读写对对碰三年级.docx

1、读写对对碰三年级第1课劲往一处使请问：三只螃蟹跟一只蜗牛拔河，谁会赢？插图1：三只螃蟹跟一只蜗牛拔河。螃蟹三向横行，蜗牛赢。一定是蜗牛赢得比赛。因为螃蟹们不懂得“拔河经”：劲往一处使。亮招做文章，也要“劲往一处使”围绕一个意思写。【专项突破】（一）小猪吃奶最有趣。早晨，它们醒来，跑到母猪身旁，“吱吱”叫几声，好像说：“妈妈，肚子饿了！”母猪睁开眼睛，挪(nu)挪肥胖的身子，露出奶头。小猪一见，喜出望外，往母猪怀里一趴，含着奶头，小嘴一鼓一鼓，贪婪(tn ln)地吸吮(shn)着。乳白色的奶汁从嘴角流出来，小猪连忙吐出奶头，舔(tin)舔嘴，又吃了起来，尾巴还不时得意地晃动着。小猪吃饱了，躺在母

2、猪怀里，这里拱(gng)拱，那里拱拱，撒着娇。导练整段话围绕着“小猪吃奶最有趣”这个意思来写。作者是怎样表现“有趣”的呢？1.小猪“吱吱叫”，好像说：“”表现了小猪的调皮、有趣。2.奶汁从嘴角流出来，小猪们。而且尾巴还。多么贪吃，多么好玩。3.吃饱后也不闲着，而是，撒着娇。这娇撒得多可爱，多有趣。（二）那时正是夏天，小麦是黄澄澄(hung dng dng)的，燕麦是绿油油的；干草在绿色的牧场上堆成垛(du)，鹤鸟迈着又长又红的腿在散步，喋(di)喋不休地讲着埃及话。这是它从母亲那儿学到的一种语言。在田野和牧场的周围有些大森林，森林里有一些很深的池塘。的确，乡间是非常美丽的。太阳光正照着一幢(z

3、hung)老式的房子，房子周围流着几条很深的小溪。大棵的牛蒡(bng)从墙角一直长到水边，它们长得那么高，连小孩都可以直着腰站在最高的一棵下面。导练这段话围绕着“乡间是非常美丽的”这句话来写。怎么个“美丽”法呢？1.小麦是的，燕麦是的。2.鹤鸟一边，一边。3.田野和牧场周围有，里面有池塘。4.老房子沐浴在里，周围流着，长着牛蒡。5.牛蒡可以从长到；而且很高，高到。哦，的确，乡间是非常美丽的！（三）谢晶同学是热心帮助别人的好干部。小华病了，她陪小华去医院看病。叶苹忘了带水彩颜料，她把自己的借给叶苹用。她对人很有礼貌，见到每位老师都主动问好。一天下午，她走在路上，看见两位农民伯伯吃力地拉着一辆装满

4、蔬菜的板车，就急忙跑上去帮着推。她还是全班学习成绩最好的同学呢！导练作者要表现谢晶同学“热心帮助别人”这一品质，选取了三件事：1.。2.。3.。这三件事“劲往一处使”，准确、有力地表现了人物的品质。【综合提高】下课了下课了，活动的时间到了，操场上立刻沸腾起来。东墙边，同学们正在跳高，一个同学像银燕一样一下子飞过了横竿。南墙边，同学们正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。“小鸡”在“老母鸡”的保护下，躲过了“老鹰”的追捕。西墙边，同学们正在玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕着自己的身后，看有没有丢到手帕。北墙边，几个同学爬竹竿。看，那穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬

