语文课程说明书改进本.docx

1、语文课程说明书改进本三穗县城关第一小学2013至2014学年度第二学期课程说明书班 级： 四（6）班 学 科： 语 文 教 师： 姜 秀 伦 时 间： 20132014学年度第二学期四年级（6）班语文（下册）教科书课程说明书（根据红色的大要点有顺序进行改、主要是法制知识渗透列入总课程目标，课程内容处的表格简化成文段表达，后面的学情分析调至课程实施建议教学措施以前，注意排版时每一页的首行缩进是不是都调好了，不要有前一页可以，后面页有不合要求的排版）课程名称：小学语文课程类型：基础性课程课程材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册授课时间：105-115课时左右授课教师：姜秀伦授课对象：三

2、穗县城关第一小学四年级（6）班全体学生使用时间：2013至2014学年度第二学期一、课程总目标 1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 2、培养独立识字的能力，要求会写200字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写。 3、联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰

3、当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。5、口语交际：（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。（2）、与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 （3）、听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。 6、写作：能抓住重点观察事物，养成勤于观察思

4、考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。7、实践活动：（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。 8、写字： （1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。 （2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 9、本册课程渗透法制知识点本册安

5、排了3 个“法制教育渗透点”分别在：第9 课自然之道，第10 课黄河是怎样变化的，第30 课文成公主进藏。渗透内容：中华人民共和国野生动物保护法；中华人民共和国宪法；中华人民共和国民族区域自治法；以及“防洪、防沙治沙、环保方面的法制建设概况等。野生动物保护法第五条规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者被坏野生动物资源的行为有权检举和控告。野生动物保护法第十六条也有相关规定，因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管

6、部门申请特许猎捕证。我们国家环境保护法里明确规定，“一切单位和个人 都有保护环境的义务，不得破坏生态环境。”“造成环境污染危害的，有责任排除危害，同时要赔偿损失。”如果人人都能做到的话，那么我们的地球将会是最美丽的星球。 在语文学科教学中渗透法制教育的教学，孩子们学到了书本知识，同时也掌握了有关法律知识，从小做一个知法、懂法、守法的人。二、课程教学的重点与难点1、再识字300-500个，会写字达到150-200个。2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6

7、、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。10、书信格式，学会写书信11、用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。12、习辩论、演讲的一些基本方法。13、会转述，能生动的讲述故事。 三、各单元教学目标第一单元教学目标：1、认识24个生字，会写29个生字，正确读写本单元48个词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词和桂林山水全文，默写独坐敬亭山和望洞庭，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、学习通过看注解，边读边想象

8、画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思；能说出天山景物的特点。4、感受江南和桂林山水的美好；培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情；能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美德熏陶。5、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。第二单元教学目标：1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写本单元52个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会；体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙事条理清楚，首

9、尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。4、学习独立阅读课文，培养自学能力。第三单元教学目标：1、认识30个生字，会写26个生字，正确读写本单元61个词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育；了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识；理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的

10、兴趣。第四单元教学目标：1、认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。2、有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。3、理解课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。4、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。第五单元教学目标：1、认识22个生字，会写17个生字，正确读写本单元65个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句，

11、体会文章的思想感情。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，领会作者语言的精妙。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命；培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质；理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。5、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。第六单元教学目标：1、认识28个生字，会写22个生字，正确读写本单元52个词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词和自己喜欢的段落，默写前两首诗，摘录积累好词佳句，养成课外主动积累的好习惯。3、感受乡村生活的美好和乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活，体会作者对乡村生活由衷地

12、热爱之情；感受荷兰独特的牧场风光之美；体会诗词的内容，体会诗人的思想感情；4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法；培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。第七单元教学目标：1、认识21个生字，会写23个生字，正确读写本单元55个词语，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探究科学真理的精神；体会并学习全神贯注的工作态度；培养做事勤奋、专注的品质。4、初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。第八单元教学目标：1、认识28个生字，会

13、写27个生字，正确读写本单元55个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理；了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇；体会普罗米修斯的勇敢和献身精神；体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。4、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法；抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事；学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。第二单元以“以诚待人”为专题，从不同的角度赞美了诚实、守信，让学生从中受到教育。四、教材编排特点：本册共有课文32篇，其中精读课文17

14、篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资料

15、，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发现日积月累；另有宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。四、课程内容（各单元目标与课时安排情况）：根据义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）的要求，采用人民教育出版社的人民教育课程标准实验教材课程内容进行教学，其课程内容包括：第一组 走遍千山万水（13课时左右）本单元是教材四年级下册第一单元。以“大自然景观”为专题，是关于赞美祖国的大好河山，引导学生热爱大自然、热爱祖国的教育。这一单元课文有古诗三首、桂林山水、记金华的双龙洞、七月的天山、语文园地一。课时安排是：古诗词三首

