科学.docx

1、科学安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。喜欢与同伴一起玩花灯。经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。物质准备： 幼儿自带一盏花灯。花灯展PPT课件。逛花灯音乐一段。二、集中教育活动活动一：科学元宵花灯活动指导：1.以谈话“元宵到”引入话题。鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己说知道的元宵节的一些民俗。播放PPT，引导幼儿欣赏各种各样的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛；帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。2.欣赏、讲诉各种各样的花灯。组织

2、幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样；鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯。讲诉自己最喜欢的花灯。教师示范讲诉，为幼儿提供欣赏和讲诉的思路。请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯；提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。交流：你还见过哪些美丽的花灯？在哪里见过的？引导幼儿根据不同的制作材料、名称、形状、颜色和图案，进行欣赏与讲述。归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案，有不同的名称。 3.游戏“玩花灯”。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲

3、述。提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯。互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、喜欢玩气球，探索让气球飞起来的办法。经验准备：幼儿曾经玩过气球。物质准备：摸箱一个，内装充气和未充气的彩色气球若干。二、集中教育活动科学：好玩的气球（物体与物质）活动过程：1.猜一猜。出示装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。引导语：老师带来了百宝箱，猜猜里面会有什么？幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。请幼儿轻轻摸一摸并猜一猜箱子里的物品是什么。引导幼儿说说摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圆圆的

4、、扁扁的2.玩一玩。提问：你玩过的气球是什么样的？怎样让气球鼓起来？引导幼儿自由表达自己的意见。示范吹气球，让幼儿感知气球充气后会鼓起来的秘密。引导幼儿自由选取一个气球，说说自己的气球：宝宝的气球是什么颜色的？找气球：找找和你一样颜色的气球，好朋友们站在一起。3.试一试。创设情境，激发幼儿探索的欲望。引导语：想想气球还可以怎么玩呢?有什么办法可以让气球飞起来？安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导幼儿自由玩球，探索玩法。教师巡视；鼓励幼儿用向上抛、轻拍、吹的方式让气球飞起来。交流方法，分享经验。安溪县培文蔼华实验幼儿

5、园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。物质准备：歌曲大雨和小雨，播放器。二、集中教育活动活动三：科学春天的雨活动指导：1.说雨。引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么。提问：雨是什么样子的？你平时见过什么样的雨？鼓励幼儿大胆描述。2.听雨。让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。播放歌曲大雨和小雨，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是怎样的、小雨是怎样的。引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、嘀嗒嘀嗒3.观雨。引导幼儿看一看：雨是什么样子的？是大雨还是小雨？雨点

6、是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。告诉幼儿：植物在雨中喝足了水会长得更好。4.玩雨。指导幼儿用小手接雨，看看雨是什么颜色的，并说说雨点落在手上有什么感觉。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、认识常见的雨具，知道雨天出门要带雨具。物质准备： 请家长为幼儿准备好雨衣、雨伞及雨鞋，并带到幼儿园。课件“雨具本领大”

7、。资源利用： 邀请中班的哥哥姐姐或家长助教。二、集中教育活动科学：雨中宝贝活动过程：1.谈话引题。引导语：下雨了，你是怎么来幼儿园的？是什么东西帮助我们不被雨淋湿呢？引导幼儿向同伴展示自己的雨具并结合自己的经验讲述。2.参观“雨具展”，认识常见的雨具，知道雨天出门要带雨具。引导幼儿认认、找找、说说自己所观察到的各种各样的雨具。利用课件“雨具本领大”小结：雨衣有两只袖子，穿上它就可以挡雨；撑开的小伞也能挡住落下的雨；雨鞋能保护我们小脚不被淋湿3指导幼儿初步了解雨具的安全使用。提问：你会用雨具吗？请中班的哥哥姐姐或家长示范穿雨鞋、雨衣和打开雨伞，引导幼儿观察。在教师的帮助下，幼儿学习穿雨鞋、雨衣；

