PEP三年级上册小学英语《Unit 6 Happy birthdayC》教学设计14.docx

1、PEP三年级上册小学英语Unit 6 Happy birthday C教学设计14一、教材分析：本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，实行的练习测试与故事阅读课。Starttoread中，有两个活动，一个是Findandsay,复习字母的书写、字形与发音的。Zip在Mike的房间里发现了很多字母，学生需要协助她把所有的字母都找出来，并借此复习本单元中学习过的字母UuZz的字形和发音。第二个活动为Find,tickandmatch,教材展示了一个池塘，池塘里的六只白鹅姿态各异，学生需要认真观察它们各像哪个数字，再把它们与相对应的英语单词匹配起来。这个活动主要考查学生是否能将数字单词的汉

2、语字形与英语字形联系起来。Letscheck部分也包括两个活动。一个是听音判断，一个是看一看圈一圈。听音判断中，学生会听到四段对话，他们需要判断听到的内容是否与教材给出的图片相符。这个活动检验学生能否听懂本单元中的重点问答句。看一看圈一圈活动中，学生需要数一数格子里的物品数量，然后在给出两个数字单词中圈出准确的一个。这个活动能够协助学生将字形与字义统一起来，更牢固地记忆本单元学习的重点单词。Letssing部分展示了一首儿歌Tenlittlecandles。这首歌由著名的儿歌TenlittleIndianboys变化而来。在这首歌曲中，学生能够练习110十个数字。歌词简单，仅仅数字的逐一增加，

3、学生掌握歌词比较容易。Storytime中小动物们悄悄来到Zoom的家，带来了礼物、蛋糕等物品，为他庆祝生日，给了他一个大大的惊喜。只有Zip扫兴地说Zoom的蛋糕上有很多的蜡烛，所以不客气地说Zoom老了。故事涉及到了新的单词：gift,surprise，本课的重点句式：Happybirthday,以及一些常用的表达方式：Shhh!TheresZoom.Letseatthecake.Ihavetwogifts.等。学生在阅读小故事时能够复习已知知识，拓展自己的词汇及表达，为提升他们的文本阅读水平服务。二、教学目标：1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2.能够听懂故事，并表演。3.能够会唱

4、歌曲Tenlittlecandles.4.能够完成阅读、判断、圈出准确单词等活动，准确理解、表达本单元重点句式。三、教学重难点：1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2.能够听懂故事，并表演。3.能够会唱歌曲Tenlittlecandles.4.能够完成阅读、判断、圈出准确单词等活动，准确理解、表达本单元重点句式。四、教学过程：Step1：warm-up：”1.播放歌曲：Tenlittlecandles学生认真倾听。Teacher：Letslistentoasong,Tenlittlecandles.Pleasewatchthevideocarefully.2.再次播放歌曲，学生尝试跟唱。T

5、eacher：Listentothesongagain.Thistime,pleasetrytosing withit.设计意图：这首歌的曲调和演唱方式在上一课时中学生已经有所感受，所以接受起来并不难。所以以这首要学习的歌作为热身，带学生在歌曲中复习再现数字类单词。 Step2Leadin1.Isayyoushow.教师说出数字，学生用手展示。Teacher：Showmethenumbers.Areyouready?Showmefour.Showmenine.Showmeone.Showmeten.设计意图：通过这个动作反应活动来检验学生能否听懂数字。2.Howoldareyou?问答练习。T

6、eacher：Howoldareyou?设计意图：由数字引出年龄问答。为下一步的故事阅读做好准备。 Step3Presentation1. 导读，激发学生的阅读兴趣，播放故事，学生带着问题认真观看。Teacher：DoyouhowoldZoomis?2. LetswatchastoryaboutZoom.3.通过与学生交流，使其理解故事的内容。Teacher：HowoldisZoom?Youcanseethecandlesonthecake.Heissixyearsold.Isheold?Doyouthinkheisold?WhydoesZipsayheisold?Yes,sheseesman

