以符

3、合未來職場需求，參見表4-1。表4-1 系專業及基礎核心能力課程一覽表系專業基礎能力程式設計基礎能力程式設計(一)3/3程式設計(二)3/3資料結構3/3JAVA程式設計3/3動態網頁程式設計3/3C#程式設計3/3系統開發基礎能力資料庫管理系統3/3管理資訊系統3/3*資料庫應用系統開發3/3*系統分析與設計3/3管理基礎能力微積分(一)3/3微積分(二)3/3統計學(一)3/3統計學(二)3/3電子商務概論3/3管理學3/3生產與作業管理3/3行銷管理3/3財務管理3/3系專業核心能力企業電子化能力行動商務概論3/3網路行銷3/3*電子化流程設計與管理3/3*企業資源規劃3/3*企業電子化

4、3/3*供應鏈管理3/3*顧客關係管理3/3專案管理能力作業研究3/3專案管理3/3資訊管理個案討論3/3*產品創新與企劃3/3*軟體工程3/3資訊技術應用能力網頁技術與應用3/3金融投資分析-MatLab應用實作3/3遊戲軟體企劃3/3*J2ME手機應用程式開發設計3/3*主從式系統開發3/3*物件導向系統開發3/3視窗程式設計3/3網路管理能力網路與通訊概論3/3網路管理與通訊協定3/3資訊社會與網路犯罪3/3網路安全3/3科技英文能力英語口語訓練3/3進階英語口語訓練3/3進階科技英文寫作3/3科技英文寫作3/3組織管理能力創新策略與實務3/3管理會計3/3人力資源管理3/3創意思考與設

5、計3/3*產品創新與企劃3/3組織行為3/3管理決策能力企業系統模擬3/3管理數學3/3整合行銷專題3/3Web2.0的管理與技術專題3/3統計分析實務3/3註：標記*之課程為因應產業或未來就業需求而開設的專業實務課程。(2) 學生學習歷程檔案建置及使用情形1. 學生學習歷程檔案平台建置目的(1) 經由以電子化的形式蒐集、紀錄學生在校的生活點滴，包括修課紀錄、輔導紀錄、社團活動、獎懲紀綠、專業證照、獲獎紀錄、簡報研究等，提供學生一個了解自己所具備的知識、技能、經驗、成就的工具，以及同儕、師生之間交流互動的管道，並透過彼此觀摩學習，以提升自我學習的能力。(2) 學生透過系統學習如何將自己所蒐集的

6、資料，有架構組織的整理成學習歷程資訊，以培養其知識管理的能力。並藉由資料整理，學生可以不斷進行反省、思考，了解自己的人格特質、優缺點、性向，發現自己的潛能，進而訂定自己生涯目標，增進自己的生涯發展思考，提升自己在職場中的自我行銷與求職的能力。(3) 提供數位履歷表，結合職涯輔導，做為將來就業或升學時自我行銷的依據，以提升未來就業及升學的競爭力。2. 學生歷程平台網址：http:/ep.kuas.edu.tw圖4-1 歷程檔案平台首頁圖3. 學生學習歷程檔案平台使用情形 本系學生目前利用學生學習歷程檔案平台的情況良好，使用此平台能清楚的了解自 己在大學時期的生活歷程，並記錄著學生的生活點滴，也可

7、設計專屬自己的網頁。 此外，應用此平台，在未來的就業或升學需求下，可在最短的時間中得到自己專屬 的履歷表。截至目前為止，本系學生使用率為 97.4%，參見表4-2。表4-2 學生學習歷程檔案平台統計表統計日期資一甲資一乙資二甲資二乙資三甲資三乙資四甲資四乙Total4月13日44/51(86.3%)30/46(65.2%)36/42(86.0%)39/40(97.5%)44/52(84.6%)18/55(32.7%)34/49(69.4%)27/47(57.4%)272/382(71.2%)4月14日44/51(86.3%) 31/46(67.4%)41/42(97.7%)39/40(97.5

8、%)44/52(84.6%)54/55(98.2%)40/49(81.6%)34/47(72.3%)327/382(85.6%)4月15日49/51(96.1%)45/46(97.8%)41/42(97.7%)40/40(100%)43/52(82.3%)55/55(100%)42/49(85.9%)41/47(87.2%)356/382(93.2)4月16日51/51(100%)46/46(100%)41/42(97.7%)40/40(100%)49/52(94.2%)55/55(100%)47/49(95.9%)43/47(91.5%)372/382(97.4%)4月17日51/51(10