8、引导幼儿了解：打开伞时要注意周围，注意不伤及别人；看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。4.幼儿穿上雨鞋、雨衣或撑着伞，到雨中指定的地方漫步，引导幼儿听听雨滴打在雨伞、雨衣表面的声音，在雨中轻轻地踩水。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、感知迎春花、桃花的特征，知道桃花、迎春花在春天开放。经验准备： 幼儿有观赏花的经验。物质准备： 迎春花、桃花实物或图片若干。课件“春天里的花”。儿歌迎春花、桃花船的录音，播放器。二、集中教育活动活动五：科学春天的花活动指导：1.以神秘的礼物引起幼儿的兴趣。教师手捧

9、一个装有物品的袋子，神秘地说：今天老师给小朋友们带来一些礼物，你们想知道是些什么东西吗？2幼儿分组自由观赏桃花、迎春花实物或图片。引导幼儿仔细观看桃花和迎春花的树枝及花瓣的颜色、花瓣的数量以及花瓣中间有什么。鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己观察到的迎春花、桃花。3.交流、分享，进一步认识迎春花和桃花。提问：你找到桃花、迎春花了吗？它们一样吗？幼儿谈谈自己观察到的迎春花与桃花。借助实物或图片，引导幼儿了解迎春花与桃花的名称及特征，重点引导幼儿从花的色彩、花瓣特征等不同方面比较两种花的不同。结合欣赏课件儿歌迎春花、桃花船，进一步巩固幼儿对桃花、迎春花的认识。提问：桃花花瓣像什么？你还在哪里见过迎春花？

10、启发幼儿用肢体、语言表现自己所看到的春天美丽的花。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、探索瓶、罐等装上不同东西所发出声音的不同。经验准备：幼儿已学会唱歌曲大雨和小雨。物质准备： 给每位幼儿提供经过装饰的红瓶子、绿瓶子。黄豆、沙、米、纸等若干，勺子若干。歌曲大雨和小雨，播放器。二、集中教育活动活动六：科学会唱歌的瓶宝宝活动指导：1. 玩一玩。引导幼儿观察两个瓶子，提问：它们一样吗？引导幼儿在玩中比较自己手中的瓶子，发现：一个瓶宝宝会发出声音，一个瓶宝宝不会发出声音。集中交流：为什么一个瓶子会发出声音，而另一个却不

11、会发出声音呢？引导幼儿打开瓶盖观察，了解装有东西的瓶子会发出声音，而没有装东西的瓶子不会发出声音。2做一做：尝试让瓶宝宝发出声音。提问：有什么办法能让不会发出声音的瓶子也会“唱歌”（发出声音）？出示黄豆、米、沙和小勺子，与幼儿一起协商如何让空瓶子“唱歌”的方法：拧开瓶盖用勺子舀豆、米、沙轻轻放进瓶内拧紧瓶盖。幼儿探索、操作：幼儿自由选择蚕豆、米等，用勺子“喂”瓶宝宝吃豆、米、沙，然后拧上瓶盖。教师巡回指导，鼓励幼儿使用勺子把材料放进瓶子里后摇一摇，试一试是否能发出声音。交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶子发出声音了吗？3.猜一猜：探索将不同的材料放入瓶宝宝中，然后摇动会发出不同的声音。幼儿再次探

12、索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。 引导幼儿尝试把另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听，比较前、后两次操作时瓶子发出的声音有什安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导么不同。指导幼儿分辨不同的声音。引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：第一次在瓶子里放了什么？这一次又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？分别请放入不同材料的幼儿上来并让其他幼儿听听、猜猜。协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒出来，集体验证。4.唱一唱：体验成功的乐趣。引导幼儿根据大雨和小雨的音乐尝试改变摇动瓶子的力度。幼儿跟唱歌曲大雨和小