5、上，一会儿爬下，好像全不费工夫。操场中央，跳绳比赛正在激烈地进行着。绳子一会儿左，一会儿右，叫人眼花缭乱。跳绳的同学排成一队，一个连一个，动作真敏捷。操场上真热闹啊！积累1.读读写写区别“沸”和“拂”的读音辨别“竿”和“杆”的意思注意“侯”与“候”的不同沸腾拂 晓竹竿木 杆猴侯候（排版师：字号要适合小学生仿写。）2.新词妙句眼花缭乱欢乐的说笑声。提高1.“沸腾”有三项解释：液体受热变成气体时产生气泡。比喻情绪高涨。比喻喧嚣嘈杂。上文中“沸腾”的意思是第项。2.引号主要有三种作用：表示引用。表示特定名称或着重指出。表示讽刺或否定。上文中的5处引号都属于。3.根据提示填空（1）与“左”相对的是“右

6、”，与“东南”相对的是。（2）“真”的反义词是“假”，“隐蔽”的反义词是。（有点难哦！）4.从文中找出一个跟下句相似的句子。一个同学像银燕一样一下子飞过了横竿。像。5.用“一会儿一会儿”写一个句子。6.全文围绕着这句话来写的：7.根据下面的提示，用“/”将短文分成三部分。（1）下课了，操场上立刻沸腾起来。（2）具体描写操场上同学们进行的游戏活动。（3）操场上真热闹。画鸡蛋400多年以前，有个意大利人叫达芬奇。他是个著名的画家。达芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这

7、就错了。在1000个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训(xn)练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像。积累1.读读写写耐烦严肃熟练2.知识百科达芬奇达芬奇（14521519），意大利伟大的画家、科学家。他思想深邃、学识渊博、多才多艺，后代学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。他的绘画代表作有最后的晚餐蒙娜丽莎等。链接：意大利著名的皮具品牌“老人头”，就是以达芬奇的自

8、画像做为标志的。达芬奇自画像提高1.用“”画出老师说的话。2.从文中找出下面词语的近义词：（1）有名（2）简单（3）严厉（4）专心3.照样子写词语：又快又像 4.这篇短文告诉我们，达芬奇学画时是一位的好学生。【习作展示】题目像达芬奇喜欢绘画一样，你也一定有自己的爱好吧？请把我这个迷补充完整作为题目，写一篇300字以上的文章。导写只要把下面几个问题“回答”出来（具体一点儿哦），你的这篇文章一定很不错：1.我最痴迷 的爱好是什么？（可以直接做为文章的开头。）2.我为什么对它痴迷？（还可以写写：我是怎样迷上它的？）3.我是怎样迷它的？（要有具体的事例或情形。）4.我从中得到了什么收获？（快乐？知识？

9、交朋友？改掉了坏习惯？培养了毅力？）5.关于自己的爱好，对以后有什么打算？例文我这个动物迷我是一个动物迷。“导写”第1问。你问我什么时候迷上动物的？这可记不“导写”第2问。清了。只记得有一次爸爸给我买了一只迷你兔。它娇小玲珑，身着一件土黄色的“皮大衣”，那可爱的模样令我爱不释手。我总想把它抱到床上和我用具体的事例，回答一起睡觉，可是，妈妈特别爱干净，最讨厌 “导写”第3问。家里脏兮兮的。我怕妈妈生气，不敢带它睡觉。一天傍晚，趁妈妈还没回家，我把褥子偷偷地铺到床上，将迷你兔抱到褥子里，让真够“迷”的。它“潜伏”起来。我也躺在旁边，一边抚摸它，一边提心吊胆地望着钟表，生怕妈妈回来后，我会挨说。正在

10、这时，迷你兔突然不守纪律，要往床下跳。我以为是它不听话，想下去玩，就强制它在褥子里不动。忽然，听见里面传来“咝咝”的声音，我掀开褥子一看，糟了，“迷”出“祸事”来它在里面撒了尿！了。怎么办呢？是不是放我立刻把它放到地上，拿来纸，用力擦。弃？可是，妈妈马上就要到家了。我只好把褥子放弃就算不上“迷”叠好，放进柜子里。了！晚上，我怕妈妈发现，就主动铺起被褥。妈妈奇怪地问：“咦？思楚，今天怎么这么勤快，太阳从西边出来了？”我忙说：“您累了一天了，这事还是我来做吧。”妈妈连都是“迷”字给闹忙说：“不用了，还是我来吧。”我吓得夺的。可“我”就喜欢！过褥子说：“还是我来吧！”就开心！这才叫“迷”妈妈觉得我的

