PEP小学英语五年级上教案Unit4What can you do.docx

1、PEP小学英语五年级上教案Unit4What can you doPEP小学英语五年级上教案Unit4What can you doUnit 4 What can you do?单 元 备 课一、单元教学目标1能力目标（1）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：I can clean the bedroomI can cook the meals（2）能够询问别人能做什么事情，如：What can you do? Can you set the table?（3）欣赏、学唱歌曲“I Can Help”。2知识目标（1）掌握A、B部分Lets learn 、Read and write 中的四会单

2、词和句子。（2）听说、认读A、B部分Lets learn 、Lets talk中的单词和句子。（3）理解Pronunciation中字母组合or, all, pl, pr 的发音规律。（4）理解Lets chant部分的内容。（5）了解Story time 、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。（2）学习策略：注重小组合作学习与相互沟通和交流。（3）文化目标：了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识。二、单元内容分析1本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：Wh

3、at can you do? I can sweep the floorCan you set the table? Yes, I canNo, I cant难点是A、B部分的Lets talk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，教师在教学中应注意以旧引新，降低学习难度，还要不断循环复现，帮助学生积累巩固。2教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在

4、每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。3单元教学课时安排建议：六课时第一课时：Main scene Lets start A Lets learn Lets play Lets chant第二课时：A Lets try Lets talk Group work C Lets sing第三课时：A Read and write Lets play C Pronunciation Story time第四课时：B Lets learn Lets chant C

5、Good to know第五课时：B Lets try Lets talk C Good to know第六课时；B Read and write Group work C Lets check课题：Unit 4 Part A课型：新授 执笔：XXX XXX 审核：英语组 第 1 课时集体备课修改建议：教学目标：1能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“Im helpful! I can sweep the floor”2能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the b

6、edroom。3能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步掌握句型：What can you do? I can .教学重点：有关家务劳动的五个动词词组。教学难点: 四个动词词组的书写以及运用句型“I can .”进行表述。教学过程：1热身（Warm-up）（1）教师放三年级上册第二单元C部分的歌曲“Colour Song”，全班学生一齐表演唱。建议教师将全班学生分为7组，每个小组分别代表一种颜色。如可能，可以根据学生当天穿的衣服颜色分组，如穿黄色衣服的学生就代表黄色。歌曲开始，每唱到一种颜色，代表该颜色的小组就起立并拍手，唱到“I can sing a

7、 rainbow.”时，学生可以用适当的身体语言表现彩虹的形态。（2）让学生看Lets start 部分挂图。T: How many birds / kangaroos /. can you see? What can they do?教师引导学生作出回答。T: I can clean the boardWhat can you do?教师引导学生用“I can .”回答，并鼓励学生说出尽量多地运用已学动词（词组）。2新课呈现（Presentation）(1）教师在黑板上画一些花，边说：I can drawflowers教师边做浇花的动作连说：Look! I can water the flo

8、wersIm helpful! 同时板书：Im helpful! I can water the flowers再问学生：Can you? 引导学生作出回答。教师指导学生拼读单词“water, flower”。（2）教师边做擦桌椅的动作边说：I can clean the deskI can clean the chair指导学生练习：“I can clean the . ”然后教师拿出“clean the bedroom”的词卡，说：“I can clean the bedroom.教学“clean the bedroom”,板书并拼读。（3）教师画简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶, 依

9、次教学并板书：sweep the floor, cook the meals, empty the trash”。然后教师出示动作词卡，学生快速认读。（4）充气锤游戏。请两名学生上台，教师说一个动词词组，一名学生用充气锤敲黑板上相应的图画，另一名学生敲词组，看谁反应快。（5）学生听录音跟读Lets learn部分的词汇，同时指出相应的图画或做出相应的动作。（6）教师问：Boys andgirls, what can you do? 学生看板书齐说：Im helpful! I can . 然后同桌一起开火车操练句型。（7）做“刮鼻子”游戏：学生四人一组，依次说：Im helpful! I can

10、 . 每个人说的句子不能与前面说过的重复，说不出新句子或者说错的学生就要被刮鼻子。（8）做“猜一猜”游戏。全班学生分成几组，教师请几名学生轮流上台表演扫地、擦桌子等各种动作，台下学生说出相应的动词词组，猜对的小组得分，看哪个小组得分最高。Lets chant（1）教师放Lets chant 部分的歌谣，学生听录音边做动作边说唱歌谣。然后，全班学生分成五组，每组扮演一个角色，分角色说唱歌谣。（2）教师根据歌谣的内容任意向各组提问：Snake, snake, what can you do? 被问到的小组派代表迅速回答：I can . 答对即可得分，最后得分最高的小组获胜。4巩固和延伸 （Cons

11、olidation and extension）（1）教师示范书写sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers，学生仿写。（2）让学生做本单元A Lets learn 部分的活动手册配套练习。（3）让学生听Lets chant, Lets learn部分的录音，读给家长或同伴听。（4）让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表达。教后札记： 课题：Unit 4 Part A课型：新授 执笔：XXX XXX 审核：英语组 第 2 课时集体备课修改建议：教学目标：1能够听懂、会说：Are you h

