心理学作业练习方案.docx

1、心理学作业练习方案单选题 第1题 (1.0) 分 创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（ ）。 A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、测验法 第2题 (1.0) 分 奥地利心理学家阿德勒从精神分析的观点出发将人的性格分为（ ）。 A、优越型和自卑型 B、外向型和内向型 C、意志坚强型和意志薄弱型 D、情绪型和理智型 第3题 (1.0) 分 校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是( )。 A、回忆 B、再认 C、识记 D、保持 第4题 (1.0) 分 “比奈西蒙”量表是在（ ）年由比奈和助手西蒙设计出来的。 A、1905 B、1916 C

2、、1908 D、1911 第5题 (1.0) 分 马斯洛认为人最高层次的需要是（ ）。 A、安全需要 B、归属与爱的需要 C、尊重的需要 D、自我实现的需要 第6题 (1.0) 分 “远亲不如近邻”反映了（ ）因素对人际吸引的影响。 A、互补性 B、相似性 C、接近性 D、个性 第7题 (1.0) 分 （ ）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。 A、求得赞赏的动机 B、求知欲 C、成就动机 D、自我效能感 第8题 (1.0) 分 按智力三元理论的观点，组成智力统合体的三种智力成分分别是组合性智力、经验性智力和（） A、情境性智力 B、理论性智力 C、晶体智力 D、流体智力 第9

3、题 (1.0) 分 某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（ ） A、形象思维 B、直观动作思维 C、抽象思维 D、分析思维 第10题 (1.0) 分 司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（ ） A、起伏 B、分散 C、转移 D、分配 第11题 (1.0) 分 自我认识属于自我意识中的（）形式。 A、认知 B、情感 C、意志 D、动机 第12题 (1.0) 分 刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。这属于（ ）。 A、感觉的适应 B、感觉的对比 C、感觉的相互作用 D、感觉的补偿 第13题 (1.0) 分 后学习的材料对保持和回忆先学习材

4、料的干扰作用叫( ) A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、正迁移 D、负迁移 第14题 (1.0) 分 系统脱敏法和厌恶疗法属于（ ）。 A、心理分析法 B、行为疗法 C、患者中心疗法 D、认知疗法 第15题 (1.0) 分 反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为( )。 A、时间知觉 B、空间知觉 C、社会知觉 D、运动知觉 多选题 第16题 (2.0) 分 马斯洛认为，人的需要包括以下哪几个方面？（ ） A、尊重的需要 B、自我实现的需要 C、安全需要 D、归属与爱的需要 E、生理需要 第17题 (2.0) 分 英国心理学家华莱士（Wallas）把创造思维分为哪几个阶段？（ ） A、

5、准备期 B、发现期 C、酝酿期 D、豁朗期 E、验证期 第18题 (2.0) 分 下列选项中主要属于创造想象的有（ ） A、作家构思一篇新的小说 B、看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象 C、做梦 D、画家创作一副新的作品 E、看小说时头脑浮现主人公的形象 第19题 (2.0) 分 人的高级的社会性情感主要包括（ ） A、恐惧感 B、友谊感 C、道德感 D、美感 E、理智感 第20题 (2.0) 分 第一个智力量表的编制者是（ ） A、韦克斯勒 B、推孟 C、比奈 D、吉尔福特 E、西蒙 第21题 (2.0) 分 焦虑的基本成分为（ ） A、认知成分 B、态度成分 C、生理成分 D、行为成分

6、 E、心理成分 第22题 (2.0) 分 兴趣的品质包括（ ）。 A、广度 B、专一性 C、稳定性 D、有效性 E、深刻性 第23题 (2.0) 分 下面哪些心理学家是行为主义的代表人物？（ ） A、弗洛伊德 B、华生 C、荣格 D、马斯洛 E、斯金纳 第24题 (2.0) 分 性格与气质的关系是（ ）。 A、气质可以使同一性格的人有不同的表现。 B、气质可以影响性格形成和发展的速度。 C、性格是气质形成的前提。 D、性格可以制约气质的表现。 E、性格可以任意塑造气质的类型。 第25题 (2.0) 分 下列哪些属于外部感觉？( ) A、动觉 B、平衡觉 C、皮肤觉 D、视觉 E、触觉 第26题

7、 (2.0) 分 学校心理健康教育实施的专门渠道包括（ ）： A、心理辅导 B、心理咨询 C、心理治疗 D、各科教学 E、团队活动 第27题 (2.0) 分 记忆的良好品质表现为( )。 A、识记的敏捷性 B、记忆的精确性 C、保持的持久性 D、记忆的准备性 E、记忆的有序性 第28题 (2.0) 分 下面哪些属于社会刻板印象？（ ） A、东北人豪爽，上海人精明 B、一见如故 C、一见钟情 D、男刚女柔 E、一好百好，一坏百坏 第29题 (2.0) 分 根据记忆的内容，可以把记忆分为( )。 A、形象记忆 B、外显记忆 C、词语记忆 D、情绪记忆 E、运动记忆 第30题 (1.0) 分 物体知

8、觉包括( )。 A、空间知觉 B、时间知觉 C、社会知觉 D、运动知觉 E、人际知觉 判断题 第31题 (1.0) 分 智力是创造力的必要条件，但不是充分条件。 正确 错误 第32题 (1.0) 分 注意不是一种独立的心理过程，而是其他心理过程的一种共同特征。 正确 错误 第33题 (1.0) 分 再造想象在头脑中没有产生新形象，创造想象产生了新形象。 正确 错误 第34题 (1.0) 分 IQ为118属于智力优秀水平。 正确 错误 第35题 (1.0) 分 知识的掌握与能力的发展是不同步的。 正确 错误 第36题 (1.0) 分 感觉阈限越大，感受性越高。 正确 错误 第37题 (1.0)

9、分 在视觉中明适应使感受性提高，暗适应使感受性降低。 正确 错误 第38题 (1.0) 分 近因效应指第一次的印象对人的认知具有的强烈的影响。 正确 错误 第39题 (1.0) 分 人们普遍认为商人比较精明、唯利是图，这是一种标签作用。 正确 错误 第40题 (1.0) 分 人的性格既具有稳定性又具有可塑型。 正确 错误 第41题 (1.0) 分 保持是记忆过程的中心环节。 正确 错误 第42题 (1.0) 分 艾里斯的ABC理论中的B是指个体对事件的信念和观点。 正确 错误 第43题 (1.0) 分 在认知他人时，“一好百好，一坏百坏”，反映了晕轮效应的作用。 正确 错误 第44题 (1.0

10、) 分 心理健康教育要以发展性教育为主。 正确 错误 第45题 (1.0) 分 人的认识、情绪和情感、意志都有其发生、发展和完成的过程，统称为心理过程。 正确 错误 名词解释 第46题 (2.0) 分 想象 第47题 (2.0) 分 自我意识 第48题 (2.0) 分 前摄抑制 第49题 (2.0) 分 心理健康 第50题 (2.0) 分 心理健康教育 第51题 (2.0) 分 短时记忆 论述题 第52题 (7.0) 分 能力的形成受什么因素影响？如何培养青少年的能力？ 第53题 (7.0) 分 如何培养学生的创造性思维？ 问答题 第54题 (3.0) 分 良好的思维品质有哪些？ 第55题 (3.0) 分 简述遗忘的规律与原因。 第56题 (3.0) 分 在教学中如何发展学生的思维？ 第57题 (3.0) 分 青少年的记忆特点有哪些？ 第58题 (3.0) 分 心理健康教育有哪些原则?