11、举动很异常，就把手伸进呢。褥子一摸，生气地说：“思楚，你是不是把兔子放进褥子里了？你看看，又湿又臭，怎么睡觉呀！”在妈妈义正词严的“审判”下，我只好有趣！低头“认罪”。你说，我是不是一个动物迷？是是是，铁杆的！（李思楚）我这个树叶迷看了这个题目你一定会问：什么叫“树叶迷”？树叶有什么可“迷”的？哈，这个嘛看了我是怎么“迷”树叶的，你马上就明白了：秋天，我喜欢漫步在林阴小道上，那时的叶儿充满了诗情画意。微风吹来，大大小小的叶儿便舞起来。不少叶儿宛如停留在树上的蝴蝶，在瓦蓝瓦蓝的天幕的衬托下，伴着风儿慢慢飘起，寻找着秋的足迹每当这时，我总会陶醉其中，为远行的树叶祝福。凝神谛听，林间“沙沙”“呀呀”

12、的轻柔响声，诱使着我一步步走近它们，再走近它们一片，一片，一片片，我小心地从地上把它们捡起，用心地端详着它们，轻轻地抚摸着它们。它们也好像明白了我的心思，在我的掌心微微颤动着，跟我说着心里话。我把它们带回家，仔细地擦去尘土，夹到一本本书里。这个冬天，它们跟我一起上学，一起听老师讲故事，讲知识我爱落叶。（张雯颖）紧紧围绕题目，主要写出了“我”为什么迷上树叶、怎样迷树叶。中心明确，重点突出，内容具体。第2课“五觉”齐动员先猜一个谜语：一座山，两个洞，会吹气，会吸风。提示一下：用手掌盖住脸，抓一把，答案就找到了。哈，猜出来了吧？对，鼻子。鼻子、眼睛、耳朵、舌头，包括整个身体，都是写作文离不开的好帮手

13、。亮招五觉描写法五觉(ju)：人的视觉（眼）、听觉（耳）、触觉（身）、嗅(xi) 觉（鼻）和味觉（舌）。五觉描写：调动五觉，对景、物的形、色、香、味等进行全面、具体的描绘。插图2：一支铅笔在观察。站在一棵苹果树前，拿放大镜观察苹果。【专项突破】（一）沙沙，沙沙，起风了。微风徐来，像一面透明的纱布，轻拂(f)在我的脸上，舒服极了。迎着风深深呼吸，然后仔细辩别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息，使我的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿还有点儿甜呢。导练这段文字中的“风”有声有形，含芬带甜，可触可感，好美。其中句运用的是听觉，句运用的是觉和觉，句和句运用的是觉。（二）小草已经变黄了，一片金色。

14、我们来到树阴下，坐在柔软的草地上，抬头一看，一排排大雁排着整齐的“人”字形队伍朝南飞去。远处，飘来阵阵淡淡的清香，那是熟透了的麦香和田野里泥土的气息。溪水清澈(ch)得可以看见水底的沙石，水中的鱼儿象一个个小精灵，在水底窜(cun)来窜去。岸边有三三两两歇息的农民，不时传来几声响亮的笑声。导练这段话综合运用了多种感觉器官。句用的视觉；句用的是觉和觉，句是觉，句又是觉，句则是觉和觉。（三）细细的雨丝密密地斜织着，如烟似雾；润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾(qn rn xn p)；雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷；春风把雨丝送上你的脸颊(ji)，如少女的手儿温柔细腻(n)；俯(f)身静听，草长