12、elpful at home, Chen Jie? What can you do? I can sweep the floorYoure helpful! 并能在情景中运用。2能够听懂、会唱歌曲“I Can Help”。教学重点：掌握句型“What can you do? I can .”.教学难点：句子“Are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学会话。教学过程：1热身（Warm-up）（1）教师放Lets chant 部分歌谣的录音，学生边说边表演。然后请四名学生上台，分别戴好狗、熊猫、老鼠和Mike的头饰，台下的学生提问，台上的学生分别回答。（2）教师

13、说：The dog can runThe bird can flyThe squirrel can jumpTheyre helpfulIm helpful, tooI can sing and play ping-pongI can clean the bedroomAre you helpful? What can you do?引导学生给出尽量多。(3）学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇并拼读、仿写。（4）教师做浇花、倒垃圾等动作，学生猜词组。2新课呈现（Presentation）Lets try（1）学生听录音，做Lets try部分的练习“Listen and tick

14、 or cross”。录音内容如下：Grandma: What can you do，Mike? Mike:I can sweep the floorI can cook the mealsI can clean the bedroomAnd I can water the flowersGrandma: Great! Youre helpful!（2） 教师说：Mike is helpful at homeAre you helpful at home? What can you do? 请学生两人一组进行问答操练。Lets talk（1） 教师放Lets talk 部分的录音，学生听录音跟

15、读。然后进行替换练习。（2）教师出示一张日历，上面写着：Mothers Day，教师问：What day is today? 学生回答后，教师说：The second Sunday in May is Mothers DayWhat can you do for your mother on Mother Day?同桌学生一起准备一段母亲节里帮妈妈做家务的对话。例如：S1: Today is Mothers Day, MomHappy Mothers Day! Let me help youS2: What can you do, good boy/girl?S1: I can .S2: Gr

16、eat! Youre helpful!Group work（1）学生打开学生用书，翻到第47页，在规定时间内进行四人小组内或更大范围内的调查并按要求做好记录。如果时间允许，还可以让几名学生向全班汇报调查结果，如：Amy can sweep the floor, cook the meal, empty the trash. 教师还可再设计一张类似的调查表，调查学生在学校能做什么劳动。（2）做“背靠背”游戏：让两名学生上台背靠背，每人拿一张动作词卡，不要让对方看见，边说“One two three!”边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。Lets sing：教师

17、放“I Can Help”录音，第一遍，学生仔细听录音，理解歌词的含义并熟悉歌曲的曲调。第二遍，学生跟录音学唱，然后在教师带领下表演唱。教师注意解释“clothes, dishes”和”There is so much I can doNow I ask you”的意思并领读。学生学会后，可采用男女生分组联唱的形式，男生唱完第一遍后大声问：What can you do? 女生紧接着唱第二遍。若要降低难度，教师可参考下面的歌词：I can set the tableI can sweep the floorI can wash my clothesI can wash my faceI can

18、 water the flowersI can clean the bedroomI can empty the trashI can cook the meals3巩固和延伸 （Consolidation and extension）（1）让学生做本单元A Lets talk 部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Lets learn, Lets talk部分的录音，读给家长或同伴听。（3）让学生坚持每天帮父母做适量的家务，并用英语表达.教后札记：课题：Unit 4 Part A课型：新授 执笔：XXX XXX 审核：英语组 第 3 课时集体备课修改意见：教学目标：1能够听、说、读、写句型：

19、What can you do? I can sweep the floor2能够听、说、认读句子：Mother Goat is illWe can helpJust do it3能够总结字母组合or, all, pl, pr 的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词教学重点：四会掌握句型：What can you do? I can .教学难点：能正确拼写四会句型。教学过程：1热身（Warm-up）（1）教师放歌曲“I Can Help”，学生听录音进行表演唱、男女生对唱。（2）教师放歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 学生跟录音有节奏地说唱。2新

20、课展示（Presentation）Read and write（1）教师出示A部分 Read and write 的挂图，手指图中的羊妈妈说：Look! This is Mother Goat. She isillLets help her. What can you do? 引导学生进行回答。（2）教师板书本课四会句型：What can you do? I can . 学生拼读、仿写。（3）教师说：Mother Goat is illZoom, Zip, Monkey, Rabbit are helping herTheyre helpfulWhat can the monkey do? W

21、hat can the rabbit so? What can Zip do? What can Zoom do?学生看课本听Read and write 部分的录音。（4）学生就不懂的地方提问，教师做必要的解释。（5）教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finish the sentences”的练习。（6）教师指导学生进行四会句子的书写。Lets play（1）学生三人一组，将动作词卡面朝下放在桌上，两名学生问第三名学生：., ., what can you do? 该学生翻开一张词卡，根据词卡上的短语作出回答：I can . 问问题的两名学生根据实际情况：Yes, you can/No,

