五年级上册科学教案表格式1.docx

1、五年级上册科学教案表格式1月 日 星期 总第 课时课题第一单元白天和黑夜第1课、太阳和影子课型新授课教学目标知识目标能够通过辨认影子了解物体和影子的关系能力目标能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系情感目标认识到影子的方向和长度随时间变化而变化教学重点知道这种变化是太阳(视)运动造成的教学难点知道这种变化是太阳(视)运动造成的教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）2、你知道影子和什么有关吗？1、这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（

2、2）汇报。（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）2、你知道影子和什么有关吗？1、这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子（1）室外活动：再次画出标杆的影子。（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？小组交流：影子是怎么形成的？汇报。小结：物体挡住光形成影子小组讨论：你认为这是谁的影子？汇报。在活动记录卡上画出树和电杆的影子。能够通过辨认影子了解物体和影子的关系认识到影子的方向和长度随时间变化而变化板书设计太阳和影子在活动记录卡上画出树和电杆的影子教学反思教学的成败得失：

3、学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题第2课、太阳钟课型新授课教学目标知识目标知道太阳钟的计时原理能力目标认识多种多样的古代计时工具情感目标意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处教学重点体会到科学技术是不断发展的教学难点体会到科学技术是不断发展的教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用体会到科学技术是不断发展的1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）1、认识太阳钟及各种各样的计时器（1）

4、太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。（2）认识地平日晷、赤道日晷。（3）认识各种各样的古代计时器小组交流汇报。汇报。意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处板书设计太阳钟（1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。（2）认识地平日晷、赤道日晷。（3）认识各种各样的古代计时器教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题第3课昼夜的交替课型新授课教学目标知识目标地球自转的中心能力目标地球自转的方向（包括从北极俯视）情感目标地球自转产生的星空现象教学重点白天中日影的变化教学难点昼夜交替的成因产生昼夜的原因产生昼夜交替的原因.教学用具小黑

5、板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用1、地球的自转.地球自转的中心.地球自转的方向（包括从北极俯视）.地球自转的周期.地球自转产生的星空现象2、昼夜交替的成因.产生昼夜的原因.产生昼夜交替的原因.白天中日影的变化3、计时工具.日的定义.古代计时工具.现代计时工具4、中国古代著名天文学家（生平与杰出贡献）小组交流汇报。汇报。地球自转产生的星空现象板书设计昼夜的交替计时工具.日的定义.古代计时工具.现代计时工教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题第4课、看月亮课型新授课教学目标知识

6、目标了解月相的变化规律能力目标能够克服恐惧感情感目标能够实事求是地观察教学重点能够实事求是地观察教学难点能够坚持做长期观察教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？2、今天我们来学习整理下我们的观察记录1、画出你记忆中月亮的形状。（1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？（2）画出你记忆中月亮的形状。（3）月球明亮部分的形象叫月相。2、观察模拟的月相变化。（1）装实验装置，分小组实验。（2）观察模拟的月相变化。（3）小组交流、描述实验现象。小组交流汇报。汇

7、报。了解月相的变化规律板书设计看月亮画出你记忆中月亮的形状。（1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？（2）画出你记忆中月亮的形状。（3）月球明亮部分的形象叫月相教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题第5课昼夜对动植物的影响课型新授课教学目标知识目标知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等能力目标建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。情感目标知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等教学重点建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。教学难点知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动

8、学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2、学生讨论并交流。3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4、学生讨论并交流。5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。小组交流汇报。

9、汇报。知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等板书设计昼夜对动植物的影响小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题第二单元光与色彩1光怎样行进课型新授课教学目标知识目标能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设能力目标能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设情感目标知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源教学重点在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣教学难点在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐

10、趣教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用谈话：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：是谁1、教师出示各种光源的图像资料。2、提问：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？3、学生发表自己的观点。4、谈话：我们把这些发光的物体叫做光源。5、提问：你还能说出哪些光源呢？6、判断：月亮、镜子是不是光源？7、讨论：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗？8、学生交流：是怎么分类的？9、谈话：我们也能把光源分为自然光源和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢？10、谈话：对于光你有什么想研究的问题吗？11、揭题：你知