13、雨，并摇动瓶子为音乐伴奏。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、感知不同的声音，对周围的声音感兴趣。物质准备： 各种会响的玩具、饮料瓶、杯子、水、石子、小棒、小豆子。常见动物叫声的录音，播放器。二、集中教育活动活动七：科学有趣的声音活动指导：1. 以“带幼儿到声音屋玩”的口吻引入活动。播放常见的动物叫声的录音，带领幼儿进入“声音屋”。提问：我们在来到“声音屋”的路上听到了什么声音？2. 引导幼儿在操作中感知各种常见物体发出的声音。第一次操作：引导幼儿通过敲敲打打等方法让各种物体发出声音。引导语：“声音屋”里有许多

14、好玩的东西，敲打这些东西会发出各种各样的声音。小朋友们动手试一试，让这些东西都发出好听的声音吧。引导幼儿按意愿选择“声音屋”里的东西进行探索操作，鼓励幼儿大胆尝试用各种方法让“声音屋”里的东西发出声音。提问：你玩了什么东西？它发出的声音是什么样子的？第二次操作：启发幼儿感知声音的不同。引导语：现在老师想请小朋友再玩一下“声音屋”里的东西。你们要边玩边听，听听不同的东西发出的声音一样吗？幼儿操作。教师引导幼儿比较声音的不同，并与同伴交流。小结：不同的物体发出的声音不同。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导3. 引导幼

15、儿进一步感知不同的声音。放录音，引导幼儿听辨各种不同的声音，并用声音或动作表现出来，如听到口令“齐步走，一二一”就做踏步走的动作，听到狗叫声就模仿小狗的动作并学小狗“汪汪”叫 谈话：除了在“声音屋”听到的声音外，平时还听到过什么声音？你觉得什么声音最好听、有趣，有什么声音听了不舒服？安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、感知不同物体的外形特征，初步对物体的滚动现象感兴趣。经验准备：幼儿已有玩汽车、滚球的经验。物质准备： 与幼儿一起收集圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等能滚动的物体若干。正方形、三角形和圆形的积

16、木若干。分类筐若干。二、集中教育活动活动八：科学滚一滚活动指导：1. 引导幼儿自由探索圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等的玩法。引导语：你选的是什么玩具，它是什么样子的？引导幼儿观察物体的外形特征。鼓励幼儿运用已有经验进行操作，感知这些东西是可以滚动的。2. 交流经验，初步感知物体的滚动现象。提问：请说说这些物体怎么玩？你发现了什么？结合幼儿回答，帮助幼儿梳理经验，发现其共同处：都是圆形，会滚动。请幼儿演示，明确什么是“滚动”。3. 幼儿再次探索，尝试使物体滚动起来。幼儿自由选择物体进行尝试。引导语：这些物体真的能滚起来吗？大家一起试一试吧！引导幼儿根据尝试后的经验，将能滚动的物体放入分类

17、筐，进行归类。4. 找轮子:进一步感知圆形物体的滚动想象。提问：如果汽车的轮子是正方形或三角形的，会怎么样？引导幼儿操作：在平面上滚动正方形、三角形和圆形积木，比较哪个积木滚得快。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导引导幼儿发表自己的看法，知道圆形物体比正方形、三角形物体滚得快，所以汽车、摩托车、自行车的轮子是圆形的。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、感知西红柿、黄瓜的特征，知道多吃瓜果对身体有好处。物质准备： 西红柿与小黄瓜若干

18、，提篮人手一个。各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干。湿纸巾人手一条，切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。二、集中教育活动活动九：科学西红柿与小黄瓜活动指导：1. 初步感知。引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。2. 运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：西红柿是圆圆的，红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。观

19、察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闻到什么气味？小结：西红柿外表是又红又圆，顶上有绿色的叶子；切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽；摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。3. 品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。引导语：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？引导幼儿了解西红柿的吃法西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；知道吃西红柿有益于身体安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导健康。将切好的西红柿、

20、黄瓜分发给每组，引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额，或加糖或不加糖。提出品尝要求：将手擦干净（洗手）后品尝；品尝时要注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。幼儿边品尝边自由交流：西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。在品尝中自由结束活动。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、观察、感知小鸡的外形特征，了解小鸡的生活习性。 愿意用肢体表现小鸡的动作。物质准备：小鸡和饲料，并将小鸡放在笼子里，每组一份。材料配套： 教育挂图领域活动科学可爱的小鸡。二、集中教育活动活动十：科学可爱的小鸡活动