22、 you cant（2）将全班分成两组，根据游戏的内容进行问答练习，下面的内容供参考：Amy, Amy, what can you do? Amy, Amy, what can you do?I can sweep the floorI can sweep the floorYes, yes, yes, you canYes, yes, youre helpful!John, John, what can you do? John, John, what can you do?I can cook the mealsI can cook the mealsNo, no, no, you can

23、tNo, no, no, you cantPronnunciation:教师出示 Pronunciation部分的挂图，带领学生认读or的例词：short, fork, horse, sport,指导学生归纳or的发音规律。教师示范朗读句子：A short horse wore orange shorts学生试着跟录音朗读。用类似方法教学all, pl, pr的发音规律。附含有本课字母组合的常见单词：orporkportshortforkstormhorseshortsorangemorningall alltallsmallballwallhallfallcallplplantplaypla

24、nplanplaneplacepleaseplateprprettyprideprintproudprayexpresspriestpraisepressprisonproverbproveprinceprinces3巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）让学生做本单元A Read and write 部分的活动手册配套练习。（2）让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。（3）让学生听Lets sing 部分的歌曲，唱给家长或同伴听。 教后札记：课题：Unit 4 Part B课型：新授 执笔：XXX XXX 审核：英语组 第 4 课时集体备课修改意见：教学

25、目标：1能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes2能够听说、认读词组“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes, I can”3能够说唱B Lets chant部分的歌谣。4了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。教学重点：有关家务劳动的另外五个动词词组。教学难点：四会掌握四个动词词组，教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。教学过程：1热身（Warm-up）（1）学生有节奏地问答吟唱，内容见第三课时。（2）学生问答操练：W

26、hat can you do? I can .（3）教师问：Can you spell the word “clean / bedroom /.”?2新课展示（Presentation）Lets learn（1）教师手持“make the bed”的词卡说：“I Canmake the bed. Can you? ” 引导学生作出回答。教师板书：make the bed,带读词组，学生拼读、问答操练。（2）教师边做动作边说：I can wash my faceI can wash the coatCan you? 引导学生回顾已学的人体部位和衣物单词，练习“I can wash .”。然后教师

27、画简笔画：一个堆满泡沫的洗衣盆，教学：wash the clothes，板书并拼读。（3）教师画简笔画：挂在衣橱里的衣服，碗筷摆放整齐的桌子和一个洗碗槽，依次教学：put away the clothes, set the table, do the dishes。（4）充气锤游戏，见第二课时。（5）Bingo游戏。利用动作词卡进行游戏。（6）教师手指板书问：Can you do housework? 引导学生回答：Yes,I can接着学生分组有节奏地说唱以下的歌谣，并配上动作。Can you do housework?Yes, I can.I can wash the clothes.I

28、can set the table.I can make the bed.I can do the dishes.I can put away the clothes.I can do housework Yeah!（7）教师出示动作词卡提问：Can you . ? 学生作出相应的回答，然后学生两人一组看词卡开火车操练句型。（8）传话游戏。全班学生分成几大组。教师发给每大组第一个学生一张纸条，上面写有：Can you . ? Yes, I can/ No, I cant然后放Lets chant 的歌谣，学生依次将纸条上的话悄声传下去。歌谣播完一遍，请每组的最后一名学生大声说出他听到的句子。看

29、哪组说出的句子最准确。Lets chant：教师带读Lets chant 部分的歌谣，然后放录音，学生跟读，并配上动作表演。3巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）让学生书写wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes。（2）让学生做本单元B Lets learn 部分的活动手册配套练习。（3）让学生听Lets learn, Lets chant部分的录音，读给家长或同伴听。教后札记：课题：Unit 4 Part B课型：新授 执笔：XXX XXX 审核：英语组 第 5 课时集体备课

30、修改意见：教学目标：能听懂会说：Can you set the table? Yes, I canNo, I cant, but Id like to have a try! 并能在情景中运用。教学重点：句型：Can you . ? Yes, I canNo, I cant教学难点：句子：Id like to have a try以及在实际情景中正确运用所学会话。教学过程：1热身（Warm-up）（1）听数字报词组：教师给黑板上10张词卡标上号1-10，教师报数字，学生迅速说出相应的动词词组。也可在四人小组内进行，一人报数，三人抢答。（2）做“少了什么”游戏：全体学生闭上眼睛，教师快速拿掉一张

31、词卡，边说：One two threeOpen your eyesWhats missing? 学生抢答。还可提高难度，在学生闭眼的时候，教师先调换几张词卡的次序，然后再拿掉一张。（3）学生拼读四会词组并仿写。（4）做“滚雪球”游戏：第一位学生说一句话，如：I can set the table第二位学生在后面任意加上一个不同的动词词组，如：I can set the table and do the dishes每名学生说的动词词组都不能与前面的学生说的重复。依次进行，说错者被淘汰。2新课展示（Presentation）Lets try（1）教师向学生展示Lets try 部分的挂图，放Lets tr