11、道，光是怎样行进的吗？小组交流汇报。汇报。知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源板书设计光怎样行进假如光会转弯，可能会出现哪些奇怪的现象？教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题2照镜子课型新授课教学目标知识目标能从照镜子的游戏中知道镜子的作用能力目标能描述探究过程中观察到的现象情感目标能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流教学重点能描述探究过程中观察到的现象教学难点能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自

12、主学习三、巩固应用提问（出示镜子）：这是什么？你用它做过游戏吗？怎么做的？1、谈话：我们一起再来玩照镜子的游戏，好吗？2、游戏一：（玩一面镜子）照镜子。3、提问：通过照镜子，你在镜子中还看到了什么？仔细看一看，比一比，谁的发现多？4、游戏二：（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化。5、谈话：说说有什么新发现。6、游戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。（注意：选几组学生上去，一位学生站在阳光下，另一位站在阴影里，让学生想办法怎样使阴影里的同学也有阳光射到桌肚里，比一比哪一组最快想出办法，最后全班分组玩这个游戏。）1、教师出示万花筒和潜望镜，问学生想不想制作。2、教师介绍制作万花筒

13、和潜望镜的方法和步骤。小组交流汇报。汇报。能从照镜子的游戏中知道镜子的作用板书设计照镜子通过照镜子，你在镜子中还看到了什么？仔细看一看，比一比，谁的发现多？教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题3研究透镜课型新授课教学目标知识目标了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线能力目标体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便情感目标体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便教学重点体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便教学难点了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节

14、教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用1谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？2讲解玩水游戏方法（实物投影）：用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？3学生进行玩水游戏。4学生交流在游戏过程中的发现及问题。5提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？小组交流汇报。汇报。了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线板书设计玩放大镜在生活中，你还见过类似的现象吗？教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时

15、课题4七色光课型新授课教学目标知识目标感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩能力目标知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象情感目标感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩教学重点知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象教学难点初步了解光与色彩的关系教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用1出示图像资料：夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。2谈话：请学生谈谈彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组成？3讨论：你们想不想自己制造彩虹？1讨论：我们还可以怎样制造彩虹？（学生小组讨论后交流）2讲述关于牛顿发现七色光的故事

16、。3组内交换意见并动手实验：利用三棱镜利用平面镜和水利用光盘4提问：刚才研究的时候有没有碰到什么要注意的问题呀？如果有的可以提出来大家一起交流小组交流汇报。汇报。知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象板书设计七色光讨论：我们还可以怎样制造彩虹？（学生小组讨论后交流）教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题5照相机和眼睛课型新授课教学目标知识目标了解眼球的基本构造能力目标了解照相机和眼球得成像原理情感目标了解照相机和眼球得成像原理教学重点了解眼球的基本构造教学难点了解照相机和眼球得成像原理教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活

17、动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用1谈话：同学们，通过前几节课的学习，我们知道了光和色彩的关系，是光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。相信大家都拍过照，有没有谁自己使用过照相机呢？2提问：关于照相机你已经知道了什么？3提问：关于照相机你们还想研究什么？4教师设疑：教师出示两张照片的投影，一张清晰，一张模糊。注意观察，发现什么？5讨论确定研究方向和问题。二、讨论照相机的工作原理1提问：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？2谈话：请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。3

18、出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。小组交流汇报。汇报。了解照相机和眼球得成像原理板书设计照相机和眼睛小结相机的工作原理：相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调整光圈（光线通过的小孔）和曝光的时间，就能控制透过光线的量教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题第三单元电和磁1做手电筒课型新授课教学目标知识目标能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来能力目标能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来情感目标通过具体操作认识基本电路的组成，并会画出简单电路图教学重点通过具体操作认识基本电路的组成，并会画出简单电路图教学难点通过具体操作认识基

19、本电路的组成，并会画出简单电路图教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用1.教师出示一个手电筒，问：谁能让手电筒亮起来，说一说手电筒是怎样亮起来的？2.教师给学生一些实验物品，要求学生设计实验使灯泡亮起来。3.学生参照自己组装的电路，把灯泡与电池、导线连接的情况画下来。4.讲解：同学们所画的图，一般叫做实物图，画起来有些麻烦，人们为了工作更加方便、快捷，常常用一些符号来表示实物，这样的简易图叫做电路图。请你参照P30的图，认识电路符号：电池、灯泡、导线、开关。5.学生用电路符号画出上面的电路连接情况小组交流汇报。学