7、ycandlesonthecake.Andforabear,sixyearsarealongtime.Butforus,sixisveryyoung.Whoelsedoyouseeinthestory?Whataretheydoing?Whatisthemeaningofsurprise?Didyouhaveasurprise?设计意图：引导学生带着问题去观察故事内容。在对故事有了初步了解之后，同老师实行交流、讨论，使学生对故事内容有进一步的理解，使他们对故事更加感兴趣。 Step4Practice：1.播放故事，学生认真观察并跟读。Teacher：Watchthestoryagain.Fol

8、lowit.Readthestory,please.2.分角色朗读故事。Teacher：Nowletsreadthestoryinroles.设计意图：通过跟读，使学生获得准确的读音，保证他们能够准确的朗读故事。分角色朗读能够协助学生更好地理解故事，更好地将故事中的语言内化为自己的语言。3.完成看一看、圈一圈的活动。Teacher：ZipseessomanycandlesonZoomsbirthdaycake.Howmanymonkeysdoyouseeintheboxes?Howmanyrulers?Howmanypencils?Howmanyeggs?Countandcircletheco

9、rrectwords.Teacher：Showmeyouranswersplease.设计意图：这个活动协助学生回忆数字类单词的字形，使学生能够做到字音、字义、字形的统一。4.完成Find,tickandmatch活动。Teacher：Lookatthispicture.Howmanygeesedoyousee?Lookatthemcarefully.Theylooklikenumbers.Pleasetickandmatch.Teacher：Showmeyouranswerplease.设计意图：这个活动检验的是将汉语数字字形与英语单词字形的匹配。因为这个活动特别有趣，学生参与起来会比较感兴

10、趣。5.完成Listenandtickorcross活动。Teacher：Lookatthesepictures.Howmanycats?Whatsthis?Howmanybooks?Whatnumberisthis?Teacher：Nowlistentothetapeandtickorcross.设计意图：先引导学生观察图片内容，做到心中有数，再去听音判断。6.乱序出现组成数字单词的字母，请学生排序猜出单词。Teacher：Lookattheseletters.Canyouguesswhatworditis?设计意图：通过排列字母来协助学生记忆数字单词的拼写，同时为下一环节中复习字母做好铺垫

11、。7.完成Findandsay活动。Teacher：Weknowmanylettersnow.Canyouseelettersinthispicture?Whatcanyousee?Saythem,please.设计意图：上一环节中利用字母排序来复习单词。这个环节让学生来找字母，复习字母的大小写匹配和字形。 Step5Summary：1.齐唱字母歌。Teacher：Boysandgirls,followme,please.LetssingtheABCsongtogether.设计意图：在回忆了字母的字形与读音之后，通过字母歌来再现熟悉字母表，总结学习过的字母。课堂作业一、选择准确的字母补全单词

12、。()1.thr_A.aeB.eeC.en()2._ghtA.eeB.eaC.ei()3.t_A.enB.eeC.ei()4.f_rA.ouB.auC.oo()5.t_A.eoB.woC.ow二、将数字与单词连线。eightsixseventennine三、选择准确的单词补全句子。()1.Howmany_?A.plateB.plates()2.Hereyou_.A.isB.are()3.This_mybrother.A.isB.are()4.Howold_you?A.isB.are答案：一、1.B2.C3.A4.A5.B二、略三、1.B2.B3.A4.B板书设计Unit6Happybirthd

13、ay!C.StorytimeIdlikesome.please.Hereyouare.CanIhavesome.please?Sure! Step2Leadin1.Isayyoushow.教师说出数字，学生用手展示。Teacher：Showmethenumbers.Areyouready?Showmefour.Showmenine.Showmeone.Showmeten.设计意图：通过这个动作反应活动来检验学生能否听懂数字。2.Howoldareyou?问答练习。Teacher：Howoldareyou?设计意图：由数字引出年龄问答。为下一步的故事阅读做好准备。 Step3Presentati