9、0%)46/46(100%)41/42(97.7%)40/40(100%)49/52(94.2%)55/55(100%)47/49(95.9%)45/47(95.7%)375/382(97.4%)圖4-2 各班級使用歷程平台比例圖(3) 系所畢業門檻制訂情形 本系為了達成學系教育目標，訂有以下各項規章，詳細內容如以下各節所示。1. 各學制畢業修習學分數(1) 日間部四年制a、 最低畢業學分為139學分，包括(一)校共同必修科目25學分，(二)院共同必修科目0學分，(三)系專業必修科目64學分，(四)系專業選修科目至少35學分，(五)外系開設的深化通識課程6學分(不含核心通識課程)，(六)非本系

10、開設之課程至多可承認9學分。b、 修讀外系跨領域學程開設之課程可列為本系專業選修課程。c、 核心通識(一)至核心通識(六)，修課無順序之別，每一核心通識課程各開設2門科目，須就開設科目修讀1門(2選1)，開設科目名稱如下：(a) 核心通識(一)：文化經典、藝術創造力導論(b) 核心通識(二)：社會學與當代社會、管理與知識經濟 (c) 核心通識(三)：諾貝爾物理與化學桂冠、現今科技議題(d) 核心通識(四)：台灣社會與文化、近代西方文明(e) 核心通識(五)：民主與法治、法律與公民意識。(f) 核心通識(六)：由通識教育中心開設有關社會關切主題與跨領域通識學程課程。d、 深化通識課程6學分為經通

11、識教育委員會通過之外系開設的選修課程。e、 軍訓：一年級必修，不計入最低畢業學分數，但不及格者不得畢業。f、 體育：一年級至三年級必修，但不計入最低畢業學分數，不及格者不得畢業。g、 英語能力訓練：依本校大學部學生抵修英語能力訓練課程辦法辦理。h、 選修：表列者為預定科目，將依各學期實際需要開課。資訊管理實務專題課程每一學生須修讀3學分/9小時。(2) 日間部碩士班a、 最低畢業學分為43學分，包括必修16學分(含碩士論文6學分，以提出論文之該學期為準)、選修27學分(得含他所選修至多6學分)。b、 表列選修科目為預定科目，將依各學期實際需要開課。c、 程式設計、資料庫管理系統、統計學為本系(

12、所)先修課程，每科目3學分，須於論文口試前修畢，惟不計入畢業學分。d、 本系先修科目得以入學考試科目或相關科目抵免。申請先修科目抵免，必須在入學後第一學期結束前提出申請，未通過抵免之科目須於論文口試前修畢。先修科目抵免辦法另訂之。(3) 碩士在職專班a、 最低畢業學分為39學分，包括必修33學分(含碩士論文6學分，以提出論文之該學期為準)，選修6學分(3學分可選修非本系所開設之課程)。 詳細各學制畢業應修習之學分數，參見表4-3：表4-3各學制畢業修習學分數一覽表課程學制共同必修學分數專業必修學分數專業選修學分數畢業學分學分數日間部四年制256435(15可跨系選修)139日間部碩士班0162

13、7(6可跨系選修)43(含論文6學分)碩士在職專班0336(3可跨系選修)39(含論文6學分)2. 退學規定(日間部四年制) 學生每學期修業成績不及格學分數達到規定者，則應令退學，規定如下：(各科及格 分數為60分，必修科目未達60分須重補修)。(1) 修讀學士學位學生學期學業成績不及格科目之學分數，達該學期學分三分之二或連續兩學期均達該學期二分之一者，應令退學。(2) 修讀學士學位之僑生、外國學生、海外回國升學之蒙藏生、原住民族籍學生、 領有殘障手冊之視障、聽障、語言障礙及多重障礙學生、派外人員子女學生及符合教育部規定條件之大學運動績優學生，學期學業成績不及格科目之學分數，連續兩學期均達該學

14、期修習學分總數三分之二者，應令退學。(3) 學期修習科目在九學分(含)以下者，得不受前二項之限制。(4) 體育、軍訓(護理)選修課程學分數，應併入前三項學分數內核計。(4) 學生之生活、學習及職涯輔導機制之實施情形及配套措施1. 學生之生活輔導情形(1) 班級導師對學生的輔導情形： 配合本校導師制度的推行，本系各班皆有指定專責導師督導。若遇有學生發生 學業、生活、情感等問題，則導師會通報系主任和系辦助教，共同協助處理和 解決問題；班級導師除了隨時關注學生的學習情形之外，還會不定期拜訪學生 住宿或租賃的地點，深入了解學生的生活起居狀況、課餘的用功情形與學習困 難的所在，並作適度的鼓勵或督導，甚至