15、的声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔(pn)回响。啊，潇潇春雨，春雨潇潇。导练这段话依次运用了眼睛、五种器官，使描写细腻、传神。【综合提高】我被这里迷住了五岁那年的夏天，我跟着妈妈到乡下舅舅家去。那个村的西面、北面都是连绵几十里的山。山上树木茂密，山间溪水哗哗，山下是一片绿绒似的稻田，田边是一片碧绿的荷塘。白天，这里到处是人们劳动时欢声笑语。晚间，这里虽然很黑，但是很有意思，青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声，汇成了一首动人的小夜曲。我刚到这里就被迷住了。积累1.读读写写morngdoji茂绒稻舅区别戊、戎注意“臼”的写法（排版师：楷书字用田字格。字号要适合小学生仿写。）2.新词妙句（1

16、）欢声笑语欢乐的说笑声。（2）青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声，汇成了一首动人的小夜曲。3.知识百科纺织娘一种昆虫，俗称“纺纱婆”“窄翅”等，身长50-70mm。纺织娘白天常静伏在瓜藤枝叶或草丛中，黄昏和夜晚外出活动。鸣叫时，先是“嘎织，嘎织”，像织女在试纺车；然后是连续的“织，织”声，时轻时重，犹如纺车转动。提高1.仿照例子，在横线上填入合适的词语：（1）连绵的山清澈的水的浪的小雨的炸雷（2）溪水哗哗小雨沙沙雷声笑声脚步声（3）碧绿的荷塘雪白的羊群的夜晚的月光的秋枫林2.第一自然段，作者写了山上的_、山间的_、山下的_和_，运用了觉和觉。3.“我刚到这里就被迷住了。”“我”被什么迷住了？

17、4.这篇习作中的描写都很简单。你认为哪些地方再写得具体一点会更好？雨中，我们上学去天暗了，云低了，太阳躲起来了。燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”滴答,滴滴答答小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹，歪歪斜斜的，像喝醉了酒，又像在跳舞。哗啦，哗啦哗啦小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑。我们有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群开心的小鸭。雨中，

18、我们上学去。积累1.读读写写ynqiozuw燕敲醉舞区别艹、廿区别支、攴区别西、酉区别牛、？（排版师：“？”为“舞”字右下角部分。）2.新词妙句（1）交头接耳成语。形容两个人凑近低声交谈。交头：头靠着头；接耳：嘴凑近耳朵。（2）从上文中摘录你最喜欢的一句：3.知识百科天气谚语青蛙乱叫，大雨来到。鱼儿出水跳，风雨就来到。蚂蚁搬家，早晚要下。燕子飞得低，出门带斗笠。提高1.根据短文内容填空。（1）下雨前，天了，云了，太阳了，燕子，鱼儿，蚂蚁。（2）小雨下起来了，它的声音。它落在地面上，像；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。“朵朵花”实际上是。（3）抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹，歪歪斜斜

19、的，像，又像在。2.短文的第_自然段描写小雨，运用了觉和觉。3.学习第五自然段中“有的有的有的”的形式，自选内容，写一段话。【习作展示】题目读了雨中，我们上学去，你是不是也想起了一次雨天的经历？请你以雷雨为题目写一篇文章。要求：1.要分段（至少3段）；2.运用“五觉描写法”（至少两“觉”）。导写1.写哪场雨呢？当然是你印象中最深的那一次了。（一定是“雷雨”哦！）2.先写什么，后写什么？可以按照雨前、雨中、雨后的顺序。3.怎样运用“五觉法”？用“听觉”写雷声，用视觉写风、雨、闪电以及人、物等，用嗅觉写雨中、雨后空气的味道。例文雷雨周六的午后，我带上轮滑向门外走去。开头交代“一阵雷刚出门，我看见满