21、指导：1. 分组操作，感知小鸡的外形特征。出示挂图可爱的小鸡和小鸡，引导幼儿观察、感知小鸡的外形特征。引导语：今天我们要和小鸡交朋友，小朋友看一看小鸡长什么样子，也可以学一学小鸡的动作，还可以听一听小鸡是怎么叫的。引导幼儿讨论交流：小鸡长什么样子？它是怎么走路的？小鸡是怎么叫的？小结：小鸡头上有两只小眼睛、有尖尖的嘴巴，身体毛茸茸的，有两只脚，脚爪尖尖的，走起路来步子小小的，唱起歌来“叽叽叽”。2. 引导幼儿给小鸡喂食。引导幼儿给小鸡喂食。引导幼儿观察讨论：小鸡喜欢吃什么？小结：小鸡喜欢吃米、青菜和虫子。3.引导幼儿模仿小鸡的动作做游戏，如小鸡走路、拍翅膀、啄米等。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班

22、 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、能对色彩的变化感兴趣。 大胆探索，体验颜色变化带来的乐趣。物质准备： 装有小半杯水的透明塑料瓶人手一个，里面分别装着涂有红、黄、蓝颜料的瓶盖若干，分别放在贴有颜色标记的小塑料盘上。二、集中教育活动活动十一：科学颜色变变变活动指导：1. 以变魔术引入，引起幼儿的兴趣。引导语：我会变魔术，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你们想看吗？摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的颜色的变化：小朋友看看，瓶子里的水是什么颜色的？我把瓶子摇一摇，看看瓶子里的水发生了什么变化。2. 第一次探索：引导幼儿摇晃瓶子，发现瓶子里水的变化。

23、引导幼儿摇晃瓶子，并注意观察瓶子里水的变化。引导幼儿讨论交流：瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？为什么？鼓励幼儿大胆与同伴交流。小结：瓶子里的水发生了变化，变成了与瓶盖所涂的颜料一样的颜色。3. 第二次探索：引导幼儿变换涂有不同颜料的瓶盖，尝试将不同颜料混合在一起，观察色彩的变化。引导幼儿变换涂有不同颜料的瓶盖并摇晃瓶子，注意观察水的变化。鼓励幼儿与同伴交流：瓶子里的水的颜色发生了什么变化？为什么？小结：不同的颜色混在会变成新的颜色，颜色变化真有趣。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、尝试将手电筒的光变成五颜

24、六色，喜欢玩光的游戏。 体验颜色变化带来的乐趣。经验准备：幼儿已认识红、黄、蓝三种颜色，会使用手电筒。物质准备：手电筒人手一把，红、黄、蓝的布块若干，彩色玻璃纸、蜡光纸若干。二、集中教育活动活动十二：科学手电筒的五彩光活动指导：1. 出示手电筒引入，引导幼儿的兴趣。引导语：今天请小朋友来当魔术师，尝试将手电筒的光变成五颜六色，你们想看吗？2. 第一次探索：将红色（黄色、蓝色）布蒙在手电筒的镜片上，初步感知透光现象。提出要求：拿自己喜欢的颜色的布蒙在手电筒的镜片上，要全部蒙住；注意不将手电筒的光直接照射在自己或别人的眼睛上。幼儿操作：教师指导幼儿观察用不同颜色的布蒙在手电筒的镜片上，手电筒发出的

25、光会随着颜色不同。鼓励幼儿大胆与同伴交流、交流：将布蒙在手电筒的镜片上，手电筒的光发生了什么变化？小结：将某种颜色的布蒙在手电筒的镜片上，手电筒的光变成某种颜色。3. 第二次探索：将彩色玻璃纸、蜡光纸蒙在手电筒的镜片上，进一步感知透光现象。提出要求：拿彩色玻璃纸、蜡光纸蒙在手电筒的镜片上，要全部蒙住。注意不将玻璃纸、蜡光纸弄破。鼓励幼儿大胆尝试与交流：将彩色玻璃纸、蜡光纸蒙在手电筒的镜片上，手电筒的光是什么样的？小结：将彩色玻璃纸、蜡光纸蒙在手电筒的镜片上，能使手电筒的光变成五颜六色。虽然这些纸把手电筒的光蒙住了，我们还能看到手电筒的光，这是透光现象。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日