15、經由線上即時通系統與班級導生進行 課業規劃的意見溝通、學習方面的經驗分享，以及生活方面的感情交流，進而 隨時掌握學生的動態。對於特殊的個案，則提報諮商輔導中心安排個別的心理 諮商與輔導。表4-4 96學年度班級導師學生輔導工作統計表個別諮商團體輔導班會輔導家庭訪視參與學生活動危機處裡班級人數人次人數人次人次場次人數場次人次場次人次場次四資一甲23251101101721332719168500四資一乙2228435726462121108300四資二甲57671061138968963728431611四資二乙71711143043622599188500四資三甲009797491004010

16、0四資三乙11981680544980200四資四甲13189494104520032200四資四乙1451711381081353000015四資一甲23251101101721332719168500total312375841925213613211388610472426表4-5 97學年度上學期班級導師學生輔導工作統計表個別諮商團體輔導班會輔導家庭訪視參與學生活動危機處裡班級人數人次人數人次人次場次人數場次人次場次人次場次四資一甲1314505025059950111四資一乙006060501000012四資二甲16164406723100000四資二乙442040200110079

17、522四資三甲435256604119131375355四資三乙2525565627561515165311四資四甲0048488020035100四資四乙00471278034180200total1011113814411413397238484151011(2) 學生課外活動輔導情形： 本系積極輔導學生參與課外活動，訓練學生的組織能力、活動規劃能力、 領導 能力，並建立學生自我負責、誠實榮譽與樂觀進取的人生態度。a、 輔導系學會辦理活動 輔導系學會定期舉辦就業及升學輔導活動，培養學生學術研究能力與實務 發展技能，結合企業與系上資源，以增加學生未來就業競爭力、培養專業 研究能力。詳細活動參

18、見表4-6。表4-6 系學會課外活動及參與狀況一覽表時 間活動名稱參加人數94.04.30就業博覽會 - 校園徵才40人94.05.03PCDIY - 筆記型電腦研討會200人94.05.12程式設計比賽30人94.05.13麗臺WinFast校園動力之旅40人94.06.13E化志工50人95.03.13IT證照說明會200人95.05.27資管國企人資三系個案研討50人95.10.02資管讀書會200人96.01.08TAAI人工智慧研討會180人96.06.02校園企業徵才暨就業博覽會200人96.10.15IT證照說明會100人96.10.29研究所校外推廣50人96.11.01PCD

19、IY電腦王120人96.11.03研究所升學座談會130人96.12.15數位生活時代智慧型系統應用50人97.05.05高中職校外推廣30人97.06.02升學座談會150人b、 輔導系學會獲獎紀錄 系學會在本系給予支持以及輔導之下，於本校學生社團評鑑中屢獲佳績， 連續三年得到社團評鑑最高榮譽特優獎，參見表4-7。表4-7 系學會社團評鑑獲獎紀錄一覽表時 間獲獎名稱94.12.07第二十屆學生社團評鑑 - 特優獎95.12.19第二十一屆學生社團評鑑 - 特優獎96.12.14第二十二屆學生社團評鑑 - 特優獎97.12.06第二十三屆學生社團評鑑 - 優等獎創新突破獎(社團評鑑電子化系統)

20、(3) 助學金補助情形： 本系針對經濟狀況不佳的學生，提供工讀助學金；而對於協助學生課後輔導課 程之教學助理，提供TA助學金。希望對於經濟狀況不佳的學生，能給予適時之補助，以及獎勵教學助理協助教學之辛勞，參見表4-8。表4-8 學生助學金補助情形一覽表學年度補助金額補助人次備註工讀助學金94年第1學期190,5871894年第2學期173,7901595年第1學期183,9381695年第2學期165,4381596年第1學期179,0121896年第2學期180,8741697年第1學期169,6391997年第2學期173,34917TA助學金94年第1學期208,0002394年第2學期

21、197,7092295年第1學期241,8412695年第2學期221,8823696年第1學期228,1864296年第2學期244,8133197年第1學期240,5553297年第2學期235,81927合計3,235,432373本系在94-97年間共補助3,235,432元，共373名學生獲益，確實地幫助經濟不佳的學生，免於受景氣不佳的衝擊，以及獎勵教學助理協助教學之辛勞，以改善學生們的生活品質。2. 學生之學習輔導情形(1) 專任教師排定解惑時間 本系專任教師均排定每週至少兩小時的解惑時間進行學生課後輔導。而教師間 也經常相互意見溝通與資訊交流，提示應特別注意特定學生的學習困難，再