20、生活动、教师巡视汇报。能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来板书设计做手电筒手电筒为什么可以根据人们的需要亮灭呢？你认为手电筒内部可能有什么样的构造？它们之间怎样组合才能使小灯泡亮起来？教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题2物体都能导电吗课型新授课教学目标知识目标知道物体有的是容易导电，有的是不容易导电的能力目标知道物体有的是容易导电，有的是不容易导电的情感目标体验探究过程，在研究中尊重事实、实事求是，愿意交流与合作教学重点体会到科学学习可以改善生活质量，并愿意改进安全用电方面的不足教学难点体会到科学学习可以改善生活质量，并愿意改进安全用电方面的

21、不足教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用1 教师提出问题：我们周围的物体都导电吗？2学生发表见解，并说明依据。3讲述：刚才，同学们对物体是否导电进行了预测，并说明了其导电的依据，但我们根据生活经验预测的结果还需要经过实验的检验。接下来，我们要进行验证。怎样验证物体是否导电？4学生分组交流。5交流验证做法，全班达成一致2 教师和学生一起进行“人体导电试验”（先用学生制作的检测器检测人体是否导电，然后，教师提供验电球，让学生再检测人体的导电性）小组交流汇报。汇报。全班交流、评价验证方案，选取最佳方案知道物体有的是容

22、易导电，有的是不容易导电的板书设计物体都能导电吗生活中，湿木头是容易导电的物体，但在我们的检测中却不容易导电，请你（最好和你的家长合作）研究：湿木头在什么情况下才容易导电，将研究报告上交给科学老师。教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题3神秘的暗箱课型新授课教学目标知识目标能够利用检测器检测暗箱中的电路能力目标知道解暗箱也是科学探究的重要组成部分情感目标愿意去探究暗箱中的秘密教学重点知道解暗箱也是科学探究的重要组成部分教学难点愿意去探究暗箱中的秘密教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自

23、主学习三、巩固应用1提问：看不到的电路我们怎样研究呢？2学生在小组内交流他们的一些意见和想法。3教师提供暗箱让学生研究，引导学生可以借助一种装置来检测，通过在暗箱外部观察到的现象判断暗箱内电路的连接。4教师讲解：这种用导线连接的一节电池和一个小灯泡的装置就是检测器。5让学生通过研讨，确定检测器的组6学生设计验证的方案，教师指导学生在验证的过程中应注意的问题和事项。关键是在检测中的验证记录，最终学生要根据验证记录来判断暗箱的电路。7学生用检测器检验暗箱电路活动小组交流汇报。汇报。能够利用检测器检测暗箱中的电路板书设计神秘的暗箱在检验的过程中遇到了哪些问题和困难、是怎样解决的、是根据什么现象来判断

24、暗箱内的电路、为什么会出现这样的现象等教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题4电与生活课型新授课教学目标知识目标能够对生活中的用电现象做正确的评价能力目标知道救护触电者的基本方法情感目标意识到安全用电的重要性教学重点体会节约用电是有知识、有道德的表现教学难点意识到安全用电的重要性教学用具小黑板教学方法讲授法、演示与操作法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主学习三、巩固应用1谈话：听了同学们的交流，老师跟大家一样也认识到生活中处处离不开电，“电”与“生活”的联系十分密切。请同学们想一想，如果没电了，我们的生活会是什么样呢？2

25、学生交流想法。3谈话并提问：在日常生活中，我们确实遇到过停电的事儿。这是因为我国的电力资源短缺，为了保障生产、生活需要而进行的有计划的调控。有的同学就会想：咱们不能多生产些电吗？对这种想法你是什么观点？为什么？4学生交流想法。5播放录像,介绍几种发电方法.6谈话并提问：通过看录像,大家知道发电确实需要耗费大量的能源，而且还要有合适的自然条件。在这些能发电的能源中，你认为使用哪种能源最好？为什么？小组交流汇报。汇报。知道救护触电者的基本方法板书设计4电与生活按照科学方法操作，就很容易发生触电事故。一旦发生这样的事，应该怎样救助被电击伤的人？教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；月 日 星期 总第 课时课题5研究磁铁课型新授课教学目标知识目标能够设计实验探究出磁铁的性质能力目标能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释情感目标知道指南针的作用教学重点能够设计实验探究出磁铁的性质教学难点能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释教学用具小黑板教学方法讲