26、活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、感知水的特性，体验玩水的乐趣。物质准备： 盛水的大盘每组一个，内装有半盘水。每人一个塑料筐（内有多种放在水中会沉或浮的物品），贴有沉或浮标志的塑料筐每组两个。有漏洞和无漏洞的小容器若干。二、集中教育活动活动十三：科学玩水活动指导：1. 观察水的颜色，闻闻水的味道。引导语：今天我们要和水交朋友，小朋友们看一看水是什么颜色的，闻一闻水的味道怎么样。引导幼儿把手伸进水里玩一玩水，看看水的颜色；把水捧在手心里，闻闻水的味道。引导幼儿讨论交流：水是什么颜色的？有什么味道？小结：水是透明的、无味的。2. 第一次探索：探索物品在水

27、中的沉或浮。引导语：请小朋友把玩具放入水中，看看会发现什么？引导幼儿把玩具放入水中，注意观察玩具的沉浮现象，并尝试进行简单的分类。引导幼儿讨论交流：哪些物品在水中会沉下去？哪些物品会浮上来？根据所提供的物品简要小结，如小石子、玻璃球等在水中会沉下去，小木块、兵乓球等会浮上来。3. 第二次探索：探索水的流动。引导语：老师为小朋友们提供了有漏洞和无漏洞的小容器，你们可以用这些容器玩一玩水，想一想你是用什么办法让水流动的。注意不要把水洒到地上和衣服上。 引导幼儿大胆尝试用各种有漏洞和无漏洞的小容器玩水，观察水的流动现象，听一听水流动时发出的声音。安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年

28、 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导引导幼儿讨论交流：你是用什么办法让水流动的？水流动时会发出什么声音？根据幼儿的操作情况小结，如：用有漏洞的小容器装水，水会从洞里流出来安溪县培文蔼华实验幼儿园 班 第 周 半日活动计划 年 月 日 星期一 上午 目 的 要 求准 备内 容 与 指 导二、探索用不同的方法给水搬家，进一步感知水的流动。 能与同伴交流自己的发现，体验活动的乐趣。经验准备： 幼儿已初步了解水的特征。物质准备： 盛水的塑料盆每组一个，内装有半盆水；空的塑料盆每组一个。一次性杯子、矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）、小勺等若干。抹布、塑料筐。二、集中教育活动

29、活动十四：科学给水搬家活动指导：1. 谈话引入，激发幼儿的兴趣。引导语：水宝宝想请小朋友给它搬家，从一个塑料盆里搬到另一个塑料盆里，小朋友们愿意吗？2. 第一次探索：探索用不同的方法给水搬家。介绍活动材料：老师为小朋友们提供了一次性杯子、矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）、小勺等材料，请你们用这些材料把水从一个塑料盆里搬到另一个塑料盆里。提出活动要求：尽量每种材料都试试；不能将水洒到地上或洒到自己和同伴的衣服上。幼儿分组操作：教师引导幼儿讨论交流：你们刚才是用什么办法帮水宝宝搬家的？ 根据幼儿的交流情况进行简要小结，如用一次性杯子舀、用矿泉水瓶装、用海绵吸、用塑料注射器吸、用小勺舀等。3. 第二次探索：探索用什么办法给水搬家更快。每组提供相同的材料，引导幼儿继续探索，想一想用什么办法给水搬家更快，比一比哪一组搬得快。引导幼儿讨论交流：用什么方法给水搬家更快？为什么？根据幼儿的交流情况简要小结：如用一次性杯子舀更快，因为一次性杯子的口比较大，舀起来比较方便；用塑料注射器吸比较慢，因为塑料注射器的口比较小，吸水很慢、装