22、針 對學生的問題隨時作適度的處理。僅列出97學年度第2學期之解惑時間表，參 見表4-9。表4-9 97學年度第2學期教師解惑時間表一二三四五10810至0900周開華沈雄生20910至1000黃河銓程覺敏周開華黃天受31010至1100柯博昌程覺敏沈雄生龔千芬黃天受田絢綺41110至1200柯博昌龔千芬田絢綺A1230至132051330至1420丁建文傅振瑞郝沛毅陳昆助吳文雄謝文川朱致豪張添香61430至1520丁建文傅振瑞郝沛毅陳昆助吳文雄謝文川朱致豪張添香71530至1620汪維揚郝沛毅謝文川81630至1720黃河銓汪維揚趙國仁91730至1820趙國仁(2) 課後輔導針對幾門學習困難

23、的科目，本系於96學年度第2學期新設立課後輔導30%機制，來輔導該課程學習不佳的後30%。於每學期前、中、後，進行課後輔導機制，在該科老師的指導下，選擇學習良好的同學做為教學助理來輔導學習不佳的同學，藉以提升學生整體學習能力，也能達到同儕學習的正向效果。表4-10 學生課後輔導一覽表學年度指導教師輔導課程名稱教學助理96(2)黃河銓師程式設計(二)程嘉信、王群元陳玲玉、林志穎柯博昌師主從式系統開發(必修-雙班)林伯融、林建瑋謝錫宗汪維揚師資料庫應用系統開發(必修-雙班)葉又慈、辜重光張添香師統計學(二) (必修-雙班)陳仲詠、吳貫瑋97(1)黃河銓師程式設計(一)(必修-雙班)林志穎、廖柏誌鍾

24、國偉、黃俐菁林萍珍師財務管理謝錫宗、高怡君游俊忠、陳薏如張添香師統計學(一) (必修-雙班)陳仲詠、吳貫瑋丁建文師資料結構(必修-雙班)郭憶萱、李鴻成柯博昌師JAVA程式設計(必修-雙班)林伯融、林建瑋陳奕志汪維揚師資料庫管理系統(必修-雙班)潘麗芳、余忠諺王馨珮a、 課後輔導績效 在實施課後輔導30%機制後，針對相同的要求標準(同一門課且同一教師)可發現其效果相當顯著(以不及格率而言)，參見圖4-3。圖4-3 實施課後輔導30%機制前後比較圖表4-11 94-97學年度兼任師資表姓名業界資歷授課名稱學分/時數陳良銘調和聯合會計師事務所合夥人會計學3/3管理會計3/3林桐銘中華賓士汽車(股)公

25、司經理人力資源管理3/3組織行為3/3陳惜寒雷震科技有限公司資深顧問企業資源規劃3/3專案管理3/3產品創新與企劃3/3蔡金川啟台國際資訊(股)公司執行長企業資源規劃解決方案3/3企業資源規劃系統建置實務3/3黃能冠盛餘(股)公司資訊部經理資訊倫理素養2/2許慶煌資策會資訊工程研究所資深專案經理軟體工程3/3專案管理3/3閔庭祥網際智慧股份有限公司資深顧問資訊管理實務專題1/3劉建麟前進國際股份有限公司資深顧問電子化流程設計與管理3/3周惠君前進國際股份有限公司資深顧問資料庫應用系統開發3/3李世雄台南市警察局警正偵查佐資訊社會與網路犯罪3/3陳鵬光先進量子(股)公司科技長網路應用服務規劃與建

26、置3/3傅旭昇社團法人國際專案管理學會秘書長專案管理認證3/3劉淑芬酷奇思數位園有限公司總經理遊戲軟體企劃3/33. 學生之職涯輔導情形(1) 開設配合社會及產業環境的輔助課程為了促進大學部課程規劃能符合並銜接產業界需求，增進實務和了解產業環境的動態，所以聘請業界專家英擔任兼任教師開課，擴展學生對實務環境的認知和眼界，可參見表4-11。(2) 承接產學合作計畫，增加學生技術能力 為促進學生與社會接軌，活用本身所學於企業，系上承接許多產學合作計畫案，讓學生除了在學課程之外，有與企業接觸機會，訓練學生膽量、應變能力、工作態度，以提升未來就業的競爭力。附檔七、94-97年度本系產學合作計畫案一覽表圖4-4 產學合作年度趨