16、 3课时左右桂林山水 2课时左右记金华的双龙洞 2课时左右七月的天山 1课时左右语文园地一 5课时左右第二组 以诚待人（13课时左右）第二单元以“以诚待人”为专题，从不同的角度赞美了诚实、守信，让学生从中受到教育。这一单元课文有中彩那天、万年牢、尊严、将心比心、语文园地二。课时安排是：中彩那天 2课时左右万年牢 2课时左右尊严 2课时左右将心比心 1课时左右语文园地二 5课时左右第三组 大自然的启示（13课时左右）第三单元以“大自然的启示”为专题，让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然，了解自然，从中受到有益的启示。这一单元课文有自然之道、黄河是怎样变化的、蝙蝠和雷达、大自然的启示

17、、语文园地三。课时安排是：自然之道 2课时左右黄河是怎样变化的 1课时左右蝙蝠和雷达 2课时左右大自然的启示 1课时左右语文园地三 5课时左右第四组 战争与和平（15课时左右）第四单元以“战争与和平”为专题，教材内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。这一单元课文有夜莺的歌声、小英雄雨来一个中国孩子的呼声、和我们一样享受春天、语文园地四。课时安排是：夜莺的歌声 2课时左右小英雄雨来 1课时左右一个中国孩子的呼声 2课时左右和我们一样享受春天 1课时左右语文园地四 5课时左右期中考试 3课时左右第五组 热爱生命（14课时左右）第五单元以“生命”为专题，从不同角度反映了对生命的思考，

18、抒写了对人生的感悟。这一单元课文有触摸春天、永生的眼睛、生命生命、花的勇气、语文园地五。课时安排是：触摸春天 2课时左右永生的眼睛 1课时左右生命 生命 2课时左右花的勇气 1课时左右语文园地五 5课时左右第六组 田园生活（14课时左右）第六单元以“走进田园热爱乡村”为专题，文章从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达出对乡村田园生活由衷的热爱、赞美与向往。这一单元的课文有乡下人家、牧场之国、古诗词三首、麦哨、语文园地六。课时安排是：乡下人家 2课时左右牧场之国 2课时左右古诗词三首 2课时左右麦哨 1课时左右语文园地六 5课时左右第七组 执著的追求（14课时左右）第七单元以“认准目标，不懈努力

19、”为专题，引导学生学习人物的执着专注、不懈追求的精神。这一单元的课文有两个铁球同时着地、全神贯注、鱼游到了纸上、父亲的菜园、语文园地七。课时安排是：两个铁球同时着地 2课时左右全神贯注 1课时左右鱼游到了纸上 2课时左右父亲的菜园 1课时左右语文园地七 5课时左右第八组 故事长廊（14课时左右）第八单元以“故事长廊”为专题，都是古今中外的经典故事。引导学生通过阅读故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量。这一单元的课文有寓言两则、文成公主进藏、普罗米修斯、渔夫的故事、语文园地八。课时安排是：寓言两则 2课时左右文成公主进藏 1课时左右普罗米修斯 2课时左右渔夫的故事 1课时左右语文

20、园地八 5课时左右五、本班学生的学情分析四年级的学习是中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。我们班共有学生62人。本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪

21、律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。我班的学生在表现方面主要是：学生的学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。六、课程实施建议（教学措施）（一）教学方式：1、采用引导点拨式教学，依据语文新课程标准，充分挖掘孩子的潜能。2、问题教学。教师创设问题情境，设置学生

22、生成、探究、合作交流问题，进行教学。3、强化学习习惯的养成。语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。4

23、、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。5、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。6、辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。班级后进生帮助对象学习方面有困难的学生。主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习情况老师抽时

24、间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。7、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡多读书、读好书、读杂书，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。（二）学习方式：1、学生自学，老师引导点拨释疑，学会欣赏文章的文字美和内在美，师生

25、互动，生生互动。2、小组合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。3、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我一定”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学

26、科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产

27、生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。（三）实施对策识字、写字方面完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查，少数字作指导。 要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学过程中，课内有比较从容的时间，不要把写字作业留到课外。 阅读课方面 1.要练习朗读和默读，注意检查效果，不流于形式。2.根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文章内容，体 会文章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读。3.还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。 4.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。 5.要向课外扩展延伸。 口语交际方面 要在听

28、与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。 习作方面1.写实习作要强调如实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象。 2.注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。 3.重视习作以后的交流和展示。 4.注意引导学生修改自己的习作。 综合性学习方面1.通过布置，使学生明确任务。2.在学生自行开展活动中，要时时关心，了解开展情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难。 3.采用多种形式，充分展示交流。 七、教学过程中的评价方式及结果处理：评价方式：一、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。1、学习态度包括：（1）、预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）、课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。2、作业情况构成：（1）是否上交；（2）是否独立完成；（3）、是否及时纠错；（4）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。