14、on1.导读，激发学生的阅读兴趣，播放故事，学生带着问题认真观看。Teacher：DoyouhowoldZoomis?LetswatchastoryaboutZoom.242.通过与学生交流，使其理解故事的内容。Teacher：HowoldisZoom?Youcanseethecandlesonthecake.Heissixyearsold.Isheold?Doyouthinkheisold?WhydoesZipsayheisold?Yes,sheseesmanycandlesonthecake.Andforabear,sixyearsarealongtime.Butforus,sixisve

15、ryyoung.Whoelsedoyouseeinthestory?Whataretheydoing?Whatisthemeaningofsurprise?Didyouhaveasurprise?设计意图：引导学生带着问题去观察故事内容。在对故事有了初步了解之后，同老师实行交流、讨论，使学生对故事内容有进一步的理解，使他们对故事更加感兴趣。 Step4Practice1播放故事，学生认真观察并跟读。Teacher：Watchthestoryagain.Followit.Readthestory,please.2.分角色朗读故事。Teacher：Nowletsreadthestoryinrole

16、s.设计意图：通过跟读，使学生获得准确的读音，保证他们能够准确的朗读故事。分角色朗读能够协助学生更好地理解故事，更好地将故事中的语言内化为自己的语言。3.完成看一看、圈一圈的活动。Teacher：ZipseessomanycandlesonZoomsbirthdaycake.Howmanymonkeysdoyouseeintheboxes?Howmanyrulers?Howmanypencils?Howmanyeggs?Countandcirclethecorrectwords.Teacher：Showmeyouranswersplease.设计意图：这个活动协助学生回忆数字类单词的字形，使学

17、生能够做到字音、字义、字形的统一。4.完成Find,tickandmatch活动。Teacher：Lookatthispicture.Howmanygeesedoyousee?Lookatthemcarefully.Theylooklikenumbers.Pleasetickandmatch.Teacher：Showmeyouranswerplease.设计意图：这个活动检验的是将汉语数字字形与英语单词字形的匹配。因为这个活动特别有趣，学生参与起来会比较感兴趣。5.完成Listenandtickorcross活动。Teacher：Lookatthesepictures.Howmanycats?

18、Whatsthis?Howmanybooks?Whatnumberisthis?Teacher：Nowlistentothetapeandtickorcross.设计意图：先引导学生观察图片内容，做到心中有数，再去听音判断。6.乱序出现组成数字单词的字母，请学生排序猜出单词。Teacher：Lookattheseletters.Canyouguesswhatworditis?设计意图：通过排列字母来协助学生记忆数字单词的拼写，同时为下一环节中复习字母做好铺垫。7.完成Findandsay活动。Teacher：Weknowmanylettersnow.Canyouseelettersinthis

19、picture?Whatcanyousee?Saythem,please.设计意图：上一环节中利用字母排序来复习单词。这个环节让学生来找字母，复习字母的大小写匹配和字形。25 Step5Summary1.齐唱字母歌。Teacher：Boysandgirls,followme,please.LetssingtheABCsongtogether.设计意图：在回忆了字母的字形与读音之后，通过字母歌来再现熟悉字母表，总结学习过的字母。课堂作业一、选择准确的字母补全单词。()1.thr_A.aeB.eeC.en()2._ghtA.eeB.eaC.ei()3.t_A.enB.eeC.ei()4.f_rA.

20、ouB.auC.oo()5.t_A.eoB.woC.ow二、将数字与单词连线。eightsixseventennine三、选择准确的单词补全句子。()1.Howmany_?A.plateB.plates()2.Hereyou_.A.isB.are()3.This_mybrother.A.isB.are()4.Howold_you?A.isB.are答案：一、1.B2.C3.A4.A5.B二、略三、1.B2.B3.A4.B板书设计Unit6Happybirthday!C.StorytimeIdlikesome.please.Hereyouare.CanIhavesome.please?Sure!