20、天的乌云在快速地聚雨”的时间。拢，云层越来越厚，黑沉沉地压下来。树上第二自然段写雨前的叶子乱哄哄地摇摆着，地上的花草却笑得的景色变化。（视觉）浑身抖动。我赶紧跑回家里，关上门窗。就在这时，一道闪电撕开了乌云，从云第四自然段，视觉、缝中传来惊天的雷声。随即，哗哗的大雨倾听觉并用，描写雷雨初盆而下。来时的情形。雷越打越密，雨越下越大，地上很快积满了水，形成一条小河，夹带着树叶和草屑，通过描写人和动物，向远处流去。路上没有一个行人，几只可怜生动具体地表现了雷雨的小鸟躲在茂密的树叶底下，唧唧地叫着。中的情形。大雨来得快，去得也快。我打开窗，一综合运用嗅觉和视股清新的空气迎面扑来。树上的那几只小鸟觉，描

21、写雨后的情形。早已不见了踪影，路上的行人渐渐多起来。“彩虹！”我忍不住叫了一声。西边的彩虹的出现，为结天空中，一挂彩虹越来越亮，越来越灿烂。尾“风景真美”做好了雨后的风景真美！铺垫。（灵玲）雷雨“轰隆隆”随着几阵雷声，黑云像一群奔腾咆哮的野马，一层层漫过头顶，越聚越厚，越压越低，感觉站在楼顶就能扯下一片来。刚才还肆无忌惮的太阳，吓得不知道躲到哪里去了。天地间一片昏黑，是谁一下把时钟拨到了晚上吗？要下雨了！我们跑回了教室。不巧，又停电了，隔两张课桌便看不见同学是男是女，就别说看黑板上的字了。“噼噼啪啪”铜钱大的雨点毫无节奏地打在玻璃窗上。“喀嚓！”又一个大炸雷！好像劈裂了天河，瓢泼的大雨哗哗地倒

22、下来。一道道电光划过，树枝在风雨中发狂地摇摆。对面的房顶腾起一团团白雾，房檐的水流像高山瀑布般泄下来。不一会儿，街道上，院子里成了一片汪洋，大风掀起一层层水浪。汽车经过处，溅起一米多高的水墙。此时此刻，我们好像坐在一艘正在风雨中破浪远航的大船上。半个小时后，天渐渐亮了，雨渐渐小了，窗外一片迷蒙，像乳白色的晨雾。云散了，太阳出来了，大地万物像滤过的一样。清新的空气，带着花草的芳香，阵阵飘来 （暴佳楠）本文按照“雨前-雨中-雨后”的顺序，综合运用了视觉、听觉和嗅觉，具体写出雷雨的过程和情形，详略得当，用词生动准确。第3课学做有心人先听故事：有年春天，杏花开放的时候，两个城里的孩子到乡下去玩。他俩都

23、是小学三年级的学生，一个叫赵文文，一个叫刘乐。回到城里，老师问这两个孩子对农村有什么印象。刘乐说：“除了杏花好看，别的都不好。”赵文文却说：“农村人的互助精神比城里人强，我看到一家盖新房的人拉来了一车砖头，路过的人都过去帮着卸。我还看到一个人赶着驴车，拉了一车山药，上不了坡，坡上站的几个人都赶紧跑过去帮着推。被帮助的人连个谢字都不用说，从表情上看不出有什么感激的意思。可见他们平时都互相帮忙，像一家人似的。我还看到敬老院打扫得挺干净，只是老人们都挺寂寞，应该给他们买一些像扑克、象棋一类的游戏器材和用品，让他们玩。我还发现，农村的学校不好，校园里全是土地皮，下课了，同学们一玩一身泥；操场挺大，但什么运动设施也没有”上一课我们学习了“五觉描写法”，而“五觉描写”的前提就是“五觉观察”了用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用身体感触。亮招随时随地练观察观察是一种习惯。只要有心，观察可以随时随地进行。1.定点观察选好一个地方，然后进行观察。2.定序观察按照一定的顺序进行观察。比如从远到近，从小到大，从形状到构造，从外观到滋味等。3.移动观察边走边观察。4.追踪观察对一个事物或现象进行多次观察。5.比较观察对两种以上的事物或现象进行对照比较。【专项突破】（一）早晨，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔(